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文档简介

问题生帮扶工作总结帮扶教师：周彰佐一学期以来，依照远口镇中学2017年春帮扶问题生工作实施方案和本人问题生帮扶工作计划，根据实际情况，有步骤、有措施地落实帮扶工作的内容，现将一学期来的工作总结如下：一、帮扶时间：2016-2017第二学期 （一个学期）二、帮扶对象：七（3）班学生吴隆煌。三、问题生成因分析及帮扶成果1、问题生成因吴隆煌主要存在问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习，纪律散漫，多次违反就寝纪律，惹事生非，打架斗殴，欺负同学，抽烟等。由于自身的纪律观念淡薄，加之父母长期在外打工，无法监管和教育，所以委托爷爷奶奶照看，明显的留守儿童和隔代教育，致使吴隆煌形成以上诸多问题。2、帮扶成果通过帮扶教育，问题生吴隆煌的纪律明显有所好转，学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现在能明确自己什么可以做，什么不能做，明确学习目的，不是为别人，而是为自己；学习的自信心、意志力得到很大的提高，在远口中学“文化节”活动书法比赛获得“二等奖”，并积极参加出班级黑板获奖，得到同学赞扬。四、具体帮扶工作方法1、做好帮扶前期工作为做好问题生吴隆煌的帮扶工作，本人首先对吴隆煌进行了帮扶前调查和了解，填写远口中学问题生情况记录表，建立帮扶档案。2、帮扶形式（1）、谈话在帮扶过程中本人多采用谈话形式，就问题生吴隆煌在平时出现的违纪问题进行谈话，为问题生吴隆煌的违纪分析原因，进行思想教育和纪律教育，教育他作为中学生应遵守学校规章制度和就寝纪律、课堂纪律，尤其是其抽烟问题，多次进行教育，讲解抽烟的危害。谈话基本上一周进行一次。（2）、学习辅导由于纪律观念的淡薄，吴隆煌学习兴趣不高，上课经常讲小话、搞小动作，经常不完成作业，为了改变其坏习惯，本人利用平时对吴隆煌进行学习作业辅导，培养他学习的积极性和自信心，明确学习目的，并鼓励他积极参加学校和班级活动，改变老师和同学对他的看法。3、进行家访争取学生家长支持帮扶过程中本人进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生在家的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。本学期家访两次，邀请家长到校5次，并让吴隆煌家长成为远口镇中学家长委员会的成员。4、多关注和关心，给予自信和鼓励从问题生吴隆煌出在的问题可以看出，该学生的父母长期在外打工，没有回家照看孩子，孩子严重缺失父爱和母爱，在帮扶工作中本人特别对其关注并在生活和学习中多多关心，多与他谈心，疏导他的心理负担，学习中多提问，给予他表现的机会，树立他的自信心，尤其当看到他的闪光面时，自己采用各种方式就行表扬和鼓励。总之，通过一个学期的努力，七（3）班学生吴隆煌纪律明显有所好转，学习也有了较大进步。但也仍然还存在着一些缺点，例如他的抽烟问题
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