青岛版小学五年级数学上册教学计划.doc

五年级数学上册教学计划一、 教材内容：所属领域单元题目单元主要学习内容数与代数一、关注污染分数加减法（二）1、 通分2、 异分母分数加减法3、分数连加、连减、加减混合运算空间与图形二、包装盒长方体和正方体1、长方体和正方体的特征2、长方体和正方体的表面积3、常用的体积单位及换算4、长方体和正方体的体积及不规则物体的体积。实践与综合应用综合应用有趣的溶解现象从数学的角度认识溶解现象，应用体积的知识解决问题。数与代数三、小手艺展示分数乘法1、 分数乘整数2、 分数乘分数3、 解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题4、 分数连乘5、 倒数统计与概率四、谁先上场可能性根据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案数与代数五、布艺兴趣小组分数除法1、 分数除以整数2、 一个数除以分数3、 解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题4、 分数乘除混合运算数与代数六、人体的奥秘比1、 比的意义和基本性质2、 按比例分配实践与综合应用综合应用美的奥秘初步认识“黄金比”，运用比的知识设计图案空间与图形七、走进军营方向与位置1、 用数对表示位置2、 根据方向与距离确定物体的位置3、 用方向和距离描述简单的线路图数与代数八、中国的世界遗产分数四则混合运算1、 分数四则混合运算的运算顺序及运算律的推广和应用2、解决稍复杂的有关分数的实际问题统计与概率九、爱护眼睛统计1、 设计调查表2、 复式条形统计图3、 复式折线统计图4、 数据描述可能产生的误导数与代数数学与生活解决有关鸡兔同笼等方面的实际问题回顾整理总复习整理复习全册学习内容二、教学目标：数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用知识与技能1、能结合具体情境理解分数四则运算的意义。2、能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。3、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。4、了解鸡兔同笼问题，会解决有关的实际问题。1、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。2、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。3、会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。1、 能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。2、 能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。3、了解数据描述可能产生的误导。1、 了解“黄金比”的相关内容，会运用比的知识设计图案。2、 能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。数学思考1、结合具体实例探索分数加减乘除的计算方法。2、在方向与位置的教学中，丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。3、在长方体知识的学习中，经历观察、猜想、实验、验证的数学学习过程，发展合情推理。4、经历对数据的收集、整理、表达、分析、判断和做出决策的过程，发展统计观念。解决问题1、 结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。2、 运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。3、 在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。4、 在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。情感态度1、 能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。2、 结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。3、 学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。三、教学重点 全册教材的重点是“异分母分数的加减”、“长方体和正方体的表面积及体积的计算”、“分数乘除法的计算方法”、“比的意义和性质”、“统计”四、教学难点 全册教材的难点是体积及体积单位的概念、一个数乘分数的意义、已知一个数的几分之几，求这个数的实际问题、分析较复杂的有关分数问题的数量关系。五、课时安排：（一）关注污染分数加减法（二）6课时（二）包装盒长方体和正方体12课时综合应用有趣的溶解现象1课时（三）小手艺展示分数乘法 11课时（四）谁先上场可能性 2课时（五）布艺兴趣小组分数除法 10课时（六）人体的奥秘比 6课时综合应用美的奥秘 1课时（七）走进军营方向与位置 6课时（八）中国的世界遗产分数四则混合运算8课时（九）爱护眼睛统计 5课时数学与生活鸡兔同笼问题 2课时回顾整理总复习 5课时六、改进教学措施及教学中应注意的问题:1、讲究教学方法，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。3、以发展的眼光爱戴后进生。附教学进度：周次内容一分数加减