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第二章 景物描写 景物描写，能训练你的观察能力，提高艺术素养，打下扎实的写作功底。所以，写好景物，你就踏上了写作的第一个台阶。 打动你的景能否绘得形象生动，读者读后能否眼受、心悟美景，真正身临其境，这主要处决于你能否调动六种感官来感知美，用比喻拟人等修辞手法描绘美，用音乐、美术、舞蹈等综合艺术展现美、把景和情融为一体激发美，用深刻含义加深美，用构图法来虚拟美，只有做到以上几点，你笔下的景物才会如诗如画。第一节 观察的方法A、名作欣赏春朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。一、整体感知：1、本文写了哪些内容？作者告诉我们一个什么道理？（作者向我们描绘了生机的春草、繁茂的春花、温柔的春风、诗意的春雨、深意的春“勤”，告诉我们春是美的，春更是有希望的。）2、作者调动了哪些感官来观察事物的？请分别举例说明。（作者调动了六种感官来感知事物，即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、心觉来观察景物。我们在下面的写作提炼景物描写的观察方法中具体分析。B、景物描写的观察方法 很多人以为，观察观察，就是看呗，所以，就死盯着景物看，想看出个特色来，结果就算把全世界名胜搬过来，也说不出美在哪，更不知如何写，“眼高手低”，于是很失望地来上几句这美在哪？我如何写啊？殊不知，观察不仅指调动视觉器官看，还要调动“听觉，味觉、触觉、嗅觉、心觉”。只有“视、听、味、嗅、触、心”“六官”齐上，你的观察才会多样性，多层次，写出的东西才有立体美。 视觉中，光光只看一下静态的事物形状，不看事物的色彩和动姿，你写的事物也不会丰满到哪儿。所以，“视觉”既要看到静态的色彩、形态，又必须注意到动态的姿势，这样，动静就能结合、色彩才会丰富、形态才会多姿。如春中，“地上的草嫩嫩的绿绿的”，呈现给读者的是“一片绿地毯”，色彩美出来了，静态美呈现了；又加上“打几个滚，踢几脚球，赛几回跑”的动姿，给这块春草地添了一片生机。 听指你听到的声音，味是味道，触是触到的感觉，嗅是指气味，“视、听、味、嗅、触”这我们大家都熟知，我们在这“五官”的基础上，又加入了一个新概念心觉。 心觉，就是心里的想法，也就是合理的联想，我们说，世上没有联想，这个世界将不成为精彩的世界，我们的文章也是这样，只有在观察事物后，加入你的联想，才能让你的景物有灵有肉有神！又如春中，看到“满树的桃花、杏花、梨花”，作者情不自禁地打开想象的闸门进行虚写“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿了。”这样，就让春沾上了收获的喜气。这样的实虚结合，产生情景交融的功效。下面，我们详细地分析春怎么样调动“六官”观察的。一、视觉：1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（此句总写春来时静态的“山青”、动态的“水丰”、色彩的“日红”，静动相结，色彩相配，把个万物苏醒而滋润的生机世界写活了。）2、偷偷地从土里钻出来。（一个动态的“钻”字，绘出了小草在不知不觉中染绿大地的瞬间美。）3、“嫩嫩的，绿绿的。”（从色彩上写出了草的新绿可人。）4、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（本来是一个静态的草地，现在因为有了人，一群充满生机的人，所以，他们的活力也传递给了静的草地，现在，连草地也被点燃了一片生机，那么，春的活力就不言而喻了。）5、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（“眨呀眨的”，写出了花在阳光下夺目的光芒，很美！6、雨是最寻常的，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（这里，也都是用了动静结合的手法，“密密地斜织着”，“有撑起伞慢慢走着的人”，这些都是动，但正是这个微动，才衬托出一片安静而和平的夜。烘托出“在雨里静默着”的江南小村。） 通过以上分析，我们发现，作者用眼睛去观察了，看到了静姿，又注重了动态，作者把动和静的姿态结合着写，达到动静结合，以动衬静的效果，春的形象就丰富了。春又是个色彩丰富的世界，有绿，有白，有黄，有青，有粉，有红，作者又紧紧地扣住了色彩的斑斓来写了，这样的春，就是一幅多彩的画了。二、听觉：1、风轻悄悄的，成千成百的蜜蜂嗡嗡。2、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。3、牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 作者调动了听觉器官，在听：他听到了春无声的曲轻悄悄；他听到了春无字的歌嗡嗡，他听到了春清晰的“呼吸”鸟儿清脆的喉咙、牧童的短笛。他听出春的沉思静默着声音时而轻轻悄悄，时而嗡嗡嘤嘤，时面清脆亮丽，时而宛转动听，这是春之旋律丰富的声音。寻常的春之声，在作者独特的耳朵里，就成了动听迷人、和谐丰富的春歌了。三、味觉：1、风里带着甜味儿；（春花的外形美，春花的味也不错，一切都是美的。）四、嗅觉：1、风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（风里还蕴藏着丰富的气息呢，你看，作者都闻到新翻的泥土气息了，这空气，能不清新？这实在是一个纯净的世界！）五、触觉：1、草软绵绵的。（用脚去踩，用手去摸，草是软绵绵的，充满了温情。）2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（调动了一下触觉，就把春的温柔写得入木三分，表现了春风暖和轻柔的特点。）六、心觉：1、偷偷地从土里钻出来。（春草不知不觉中绿了江南岸，于是，作者联想到它的形态：像小孩子一样，是“偷偷地钻出来”的，既写出了草在不知不觉中生长，又写出了草的调皮情态。）2、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（房子在夜色中是一片静寂，作者马上由此联想到，那是一个静默的人，给读者一个联想的空间江南的房屋也是一个思想者，在思索！）3、合理的联想，揭示了文章中心。看到春景，作者情不自禁地联想到：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”让读者领悟春不仅是美的化身，新的开始，更是力的象征。深化了文章的主题。由此可见，用“六官” 观察并写出的景物，会有声有色、动静结合、实虚相融，揭示文章的中心。C、评点学生习作享受宁静武进鸣凰中学初一（6）班朱梦颖风轻悄悄的，草软绵绵的，我独自走在操场上，呼吸着大自然的和风，顿觉神清气爽。听，一切都是那么宁静。校园沉睡着。轻风拂着，树叶发出“沙沙”的声音。这时，天空飘起了雨丝。烟村、绿树构成了淡水墨画。我走在校外蜿蜒的小径上，感受着乡野的韵味。春回大地，最先向人们报告这个喜讯的是那一丁点儿细细的绿色，但那春的使者却无处不在。随着风的吹动，春香扑鼻，使人心旷神怡。潇潇的春雨声像是和谐的音符，组成春的赞歌。回到校园，夜色加浓，雨还在下着。不知哪个房间飘出了柔美、和谐的致爱丽丝，渐渐的我也在旋律中迷失了自己。在纷繁喧嚣的城市幕后，这儿是我心灵的驿站，这儿给我一份恬静，一份惬意。我不愿离开，只愿安安静静地感受这份生命中的宁静没错，宁静能带来无限遐思和乐趣。不妨你也去寻觅那份惬意吧。指导老师：李丽点评：享受宁静中，小作者主要调动了视、听、嗅、触、心觉来观察校园。1、 看乡野之景：“这时，天空飘起了雨丝，烟村、绿树”作者看到的是一幅朦胧雨丝笼罩下的江南水乡淡水墨画，那么恬静而又诗意浓浓。2、听乡野之声：大自然的轻音“轻风拂着，树叶发出沙沙的声音”。大自然的和声“潇潇的春雨声像是和谐的音符，组成春的赞歌”。大自然的小夜曲“不知哪个房间飘出了柔美、和谐的致爱丽丝。”夜色里乡村的声音这么丰富，这么迷人，能不衬托出宁静的夜景图？3、嗅乡野气息：“春香扑鼻，使人心旷神怡。”吸着大自然的和风，这春能不让人心动？4、触乡野轻风：“风轻悄悄的”、“大自然的和风”“随着风的吹动”，无论是“轻悄悄”，还是“和风细雨”，“吹动的自然风”，都是乡野特有的田园气息。5、品乡野之静：夜静悄悄的，小作者的心也沉浸在一片宁静中，所以，联想到：“校园也沉睡着。”当“房间飘出了柔美、和谐的致爱丽丝”作者的心也一起随着音符一起飘飞、沉醉，所以，才有“渐渐的我也在旋律中迷失了自己”的联想。小作者在这宁静中，感悟到“在纷繁喧嚣的城市幕后，这儿是我心灵的驿站，这儿给我一份恬静，一份惬意。我不愿离开，只愿安安静静地感受这份生命中的宁静”让那些在纷杂的尘世中争名夺利的人感悟到，其实，一种回归自然的恬静，才是最自然的心态，才是最大的享受，所以，小作者才在结尾不自禁地向你提醒：“没错，宁静能带来无限遐思和乐趣。不妨你也去寻觅那份惬意吧。”D、教师同题作文“竹乡游”余韵李丽“竹文化采风团”进入安吉，竹乡到了苍穹邈邈白云缭绕，青山郁郁翠竹灵秀。山天山地的山，竹天竹地的竹！天当“顶”来地当“底”，在这大自然的画布上，谁在尽情地泼墨挥洒？蓝天、白云、青山、翠竹，勾勒出天地的神韵，让你激扬让你叹服让你倾情：它是这样天然的和谐色彩、布局！它是这样的气魄漫山满坡挤挤拥拥的尽是“竹翠”，没有一丝空隙，没有半点杂色，没有一毫瑕斑，无私无偿地把所有的绿意都尽心尽意地展现给你你沉寂太久的情感被激活了为它的魅力、气魄、广袤！近了，车在竹的山上蜿蜒，人置身于竹的世界，此刻，一缕似有若无，仿佛天际送来的清香，弥漫在四围，那是久违的竹的馨香！这里的空气，仿佛被过滤、冲漱过空明澄清，一如月下素水，纯澈得没有半丝半毫的杂质，你仿佛神游在一个没有空气的透明世界，你的心也变得空灵空灵的，不需要装下任何功名利禄、世间压力、凡尘琐事那是我们所在的那个“飞速”发展的工业化地区所全然没有的。这时，路边的竹“偶尔”会“忍不住”探进三二片竹叶，调皮地撩两下你的脸，它青涩着，恍惚中是羞怯的初吻，让你的心也跟着摇曳起来。这里没有竹涛的喧闹，林里的音乐，也是轻缓的小夜曲：“沙沙”中音区的轻和，“沙沙”低音区的浑厚，“沙沙”优美的旋律。变幻的节奏，是萨克斯里的故乡情？是古琴里的高山音？是小提琴的沉思曲？这乐曲里，你仿佛已幻觉成白裙飘飘的你，在青的竹上，秀的山处，舒展着你的善舞长袖，飘逸着你的白色纱裙，在这音乐的绿波里，浣涤着、飘飞着、旋转着、轻舞着恍惚里，你成了竹的女儿，又回竹的家乡渗着泪的我，枕着这竹的梦，连同心也一起沉静了其实，二十年前，我的家乡武进也曾是竹乡：青瓦白墙，掩映在翠绿深处，“遥看炊烟袅，似有人家；近望绿叶满，唯闻犬吠”，这，就是竹林深处我的家。夏，竹园里一把躺椅，一张长凳，歇一个觉，乘一会儿凉，比神仙还惬意。高兴了，一排几十个小伙伴，两手各握一根竹杆，一连比上几十个腾空翻，好气势！“才艺”表演时，有的双手握竹杆，倒立几十分钟，有的单手爬杆，有的一下来几百个倒翻累了，我们又躺在各自自制的秋千、吊床上睡大觉，听着轻轻的“竹呼”，吹着习习的凉风，阵阵睡意一来，你尽情地睡吧，这种快乐，决不是跑几百里路，花38块钱，到这安吉竹文化院里能享受到的。 可，家乡的竹到底是没有了，它牺牲了：改革开放了，家家急于炫富，那些“造房欲”一下飞涨到最高峰的村人，把“遮阳挡水”的屋前屋后的竹林砍尽了，为“小康生活”，竹作出了牺牲。后来，仅剩的几根竹，也因为白色垃圾成堆，工业的污染，竟从根上烂起，彻底枯死了。竹为工业又作了牺牲竹砍尽了，建起的是梦了几十代的、方方正正、高墙厚壁的“囚笼”房子，当一批批的乡人陶醉在这“进步”和“富裕”里时，一觉醒来，发现没有了清新的空气，翠绿的色调，婉转的鸟鸣，就又相思一样留恋起曾经的竹来，远远地跑到精明而又善做生意的浙江人开设的“竹文化院”来，寻找那曾经有的“竹林情”来，美其名为竹文化考察团，其实，这种情思，充其量只能算个把戏用人造石膏复制一下周口店的头盖骨，硬按在霓虹灯下，神一样贡起来，大言为博物馆一样，就是这样滑稽的“复古”和怀旧，仅此而已！创作过程：学校文学社到安吉去旅游要同学观赏安吉的竹，这，在去的路上，我就在心里窃笑，曾几何时，连看竹都要去异地他乡了！曾记得，家乡有的就是竹：村村家家有竹，遍地的竹，生活中缺不了竹，可，社会发展了，却失去了竹朋友，我们的小辈，只得花几百块钱的旅途费到别人的家乡去看竹，基于这样的心情，我踏上了去安吉的路。到了安吉，我的心真的被点燃了，我用我的眼看，看不够，我用我的所有的感官都调动起来，我在触摸竹的心！所以，我的文章中就用了六官，这样，写出的竹就如梦如幻，铺上一层情感的色彩。一、视觉：1、“苍穹邈邈白云缭绕，青山郁郁翠竹灵秀。山天山地的山，竹天竹地的竹！天当顶来地当底，在这大自然的画布上，谁在尽情地泼墨挥洒？蓝、白、青、翠，勾勒出天地的神韵，让你激扬让你叹服让你倾情：它是这样天然的和谐调色彩、布局！它是这样的气魄漫山满坡挤挤拥拥的尽是竹翠，没有一丝空隙，没有半点杂色，没有一毫瑕斑，无私无偿地把所有的绿意都尽心尽意地展现给你”这里，我主要抓住远看时气势恢宏的色彩变化“苍穹邈邈白云缭绕”，这是背景色调，“青山郁郁翠竹灵秀”、“竹翠，无私无偿尽心尽意地展现给你绿意”，这是主色调；2、我还点出形态之一：密，但，我没有写一个“密”字，没有写一个“多”字，却用一个“漫山满坡挤挤拥拥”，“没有一丝空隙”，“没有半点杂色”“没有一毫瑕斑”，写尽了竹的“密”、“多”，写尽了竹海的“壮阔”。二、嗅觉：“此刻，一缕似有若无，仿佛天际送来的清香，弥漫在四围，那是久违的竹的馨香！这里的空气，仿佛被过滤、冲漱过空明澄清，一如月下素水，纯澈得没有半丝半毫的杂质。”因为竹乡空气清新，所以被过滤、冲漱过空明澄清，我又用了一个通感，把嗅觉器官感知到的清纯，用一个“一如月下素水”的清澈透明来形容，这样，就更能写出竹乡的自然美。三、听觉：林里的音乐，也是轻缓的小夜曲：“沙沙”中音区的轻和，沙沙低音区的浑厚，沙沙优美的旋律，变幻的节奏，是萨克斯里的故乡情？是古琴里的高山音？是小提琴的沉思曲？你不留心，你真的不会在意林里的“乐曲”，可是，你细细地听，你会分清很多种大自然的竹音乐：一会儿风轻，声音仿佛是小夜曲；风大一点儿，那又是萨克斯里的故乡情；风大了，那是高山流水之音了有太多内涵丰富的声音，在我听来，是天际送来的声音，实在有一种音乐的美感，让我流连忘返，所以，我就写了这。四、触觉：“路边的竹偶尔会忍不住探进三二片竹叶，轻轻撩两下你的脸，它青涩着，恍惚中是羞怯的初吻，让你的心也跟着摇曳起来。”我用了拟人的手法来写竹的叶片，一个“青涩着初吻”，就把叶片的轻柔给定了性，一个“羞怯的”，又给了它娇美的情态。五、心觉：1、“你沉寂太久的情感被激活了。”是的，看到这满天满地的绿，我情不自禁地挥着手，我情不自禁地歌唱，一车的人看着我，他们也被我的情感激活了谁能不为这满山满坡一色的绿感动？所以，写到这，我也不由自主地写出沉寂太久的被激活的情感。2、“你仿佛神游在一个没有空气的透明世界，你的心也变得空灵空灵的，不需要装下任何功名利禄、世间压力、凡尘琐事那是我们所在的那个飞速发展的工业化地区所全然没有的。”“如月下素水，纯澈得没有半丝半毫的杂质”，“没有空气的透明世界，”这样一个纯净清静的世界，你能不摈弃杂念？你能不有所联想那你一定怪了。3、“在这乐曲里，你仿佛已幻觉成白裙飘飘的你，在青的竹上，秀的山处，舒展着你的善舞长袖，飘逸着你白色纱裙，在这音乐的绿波里，浣涤着、飘飞着、旋转着、轻舞着恍惚里，你成了竹的女儿，又回竹的家乡渗着泪的我，枕着这竹的梦，连同心也一起沉静了”其实，在车上，我没有这样幻想过，倒是到了竹林里，我一个人避开所有的人，就在一条小石径上，赤了脚，闭着眼，披了发，就那么舞着，心里想象着，现在想来，还是那么醉人，我觉得是竹给了我艺术的灵感，我就像竹中仙子一样，要跳“竹喧归浣女”舞了。4、“竹砍尽了，建起的是梦了几十代的、方方正正、高墙厚壁的囚笼房子，当一批批的乡人陶醉在这进步和富裕里时，一觉醒来，发现没有了清新的空气，翠绿的色调，婉转的鸟鸣，就又相思一样留恋起曾经的竹来，远远地跑到精明而又善做生意的浙江人开设的竹文化院来，寻找那曾经有的竹林情来，美其名为竹文化考察团，其实，这种情思，充其量只能算个把戏用人造石膏复制一下周口店的头盖骨，硬按在霓虹灯下，神一样贡起来，大言为博物馆一样，就是这样滑稽的“复古”和怀旧，仅此而已！”这一小节，是通过一组回忆、对比，发出的深层次的思考，目的只有一个，点明中心，升华主题，引起人们的深思！这，才是我要写这篇文章的最根本的目的。E、作业每日一练：1、请观察不同种类的植物，不同时辰的云霞，调动视觉器官，比较着观察，描写它们静态时的色彩、形状，同时，观察它们动态时的姿态。2、请观察两种的植物，调动嗅觉器官，闭上眼，静静地嗅出它们细微处的气味差别，并描绘出来。3、请观察一蔬菜，调动味觉器官，尝一尝它生时和烧熟后，各是什么味儿。4、请在小河边的微风处，垂柳下，竹林里，细雨中，闭上眼，伸出你的手，感受一下这些事物使你的触觉了产生感觉。5、站在宁静的夜中，你细细听，万物是否有声？你再站在喧闹的商场，细辨一下，又有什么声响。6、站在细雨绵绵的野外，立在大雨肆虐的马路，闭上你的眼，细细体味，你有什么样的联想？作业：1、请观察一处景物，调动你的“六官”，全身心投入地观察，然后再写一个片断。第二节 用肆虐修辞手法“点活”景物A、名作欣赏紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起了十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。一、整体感知：1、本文描绘了什么？（作者给我们描绘了一树绽放着繁密花朵的紫藤萝，一树为生命欢笑的花，使原本焦虑和悲痛的我，感受到精神的宁静和生的喜悦。2、作者告诉我们一个什么道理？（作者告诉我们：生命的长河是无止境的。）二、复习：本文调动了哪些感官来观察紫藤萝的？请举例。（1、视觉：“从没有见过这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那每一朵紫花中的最浅淡的部分。在和阳光互相挑逗”等。2、“听觉：我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”等。3、嗅觉：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。”等。4、心觉：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”等。三、预习。1、你最欣赏的句子是什么，为什么？（示范：我最喜欢的句子是“仔细看时，才知那每一朵紫花中的最浅淡的部分。在和阳光互相挑逗。”“这里除了光亮和色彩，还有淡淡的芳香，连那香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着。”给我美的享受。原因：在信手拈来的修辞中将详细阐述）2、本文用了哪些修辞手法？请各举例。（见信手拈来的修辞中的分析）B、信手拈来的修辞我们已欣赏过春了，知道朱自清把春描绘得美而清丽，秀而富有深意。那么，他为什么能写得这么美？全赖于他把修辞手法运用得轻车熟路比喻、拟人、排比、引用、对比、夸张、通感等等，作者是信手拈来，所以，绘春时语言就生动，景物也形象。春中：1、比喻：写桃花时，用了 “红得像火”，既写出了桃花红得艳，还给了桃花火焰样跳动的动姿美。2、拟人：写鸟的叫声时，那“人情诗味”是呼之欲出了：“鸟儿在呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。”“蜜蜂在闹着，大小的蝴蝶在飞来飞去，散在草丛的花静静地在眨呀眨的。”有动有静，构成一幅热闹的春景画。3、引用：“吹面不寒杨柳风”，作者这么轻轻一点，就道出了春的万种柔情。作者在春中用了很多这样的修辞，使景色优美，文章丰满起来。而宗璞的紫藤萝瀑布，把一挂紫藤萝看成瀑布，化成精灵，就在于作者巧妙地运用了各种修辞手法，让没有知觉的紫藤萝仿佛在呼吸。一、比喻：1、一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。（像一条瀑布，写出了紫藤萝繁茂和动态之美。）2、紫色的藤罗，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（紫色银光点点，一个轻轻巧巧的比喻，写出了紫藤萝丰富的动态色彩变化，而“迸溅的水花”，这个比喻更是作者信心拈来，刻画出了色彩的亮丽、形态的动态美来。）3、便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，吸，仿佛在跳跃，仿佛在欢笑，仿佛生命里流淌着一首歌。每一朵盛开的花像是一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（把花比作了“张满帆”“尖底的舱”不仅写出了“形”同，更寓意着一种饱满的希望，一种振帆欲行的精神，而一个“忍俊不禁的笑容”更是抓住了它的神似，告诉我们一个乐观的紫藤萝，一个欢心的紫藤萝，一个充满活力的紫藤萝，你能不佩服作者独具匠心的比喻？）4、只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心缓缓流过。（不说自己心情发生着一系列的变化，而是用一个淡淡的、几乎无人能觉察的比喻紫藤萝瀑布是我心头的流水，我们仿佛看见流水在轻过，在冲涤，在洗涮，把一切的不快都化作轻风淡云，都随风飘走了。实在是神来之笔。）5、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（请你试着分析一下，可以吗？）6、生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装着生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（请你试着分析一下，可以吗？）二、拟人1、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 （紫色的静态藤萝，在作者的眼里是流动的，这是以动写静，更显一种动态的美，而藤萝在笑、在生长，那是融入了作者的一份情感，所以，连同藤萝也被人染上了笑意。）2、仔细看时，才知那每一朵紫花中的最浅淡的部分。在和阳光互相挑逗。（“和阳光互相挑逗”，实在是神来之笔，这是本文中写得最出色的一笔，一个“挑逗”，不仅写出了在阳光下耀眼的光彩，更写出了细花嫩苞在阳光下顽皮、娇艳、炫美的神态，作者呈现给读者的不是一个紫色的花，实在是一个紫衣飘飘的少女，那种风情备致的神韵，让你遐想，让你爱怜，一个妙字怎能说尽？但，我还要说：妙！实在妙！）3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（这，跟朱自清先生的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”有异曲同工之妙，都用人的挤来写花的多。）4、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（连同无声的花也在喧嚷着笑着要开放，能不热闹？所以，这里是以有声写无声，以想象中的有声来写花的繁荣。）5、记起了十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（好个“察言观色，试探什么”，不仅能形象地说出花的少，更借助那受压迫受欺凌的小媳妇的神态，表现出花的可怜样，能不让人心酸，能不让人怜爱？）三、通感：1、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（香气嗅觉器官得到的信息，在作者的神笔下，竟幻化成视觉器官所看到的色彩，是不是搞错了？否，是作者运用了通感的修辞手法，把紫花散发的香气，幻化成一个梦幻般淡淡清雅的浅紫色，于是，这香气便也有了一种朦胧而清雅的美丽，这，也是作者的妙笔！四、比较：1、“从没有见过这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”和“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐，花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。”（一对比就引出主题“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”引起读者的深思。）总之，景物在你的眼中，不能是没有生命的物体，而应该是有感情的生命，你要调动所有的想象，抓住它与他物神似的一点，进行比拟，这样，修辞就信手掂来了，你笔下的景物也就形象而丰满了。C、点评学生习作冬武进鸣凰中学初一（6）班钱姣秋无声无息地走了，带走了她的思语，也带走了飘散的梧桐叶。冬尾随秋之后，已无声息地来了。春去夏来，夏去秋来，就是四季的卷尾篇冬，它是旧的终结，新的开始，一切都在这从容交接、完成。人们说，冬是死的，那一刻没有生命。是的，看，光秃秃的树条，笔直地，裸露着，哪还有生命之花？可，我听见了冬的微笑，它把寒风化作笑声，“呼呼”；把雪花化作柔手，轻轻地抚摸大地；把雪被化作披风，呈现出大地袅娜的身影；把水晶的冰棱化作佩花，给世界以亮丽；把冬水化作生命之泉，淌着，灌溉着直到这时，我才明白，冬是在积蓄着生命的力量，它要把这种力量传给春，等到春的来临，将这股力量重新释放，使万物复苏，给春昂扬的斗志。我寻着冬的身影，闻着冬的气息：冰冰的，爽爽的，却柔柔的。冬围绕着我，你，他。它可爱着，希望着，让我感觉到生命的脉搏，自然的呼吸。一瞬间我顿悟，冬原来充满了生机：冬停留在树梢，冬跳跃于水面，冬嬉戏在花园，它在唱歌，它在自由在飞翔。冬，依旧那么寂静，但却增添了一丝生的美丽。（指导老师：李丽）点评：冬，作者在观察时，除调动了“六官”外，还融和了各种修辞手法。首先，在文章中，作者一直把冬看成力量的象征，希望的化身，用的是比喻和拟人。其次，在选材时，作者抓住这点进行挖掘：冬是乐观的因此寒风也成了“微笑”；冬是美丽的雪也成了大地的“披风”，它就自然“袅娜”着；冬是亮晶晶的就有了“冰棱的佩花”；冬又是充满希望的于是，冬水化作生命的泉水顺理成章，作者联想到冬在积蓄力量，把生命传递给春；明白了“冬，依旧那么寂静，但却增添了一丝生的美丽”的道理。这样，既画龙点睛，又水到渠成，所以，文章写活了冬。下面，我们具体来分析一下小作者用了哪些修辞，使冬有了生命的色彩。一、比喻：1、四季的卷尾篇旧的终结，新的开始。2、冬把水晶的冰棱化作佩花，给世界以亮丽；把冬水化作生命之泉，淌着，灌溉着（这句，我很欣赏，把冰棱看成佩花，确实既写出了它外在的亮丽之美，更写出了它内在的品质 “给世界以亮丽”，让人读懂冬的无私。）二、拟人1、秋无声无息地走了，带走了她的思语，也带走了飘散的梧桐叶。冬尾随秋之后，已无声无息地来了。（1、语言美！2、“思语”、“飘散的梧桐叶”颇有诗意！）2、冬微笑着，把寒风化作笑声，“呼呼”；（“微笑”是拟人，“化作笑声”是比喻，一句用两种修辞已是不易，更何况此句是小作者的首创呢，谁把寒风看成笑声？只有作者，她用自己独特的眼光去观察冬，感受到冬的微笑，也就自然地把别人眼里凛冽的冬风，看成是冬的笑声了，合情合理而又有新意深意！）3、把雪花化作温柔的手，轻轻地抚摸着大地。雪被化作披风，呈现出大地袅娜的身影；（以上两句，都是跟第二句差不多的特色，同学们可试着自己评析一下，为什么好。）4、它要把这种力量传给春，等到春的来临，将这股力量重新释放，使万物复苏，给春昂扬的斗志。（这个拟人，点明了冬的特点，表达了本文的中心。）5、它可爱着，希望着，让我感觉到生命的脉搏，自然的呼吸。（作者把自己完全融和在景物里了，达到情景交融。）三、排比：1、冬微笑着，把寒风化作笑声，“呼呼”；把雪花化作温柔的手，轻轻地抚摸着大地；把雪被化作披风，勾勒出大地袅娜的身影；把水晶的冰棱化作佩花，给世界以亮丽；把冬水化作生命之泉，淌着，灌溉着（句式有整齐美。）2、冬停留在树梢，冬跳跃于水面，冬嬉戏在花园，它在唱歌，它在自由地飞翔。（请同学们分析一下，好吗？）四、顶真：春去夏来，夏去秋来，D、教师同题作文忆丝瓜李丽老家是江南小村，屋前一片菜畦。四周用篱笆拦着，防鸡鸭。墙根下，是“为有源头活水来”的池塘，为防水土流失，沿岸种了很多的树，有好几株一抱粗了。屋后是叫燕竹的竹林，终年葱葱郁郁。这些地方，有着我悠悠丝瓜情结。乡下的丝瓜是很少要种的，都是前年掉下的种，一到春暖，便一撮撮地出了土，你只需“散”掉些，留下几株壮实的罢了。篱下的丝瓜是最美的，静坐在屋里，就见肥厚的叶自由自在地满篱笆地铺展着，游龙般的藤头昂着尖细的头尽情地欢腾着处处延伸好一张绿墙。一阵风吹过，泛起的是柔柔又粼粼的绿波。那鹅黄的花，悄悄地拨开这面墙，探出娇嫣的笑脸。可，那长长的丝瓜，却掩藏在绿叶的深处，怕露了自己美的胴体，于是，你得把一片片的叶子翻开来，才会看见底下羞涩了的丝瓜。只有树上的丝瓜，一长出，就骄傲地尽情表现自己，它是绝不会懂得“犹抱琵琶半遮面”的。村人远远一望，就知道吊在枝上哪个瓜儿还嫩着点，哪个正好吃，哪个太老了。于是，你烧着饭，没有功夫去翻寻篱下的丝瓜，就会在长长的竹竿上，用绳子绑个镰刀，对准了瓜蒂一勾，瓜就落下了，但，极少时，也会“扑通”一声掉在塘里，也别恼，只要用竹竿在水里一拨，就能拨到岸边，捞上来，村人是绝不许在河里漂一点杂物的。刨了皮的丝瓜可炒着吃，也可烧汤：放个蛋，再着一点淀粉，滑溜溜，翠绿绿的，又夹着嫩黄嫩黄的蛋丝丝，是极廉价又极有味的农家消暑菜。屋后的竹园，大人只有在春天出笋时才会光顾，所以，那是我们的乐园。那时，我们女孩儿，还没有宽绰到有自己独自的闺房，可，在这儿，我们却有自己的“房间”。我们会各自选取几棵丝瓜棵，在四周插几枝小竹竿，搭起四边形，上面攀几根小枝作顶，几天功夫，丝瓜棵就爬满了架，就成了一间不错的绿屋，在烈日下，你躺在绿屋里，赏着绿叶，看着黄花，点着挂在屋顶的小小丝瓜铃铛，吹着习习而来的爽爽凉风，想着少年独有的心事，那个叫醉的东西，一直和着风，荡漾在你的梦里。连那些平日里一直攀悬在竹上的男孩，也会静下心来，各自选一个平日里不怎么冲突的女孩子，强蹭着进了她的绿屋，做一做青涩的绿梦。家家的后墙根下，更是丝瓜棵的天地。一出春，大人会用几根草绳子，两头各绑一块砖瓦，一头放在丝瓜根部，一头放在一人高的后屋顶，瓜藤就会无声无息攀着草绳子爬上去，有时，是几十棵挤在一根绳子上，于是竟成了绿色的柱子，风姿绰约。挤上檐，就欢欣着满屋顶游，一直把屋顶全挤满，远远看，以为是绿色的草屋。不要瞧不起它，就是在最热的暑天，因为有它承接了一屋顶的酷热，家里就如装了绿色的自然空调，凉爽着。这儿的丝瓜也是长得最大最多的，长长的，赶得上一条条短扁担；粗粗的，并不比我们的小手逊色。虽然，大人只要用张小凳，站在上面，就能摘下几篮子的丝瓜，但，村里有个女人，自小就得了哮喘，一到水稻扬花时，就要发作。据说，喝丝瓜藤的汁，是治哮喘病的秘方，而又听说，没有摘过丝瓜的丝瓜藤的汁，是最原汁原味的，药效也最好，所以，一到水稻扬花前，农家会洗尽家中的所有瓶瓶罐罐，割破就要枯的丝瓜藤，收集汁水。有时，一个村，才集到小半瓶的汁，但，一到来年春天，瓜秧再出时，村里人总会说：今年的咳嗽声，好像比前年的轻了些，于是，屋下瓜秧又会长得更欢更多。不要担心浪费了屋顶的大好丝瓜，到了入冬，家人会拉下瓜藤，扯下藤上的老丝瓜，敲下里面的籽，成把成把地撒在墙根，留下里面篷状的丝瓜筋，用来洗碗刷锅，擦背洗澡。不要看它土，可它是极耐油腻，能吸水，又不象布那样容易破，又不象钢丝球易伤手，又不要用洗涤剂，所以，极好用的。现在，我蛰居在一个新建城的五楼，面对楼上楼下的“素昧平生”的邻居们，常会想想曾经的故乡，呵篱笆上驻扎着的美丽，树杆上吊着的美味，绿闺房里写着的童趣，还有那墙根下流淌着的一汪汪的爱意我怎么不忆你故乡的丝瓜。创作过程：我给学生出了一题：观察一景，写出特色。于是，我的眼前就飘荡着一团又一团的绿我永远无法忘却的家乡寻常丝瓜。它让我心动：因它坚韧不屈顽强的生命力使它的种子可以历尽风吹冰冻照样“天出”；朴素无华河边沟旁屋前树下，只要有一寸土地，贫贱的它就欢笑地生长。平凡寻常无论你贫苦还是富裕，它都可以成为你消暑的小菜；纯朴乡情它还可以成为一村人收集的治咳土方药材。风姿绰约那绿叶青藤黄花，那缠络那美丽，实在让你心动。所以，我是含着泪，在回忆家乡的丝瓜藤的。回忆时，我首先想到家乡哪些地方有它的身影：有篱下丝瓜，树上丝瓜，竹园丝瓜，屋顶丝瓜，各处的丝瓜各有一种美丽，各有一种神韵，我调动了“六官”去写它们，所以，就丰富多彩了，然后，为了把它的神韵勾勒出来，我就运用了多种修辞，因此，当时发我文章的编辑说：你是用才气写的呀。其实，写此文，我不过是注意是四点：用“六官”去练了眼，用修辞去锤炼句，用综合艺术来表达美，用“爱”来表达意。特别是最后一点爱，因为对丝瓜的爱，才让我绘出动人的丝瓜美。写此文时，我打开了联想的闸门，放开来“随心所想”，（这一点十分重要！否则，你会被很多框子框死，你的文章就不会有“靓”，就不会“活”起来。所以，修辞也就“信手拈来”了，下面，看看我是怎么样“放开想”，掂来修辞点化美的。一、比喻只求“一点”相同就行。1、“肥厚的叶自由自在地满篱笆地铺展着，游龙般的藤头昂着尖细的头尽情地欢腾着处处延伸好一张绿墙。一阵风吹过，泛起的是柔柔又粼粼的绿波。”2、“你躺在绿屋里，赏着绿叶，看着黄花，点着挂在屋顶的小小丝瓜铃铛，”3、“瓜藤就无声无息在攀着草绳子爬上去，有时，是几十棵挤在一根绳子上，于是竟成了绿色的柱子，风姿绰约。”等二、拟人只要“一点”神似就好1、“鹅黄的花，悄悄地拔开这面墙，探出娇嫣的笑脸。可，那长长的丝瓜，却掩藏在绿叶的深处，怕露了自己美的胴体，于是，你得把一片片的叶子翻开来，才会看见底下羞涩了的丝瓜。”2、“只有树上的丝瓜，一长出，就骄傲地尽情表现自己，它是绝不会懂得犹抱琵琶半遮面的。”3、 “挤上檐，就欢欣着满屋顶游，一直把屋顶全挤满，”等三、对比1、蛰居在一个新建城的五楼，面对楼上楼下的“素昧平生”的“邻邦”们，常会想想曾经的故乡，呵篱笆上驻扎着的美丽，树杆上吊着的美味，绿闺房里写着的童趣，还有那墙根下流淌着的一汪汪的爱意我怎么不忆你故乡的丝瓜。四、引用：它是绝不会懂得“犹抱琵琶半遮面”的。E、作业：每日一练：1、 比喻：观察两不同形状的植物，从它们的色彩、气味，静态时的形态等上，你看出它们分别与哪些事物有共同点，用这些事物来形容。2、 比喻：观察两不同形状的植物，从它们风中动态变化时的色彩、形态等上，你看出它们分别与哪些事物有共同点，用这些事物来形容。3、拟人：观察一水面、植物，从色彩，形态，还有内在的气质，动态的变化上，看一看，这些分别与哪些人的哪些习性、动作、神态、语言、外形相似，然后用人的这种特点来形容它。4、排比：观察一植物，用排比句，分别写写它的色彩、形态像什么。3、 夸张：观察大雨之景，然后极言雨滴之大、风之猛、水之急、声响之大。你感受的温度热（寒）之极。练习：调动“六官”观察一种景物，用多种修辞手法来描绘它。第三节、综合艺术手法塑造美名作欣赏听潮鲁彦一年夏天，我和妻坐着海轮，到了一个有名的岛上。这里是佛国，全岛周围三十里内，除了七八家店铺以外，全是寺院。岛上没有旅店，每一个寺院都特设了许多房间给香客住宿。而到这里来的所谓香客，有很多是旅游观光的，不全是真正烧香拜佛的香客。我们就在一个比较幽静的寺院里选了一间房住下来，这是一间靠海湾的楼房，位置已经相当的好，还有一个露台突出在海上，朝晚可以领略海景，尽够欣幸了。每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。“现在这海就完全属于我们的了！”当天晚上，我们靠着露台的栏杆，赏鉴海景的时候，妻欢心地呼喊着说。大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又象是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；又象落花飘在水上。海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。许久许久，我俩也像入睡似的，停止了一切的思念和情绪。不晓得过了多时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的，接着我们脚下的岩石上就像铃、铙钹、钟鼓在奏鸣，而且声音愈响愈大。没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚步下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！”“怕什么。这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。退潮的时候，我扶着她走近窗边，指着海说