2017年实验教学工作计划.doc

2017年实验教学工作计划实验教学工作计划如何制定?实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。下面是YJBYS小编整理的2017年实验教学工作计划，欢迎参考!2017年实验教学工作计划一一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、基本情况分析：1.学生情况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个实验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质实验;做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。三、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。6、做好仪器的借出、归还验收工作。7、自制一些教具。8、做好仪器、器材的补充计划。9、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。四、具体实验安排：1、第一阶段(学习新课的整个过程)随堂练(45分钟)，认识常用仪器和性能，掌握基本操作，仪器的使用及实验注意事项了解实验室规定和安全知识。2、第二阶段(3.154.20)强化训练(30分钟)，进一步强化实验的规范化操作，纠正学生的非正确操作和不良习惯。3、第三阶段(4.20实验操作考前)模拟训练(20分钟)，让学生熟悉考试的流程，增强学生对实验的严肃认真意识，学生在实验过程中除完成操作、观察、记录外，还要对观察的结果或数据作出正确的分析和判断，最后编写实验报告，充满信心迎接考试，取得优异成绩。2017年实验教学工作计划二一、基本情况1、学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验;有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。2、学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。二、实验任务物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。三、实验目的1、培养学生树立实事求是的科学精神。2、掌握科学的实验方法。3、培养学生初步的观察和实验能力。4、培养学生的创新精神和团结协作精神。四、实验重点本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。五、实验难点1.将探究方法和创新精神用于教学中。2.将演示实验变为分组实验。六、实验措施1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2.严格要求，按程序进行操作。3.认真组织，精心辅导。4.开展形式多样的实验竞赛活动。5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。七、物理实践活动每学期12次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。八、考察本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。九、本期实验安排八年级探究实验:1、凸透镜成像的规律2、水的沸腾3、电流和电路4、串、并联电路电流的规律八年级教师演示实验:1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样2、用放大镜看物体3、乒乓球会下落吗4、光是怎样传播的5、光的折射6、光的色散7、透镜对光的作用8、凸透镜使光会聚9、投影仪成像10、凸透镜成实像11、凸透镜成虚像12、自制温度计13、电荷间的相互作用14、电荷在导体中定向移动15、串联和并联九年级探究实验:1、测物体的质量2、用量筒和天平测量液体和固体的密度3、如何使用刻度尺4、弹簧测力计的使用5、重力的大小与什么因素有关6、杠杆的平衡条件7、比较定滑轮与动滑轮的特点8、浮力的大小等于什么九年级演示实验:1、钟表2、阻力对物体运动的影响3、二力平衡的条件4、模拟引力5、摩擦力的大小与什么因素有关6、压力的作用效果跟什么因素有关7、液体压强的特点8、托里拆利实验9、空气流速与压强的关系10、金属箔漂浮水面2017年实验教学工作计划三一、指导思想:物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划:1、制订规章制度，科学规范管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。3、制订学期实验计划表、周历表。4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。7、做好仪器的借出、归还验收工作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好仪器、器材的补充计划。10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。三、具体实验安排:周次实验内容课时02周长度、时间的测量1课时03周科学探究:速度的变化1课时04周科学探究:声音的产生、传播1课时05周光的直线传播演示1课时06周光的反射1课时07周平面镜成像1课时08周探究凸透镜成像规律1课时09周色光的混合与颜料的混合1课时10周力的测量1课时11周重力与质量的关系1课时12周科学探究:摩擦力1课时13周科学探究:牛顿第一定律1课时14周二力平衡的条件1课时2017年实验教学工作计划四化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。实验教学前的准备。1、演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。2、学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。3、充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难。教学进度安排一、走进化学世界(8个演示实验、2个活动探究)1-1-1水的沸腾1-1-2胆矾的研碎1-1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-1-4石灰石与盐酸的反应1-2二氧化碳与氧气的性质2-1 活动：对蜡烛及其燃烧的探究2-2活动;对吸入空气与呼出气体的探究 3-1-3-1取块状固体3-1-3-2取粉末固体3-1-4-1量筒的使用3-1-4-2滴管的使用3-1-5酒精灯的使用及加热的方法3-1-6加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 3-1-7仪器的连接和检查装置的气密性3-1-8洗涤玻璃仪器二、 我们周围的空气(6个演示实验、1个活动探究)1-2-1测定空气里氧气含量2-2-2氧气使带火星的木条复燃2-2-3硫的燃烧2-2-4铁在氧气中燃烧3-2-5加热氯酸钾制取氧气3-2-6 过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化) 学生活动：氧气的实验室制取及性质三、物质构成的奥秘(1个演示实验、1个探究)3-1-1 品红的扩散探究：分子运动现象四、自然界的水(4个演示实验、1个探究)2-4-1水的净化2-4-2过滤2-4-3用肥皂区分软硬水2-4-4制取蒸馏水3-4-5氢气在空气的燃烧探究：水的电解五、化学方程式(2个演示实验、1个探究)探究：质量守恒定律的探究1-5-1盐酸与碳酸钠粉末反应前后的测定、1-5-2镁条的燃烧验证质量守恒定律(设备缺乏与理论不符)六、金刚石、石墨和C60(5个演示实验、1个探究)1-6-1木炭的吸附作用1-6-2木炭还原氧化铜3-6-3-二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭3-6-4二氧化碳的溶解性3-6-5二氧化碳与水反应探究：二氧化碳的实验室制取与性质七、燃烧及其利用(4个演示实验、2个探究)1-7-1燃烧的条件1-7-2粉尘爆炸2-7-3生石灰与水反应放出热量2-7-3甲烷的燃烧(缺少药品)探究：灭火器原理探究：燃烧的条件1 16 6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳还原氧化铜1 17 活动：八、金属和金属材料(1个演示实验、3个探究) 1 -8-1比较合金和纯金属的硬度实验活动金属的物理性质和某些化学性质探究活动1：金属活动性顺序探究活动2：铁钉锈蚀条件 (费力、费事)九、溶液(8个演示实验、2个探究)1-9-1蔗糖溶解1-9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中1-9-3水和乙醇能够互溶吗?1-9-4乳浊液的形成和乳化现象2-9-5饱和溶液的形成2-9-6硝酸钾在水中的溶解3-9-7三种浓稀不同组成的硫酸铜溶液3-9-8配制两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 探究：溶解时的吸热或放热现象实验活动：一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制十、酸与碱(10个演示实验、4个探究)1-10-1向溶液中加入酸碱指示剂1-10-2观察盐酸、硫酸颜色、气味等1-10-3浓硫酸有腐蚀性1-10-4浓硫酸的稀释1-10-5观察氢氧化钠的颜色、状态、溶解性 1-10-6观察氢氧化钙的颜色、状态、溶解性 1-10-7试验物质的导电性2-10-8在氢氧化钠溶液