用爱心教育孩子.doc

用爱心感化每一个孩子教师的确是一个让我“又爱又恨”的工作，但绝非爱恨交融，而是恨在口头，爱在心底。 多年的工作实践，使我感悟到：作为一个教师，在平凡的工作中，能在学生身上倾注无微不至的爱心，就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。 一、 用爱心感化孩子爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处，比如我们班的高培森，他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望，上课不遵守纪律，和周围同学说话，我认为他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。一发现他有进步及时表扬，如运动会中获得初中男子1500米第四名，我在全班对他表扬，我说，一个跑步能做好的同学，他一定有顽强的毅力，学习也一定优秀。文艺表演，他表演了一段快板，受到师生好评。虽然他还是毛病很多，但只要老师多关注他，他还是挺有进步的。二、 用责任心塑造孩子的良好行为有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。要求学生做到的自己要做到，坚持五到岗，早读，午读要早早进班，盯着学生进入学习状态，自习课盯班，要求学生做到无声自习，课间操和学生一起跑步，看到地上有垃圾，主动捡起来。班主任的这些行为，学生都看在眼里的，是会潜移默化影响他们的。教我们班的数学卢老师，英语刘老师都是非常认真敬业的，每天早读，午读，自习课，进班辅导学生，课间还耐心的给学生讲题。孩子们因为喜欢这个老师，而喜欢这一学科，老师们用自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。教育教学工作是学校工作的核心。所以在实施“责任教育”过程中，我们应该以学习过程为主阵地，强化对“学习的责任”的认识，引导学生认识到学习是自己的本职工作，因此，教师应该在学习过程中形成责任意识，培养责任感“让学生表达意见，让学生自己选择作决定，尊重学生的选择。”是培养学生责任心的一个非常重要的方面。学生主要的任务是学习，学习动机是搞好学习的动力。正确的学习动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国的责任感的体现。动机的层次越高，学习动力越强、越持久，因此，教师要特别重视在学生中开展学习动机教育，为他们寻找榜样。我在班中不仅给学生讲周总理“为中华之崛起而读书”的事迹，还把班里主动学习、学习有进步的同学提出表扬，号召大家学习，告诉学生这是一种有责任感的表现。有了这种责任感，学习就会有动力，做其它的事情也能负起责任。在教学中，我对学生进行严格要求，促使他们养成课前预习的好习惯，以便主动学习新知识。在预习中要求他们对于不懂的知识要做好存疑，为听课做好准备三、用智慧管理班级1、人人有目标进入初二后，大家拧成一股绳，齐抓共管，营造比帮赶超的学习气氛，我们年级设立了班级学习流动红旗制，每次考试奖励学习成绩优胜的班级体，两个成绩差不多的班展开PK，10月月考，我们输给了6班，同学们很不服气，立志要把红旗夺回来，我鼓励他们认真听讲，完成作业，课下进行及时复习，不要让薄弱学科拉分，这次期中考试我们班得到了流动红旗，大家激动的跳起来。成绩的取得是老师同学共同努力的结果，在同学们正兴奋的同时，张彦明主任代领6班班长又向我们发出了挑战书，要和我们PK,我们决心用勤奋的汗水，认真的态度，不懈的努力接受6班的挑战。在班级里，我让每个同学制定目标，远期目标考入什么样的高中，近期目标，班级进入多少名，年级达到多少名，有了目标，学生学起来就有了动力。比如我班陈浩然同学在班里学习经验交流时说，我的目标考上2中，一些同学窃笑，我对大家说，一个优秀的集体，没有人会嘲笑他的目标，大家只会笑话那些没有目标的人，你制定了目标，就要使出百倍，千倍的努力，争取完成它，这个过程注定是艰辛的，同学们立刻不说话了，都陷入沉思。目标意识营造良好的学习风气，班级流动红旗制，增强的学生的竞争意识，增强了班级凝聚力，调动学生学习的积极性。2、利用细节，鼓励学生在去年的拔河比赛中，我从孩子们喜欢玩的性格出发，对学生说，如果你们拔河第一场就输，就不能继续玩了，赢了还可以有下一场比赛。学生们果然很出力，赢了一场又一场，最后在和4班的冠亚军决赛中，输给了4班，回来后很多女生哭了，我此时利用这件事教育学生，为什么第一场就失败的班级也并不难过，而咱们的了第二名大家却反而流泪了呢？因为在这个过程中你付出了艰辛和汗水，就想成功，一旦失败，就感到难过痛苦，学习也是一样，会遭遇失败，但只要你坚持下去就会有收获。3、与家长沟通顺利开展工作家庭教育是学校教育的后盾，家长的支持是班主任工作顺利开展的前提。虽然我们的家长不太给力，但我还是建立家长群，有问题在群里和家长及时沟通，同时把一些教育孩子的好的方法，发给家长，希望对孩子的培养有作用。托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。学生就是这样，让我既恨又爱。再可恶的学生也有他可爱的一面。恰恰是这些不一样的学生给我们的教学带来更多的可能性。而心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。只有理解了这一点，我们才能去尊重和热爱你的学生，而你的尊重和热爱会如一缕缕阳