泰山学院信息科学技术系教学管理条例.doc

第一章 泰山学院信息科学技术系教学管理条例为了提高教学质量，加强对教学各环节的管理，根据学校教学管理的有关规定，结合信息科学技术系的实际情况，制定本条例，以便使我系的教学工作更加科学化、规范化。第一节 教师任课资格第一条 任课教师原则上均须经过拟开课程各教学环节的系统训练，如辅导、答疑、习题课、实验课、教学实习等，当好主讲教师的助手。一至两年后，经考核、审查效果良好者，方能取得任课资格。第二条 任课教师应当按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的全部内容、重点和难点，熟悉并掌握有关的主要参考书及参考资料。第三条 教师上课前必须写出拟开课程全部讲稿的1/3以上，新开课、开新课必须写出全部讲稿，由教研室选择一定的章节进行试讲，经教研室主任同意，系主任审核，确定任课资格，报系办备案。分配教学任务时，宜先安排讲授部分章节，确认达到质量要求时，再担任全部课程的讲授。第四条 开新课的教师应提前一学期向教研室递交教学日历、教学大纲和教学实施方案，由教研室主任组织审查，确认具备开新课的基本条件，提请系主任批准，报系办备案。第五条 对已开课程，讲授效果差，学生反映问题多，而又无切实改进的教师，不得担任新课的主讲任务。第二节 课堂教学第六条 课堂教学内容必须严格执行课程教学大纲。教学大纲应以教育部拟定的统一教学大纲为依据，结合我系的具体情况和教学计划规定的学时数制定，经教研室主任审查、系主任核准后执行。如需更新教学大纲，必须提出申请，报教研室主任和系主任批准。第七条 任课教师要负责选好教材或自编讲义，教材内容要求有较高的科学性、先进性和思想性。任课教师应当明确指定与教材配合的参考书和参考资料。第八条 任课教师应按教学大纲规定的内容和教学日历授课，不得讲授与本门课程无关的内容，也不得随意取舍教学内容，特殊情况需要变动应经教研室讨论同意，系主任批准报系办备案并及时通知学生（局部的顺序调整不包括在内）。第九条 任课教师应当开展教学法研究，注意改进教学方法和采用现代教学手段，对授课所需的教具、挂图、幻灯、录相和多媒体教学等都要精心设计和安排使用。第十条 习题课和讨论课应纳入授课计划，安排在教学日历内，并按习题课和讨论课的目的要求认真组织。不能用讲课代替习题课和讨论课，更不能把习题课和讨论课变成课内自学。第十一条 任课教师在课堂上要做到衣冠整洁，语言、举止文明，板书清楚规范。第十二条 任课教师在课堂上应对学生进行考勤，检查学生听课情况，教育和督促学生专心听讲，遵守课堂纪律，发现问题及时处理或上报。第十三条 课程进行中一般不得更换任课教师，任课教师也不得自行请他人代课，如有特殊情况，需经系主任批准，报系办备案并及时通知学生。第十四条 任课教师应严格按学校规定的作息时间上、下课，不得迟到或提前下课，两、三节连上的课程，也必须按照规定保证课间休息，不得自行并为一大节而提前下课。第三节 课外辅导第十五条 课外辅导包括课外答疑、集体答疑、质疑、指导学生阅读参考书、查阅文献资料、掌握学习规律和科学的学习方法及作业批改。第十六条 助教任辅导教师必须跟班听课，参加课外辅导答疑。辅导时要主动了解学生学习中存在的问题、要求和意见，并及时反映给主讲教师，以利于改进教学。第十七条 学生作业应全部批改，对错误、不妥之处要用红笔改正或做出标记指明，并应打分或写评语。如每次均全部批改确有困难，经教研室同意，可采取间隔轮流分批批改的办法，以便了解掌握全部学生的作业情况。第十八条 主讲教师应担负部分作业批改工作，以便从学生的作业中了解讲课效果和发现学生学习上的问题，以利于改进课堂教学并加强对学生学习方法的指导。第十九条 学生每次完成作业的优劣情况，均应在“教学记录”中登记打分，作为平时学习成绩的主要评分依据。第二十条 对完成作业差和不交作业的学生应主动帮助他们提高作业质量，督促他们按时完成作业。第四节 考试、考查第二十一条 任课教师必须严格审核学生参加期末考试的资格。有平时成绩的考试课程，应在考试前检查学生平时成绩情况。第二十二条 一学期内一门课程缺课达1/3以上者，取消该课程的考试资格，不得补考，需重修。第二十三条 考试方式可采用开卷、闭卷，可以笔试、口试，也可笔试、口试结合，或闭卷、开卷结合。但必须在考试前五周确定下来，经教研室讨论、系主任审核，报系办备案，并在考试日程表中注明，不得任意变更。第二十四条 开卷考试必须在安排考试前规定允许查看的书籍和资料（经教研室主任和系主任批准并报系办备案），考试中不得互相传递、借阅。第二十五条 任课教师必须安排好考试前的答疑辅导。在进行复习时，不得划定考试范围或“定向辅导”，不得以任何方式把考试题目泄露或变相泄露给学生。第二十六条 考试命题必须以课程教学大纲的要求为依据，考核学生对基本概念、基本理论的掌握程度。试题除基本部分题目外，还应包括检查学生对课程掌握深度、广度及灵活运用能力的内容。第二十七条 课程考试有条件的均应用试题库命题，亦可由教研室组织命题或任课教师命题。对必修课，如教材相同、教学大纲要求相同，而讲课教师不同，应由教研室统一命题。第二十八条 课程考试应拟定水平、份量相当的两份试题A、B卷，经教研室主任签字审阅后交系办，并当场确定其中一份为期末考试题，另一份为补考题。补考题由教师当场签字封存备用。教研室主任所拟定的试题由系主任签字审阅。第二十九条 凡属考试的课程，成绩一律按百分制评定。凡属考查的课程，成绩也尽量用百分制，如用百分制不易确定分数时，也可采用五级评分制，按优（相当于90分以上）、良（89-80分）、中（79-70分）、及格（69-60分）和不及格（60分以下）转换。凡属考查的课程，应在该课程的课表最后一周内考查完毕。第三十条 考试课程的学期总成绩，以期末考试成绩为主（所占比重不得少于70%），并参考平时成绩，最后确定课程的学期成绩。学期总成绩评定办法任课教师应在课程开始时向学生明确宣布。第三十一条 课程期末考试结束后七日内，教师应完成阅卷工作，认真填写学生成绩表并上网登录成绩，成绩表连同学生试卷一起报送系教学秘书。成绩登记表中各栏均要准确填写，经加盖系办章后生效。凡成绩单填写不完全的，教学秘书有权拒收。第三十二条 成绩上交后，不允许改动。如确有正当理由必须改动成绩时，任课教师要写出报告，说明更改原因，经系主任签字同意并同时将原学生试卷报系办审查批准后方可改动。第三十三条 本系开设的课程，若考试、考查成绩不及格，可在下一次参加同一课程的考试，成绩按补考处理；非本系开设的课程，若考试、考查成绩不及格，参加开学初的补考；因病不能正常参加期末考试的学生，必须事先填写缓考申请表，经系主任审批后并持校医院证明到系办办理缓考手续。因事申请缓考原则上不批。缓考、补考后成绩仍不及格者，需办理重修手续。实行学分制的年级，考试不及格的，应当重修，不能参加补考。第五节 实验和实习第三十四条 教学实验必须有完整的实验指导书，并在学生进行试验之前发给学生预习。第三十五条 指导实验的教师，对每个实验必须试做，以保证实验的质量。第三十六条 指导实验的教师应严格要求学生遵守实验室的有关规章制度和熟悉实验室操作规程，注意培养学生严格的科学态度、严谨的工作作风和肃静、整洁、有条不紊的工作习惯。对不能按要求完成的重要试验，应全部或部分重做，因故缺实验的学生，应尽可能提供条件补做重要实验。必须认真批改实验报告，对不合要求的实验报告，应退给学生重做。第三十七条 指导实验的教师对学生在实验中损坏仪器、设备等行为，应进行严肃的批评教育，并负责按有关规定做出处理。第三十八条 指导实习应有实习大纲和实习计划，对实习的目的、要求、内容、日程安排等做出明确规定，并在实习之前发给学生。第三十九条 实习结束后一个月内，指导教师写出实习工作小结，交系办一份备案。第六节 课程设计和毕业设计第四十条 凡第一次指导课程设计的教师必须进行试做，并由教研室负责考核，凡未经试做或试做不合格者，一律不得指导课程设计。第四十一条 课程设计指导教师应在设计开始前准备好课程设计指导书和课程设计任务书，并发至学生手中。第四十二条 课程设计指导教师应由该课程的主讲教师担任，指导一个班的学生，其余学生由教研室负责安排指导教师。设计期间未经系主任批准，不得更换指导教师。第四十三条 课程设计结束时必须验收、评定成绩。 第四十四条 毕业设计指导教师由专任教师担任，每人指导的学生本科生不得超过8名，专科生不得超过10名。第四十五条 指导毕业设计至少应包括以下程序：对学生毕业设计选题的审查和指导；对论文初稿的审阅和修改、调整意见；论文定稿后的初步评语及成绩建议。第四十六条 毕业设计必须进行答辩。系组成答辩委员会，下设答辩小组，答辩小组负责本小组内学生的毕业设计的验收、答辩及成绩初评工作，对于较好或较差的毕业设计，由系答辩委员会组织二次答辩。答辩结束后，系答辩委员会进行评议，并给出成绩，其中，“优”不得超过15% ，没有完成设计任务或抄袭他人设计的按不及格处理。第七节 调、停课第四十七条 任课教师因病假、事假、开会出差，短期内不能上课，应事先填写调课申请单，经系主任批准签字后，到系办办理调课手续，并确定具体调、补课时间与地点。第四十八条 不论何种原因申请停课，均需由教研室以书面形式说明要求停课的原因及补课计划。经系主任审核签字后报系办。停课由系主任审批。第四十九条 不论病假、事假、出差，超过一周的必须由教研室安排其他教师代课，并报系办备案（任课教师不得自行请他人代课）。第八节 教研室第五十条 信息科学技术系设置以下教研室：计算机科学与技术教研室、软件工程、电子商务教研室、自动化教研室和基础教研室。根据人员变动情况和有关教师申请，报系委员会批准，可以再设立新的教研室。第五十一条 教研室设主任一人，全面负责教研室的工作。根据工作需要可设副主任或教研室秘书协助教研室主任工作或分工负责一个或几个方面的工作。教研室主任或其他负责人员，根据有关规定，享受课时补贴等待遇。第五十二条 教研室根据国家教育部组织拟定的教学大纲，结合我校具体情况，组织修订并实施所开课程的教学大纲；指导教师选用教材或编写讲义。第五十三条 教研室负责安排所开课程的各教学环节，安排担任主讲、辅导、指导实习和论文的教师；负责审核主讲教师拟定的教学日历以及实验指导书、实习大纲和计划等。第五十四条 教研室主任应在前一学期向教研室成员具体布置后一学期或学年的工作任务，并将分配的任务名称、内容及工作量记入教师工作计划及考核表。期终负责检查教师完成任务情况，并在“考核表”中填写审核意见。第五十五条 教研室要建立听课和教学检查制度，除配合学校和系进行集中的教学质量检查工作外，教研室主任要定期或不定期地进行检查性听课并组织本教研室教师进行观摩性听课，以掌握教学情况，不断改进教学工作。第五十六条 教研室应根据系的师资培养规划加强对本教研室青年教师的培养工作，要帮助他们具体安排政治和业务的提高与进修计划。尽快落实“三定”措施（定方向、定任务、定导师），并进行经常性的检查和考核。要指定有经验的老教师指导青年教师备课；在开课前要组织试讲，审核讲稿，以保证开课质量。第五十七条 教研室要制订工作制度，定期研究教学工作，组织任课教师研究教学方法，提倡启发式教学，注重对学生思维方法的训练；积极发展计算机辅助教学、多媒体教学等现代教育技术，扩大课堂教学信息量，提高教学效益。第五十八条 教研室要对课程建设进行理论研究，明确总体目标、任务、指导思想和原则；要制订建设规划，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设；要以建设优秀课程为中心，深化教学内容、课程体系的改革；要重视系列课程建设，改革专业的课程结构体系。第五十九条 教研室要制订切实可行的教材建设规划，加强文字教材、实物教材和视听教材建设的规划工作，采用推荐教材或自编教材及其他辅助教材、教学参考书时，要注重质量。要鼓励选用国家优秀教材，并结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲抓好讲义或自编教材。要做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。第六十条 教研室要组织教师参加实验室建设工作，保证所开实验课的数量和质量。第九节 附 则第六十一条 本办法经全系教职工讨论，系委员会通过后实施。第六十二条 本办法的解释权属于系委员会。第二章 泰山学院信息科学技术系教师课程教学要求第一节 习题课 、习题课是对学生进行基本技能、技巧训练的一个重要教学环节。其目的是帮助学生巩固和加深理解课程的基本理论和基本概念，提高学生解题技巧、运算和论证能力。训练学生运用所学理论解决实际问题的综合能力，了解教与学的情况，及时改进教学。 、主讲教师应根据课程性质、教学要求、讲授内容和学生的学习情况，提出明确的习题课选题原则和具体要求，与辅导教师一起共同研究拟定习题课题目。习题课的题目要精选。应选择概念易模糊、引起争论、能开阔思路、加深理解、带有综合性的多种类型的题目。 、担任习题课的教师要按要求认真备课、写好教案。主讲教师要承担一个班的习题课教学，辅导教师的教案要经主讲教师审阅。 、习题课教师应通过典型解题的示范、诱导、启发，教给学生解题思路、运算、推导、论证的方法。要给学生一定的独立活动时间，培养学生独立钻研能力。 、注意记载习题课选题及要求，收集题目，积累经验，不断提高习题课质量。第二节 课堂讨论、课堂讨论是在教师指导下，学生通过讨论进行学习的教学形式。课堂讨论的目的是巩固加深学生所学内容，启发学生的独立思考和创造精神，提高自学能力，综合运用知识能力和口头表达能力。 、课堂讨论的选题要根据教学内容和要求，选择具有思考性、综合性和理论联系实际的题目，要体现教材的重点难点、本质内容及内在联系。 、教师要在讨论前拟定出讨论题发给学生，要周密设计讨论的内容、要求、步骤、如何引导以及可能出现的问题，要指导学生按要求认真钻研教材，撰写好讨论发言提纲。 、讨论要在教师指导下有组织地进行。教师要参加讨论的全过程，要善于抓住关键，及时引导学生围绕主要问题展开讨论，启发学生积极思考，踊跃发言，鼓励学生发表不同的见解，活跃学术气氛。 、讨论结束后教师要认真做好总结，要抓住讨论过程中的主要问题、关键性的本质问题以及争论的焦点，进行明确的归纳概括并上升到理论。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。 、教师应根据每个学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问题的能力评定成绩，作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。第三节 辅导答疑 、辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则。 、辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排，可采用定时定点答疑及网上答疑两种方式。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。 、辅导教师要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。主讲教师应加强对辅导工作的指导并参加一定的辅导工作。 、辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启发学生思维，开拓思路。对学习好的学生要鼓励他们钻研更深的问题；对基础差的学生要耐心辅导使其掌握好课本内容，完成基本学习任务。 、注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。 、在保证学生有足够的自学时间的基础上，鼓励教师对学生进行课外辅导，学生自愿参加。第四节 批改作业 、批改作业是检查学生学习情况，督促学生严肃认真地学习的手段之一。教师要严格要求学生认真完成作业，对不按时完成作业的要批评教育，经教育不改者，按成绩考核的有关规定处理。 、教师要认真及时地批改作业。对作业中的错误应督促学生自己纠正，对不合格的作业应退给学生令其重做。 、作业一般要求全部批改。对不能全部批改者，应由教研室主任根据任课教师的教学和科研工作量情况核准确定，但不得少于一个班。对其余不批改的作业要认真进行检查，以了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，妥善解决。第三章 泰山学院信息科学技术系教学督导工作细则 为不断完善我系教学质量保障体系，加强和改进教风与学风，加大教学建设力度，提高教学质量和教学管理水平，特制定本工作细则。第一节 教学督导评价工作的目的 教学督导评价工作的目的在于通过对全系教学工作进行检查、督促和指导，对教学计划、教学过程、教学秩序、教学质量、教学基本建设、各级教学管理等环节进行检查、督导、评价和信息反馈，为系改进教学工作提出意见和建议，从而不断促进教学质量的提高。第二节 教学督导评价工作的组织 教学督导评价工作在教学督导与评价中心的统一组织下，依靠本系指定的专家进行，专家的工作应对系主任负责。第三节 教学督导的工作内容及要求 1、注重教育教学研究，学习有关教育教学改革和管理法规及文件，熟悉国家有关教育方针、政策，及时了解国家教学改革动态，熟悉本系的各项教学管理规章制度； 2、巡视日常教学工作，作好记录，并及时向系办通报情况和所发现的问题； 3、一年内将全系教师的课程听一遍，并认真填写听课记录表，其结果将作为评价教学质量和效果的重要依据，并作为评估课程、专业和教学工作的重要材料； 4、专家听课为随机听课，原则上每位教师的一大节课的第一小节和第二小节，均应听过，且不应一次听完。 5、对于每位教师在其授课的时间（一学期）内，至少有两位专家听过课； 6、每学期至少抽查一次学生作业完成情况；抽查一次教师备课情况(如教案、教学日历执行情况等)，并做好记录； 7、每学期召开一次教师或学生座谈会，了解教师、学生对教学的要求、建议和意见； 8、对各种考试、社会实践、实习、毕业设计(论文)等教学环节做好巡视检查工作，并做好记录； 9、参与制订出每学期的教学督导工作计划，经系主任批准后执行； 10、进行期初教学检查，重点检查开学后师生的精神面貌、到课情况及教师教学准备情况；11、进行期中常规教学检查，了解教师教书育人、教学质量及学风情况，对教学或教学管理中出现的违规现象及时向系主任反映； 12、进行期末教学检查，重点检查考风情况、教师的监考工作情况、学生有无作弊现象等； 13、每学期召开专家组会议，以通报情况，提出建议，集体研究如何稳定教学秩序，深入教学改革，改进教学管理等问题，并及时向系主任反映教学情况，将有关情况反馈给有关的教研室； 14、专家应主动加强与各教研室的联系，协助督评专家组根据各自特点开展有关督导活动； 15、对系教学改革和发展思路提出一些带有前瞻意义的建设性意见； 16、每学期结束后写出工作总结，形成书面材料，并对今后的教学督导工作提出意见和建议。第四章 泰山学院信息科学技术系课堂教学评价办法为加强课堂教学管理，提高课堂教学的质量和效率，特制定课堂教学评价办法。通过督导评课、教师互相评课以及学生评课结合的形式进行课堂教学质量综合评价。 1.教师必须持教案上课。 （1）教师必须提前写出两周以上的教案。教案应清楚、工整，确定相应的重点、难点、组织方式及讲授方法，注明推荐的参考书目（章、节）和文献资料，注明使用的教具、挂图、CAI课件、电教片、计算机软件，注明应布置的思考题、习题及课后作业。 （2）每次上课须持教案，教案可在补充修订的基础上连续使用。因教材变动或修订改版后应重新写教案。 2.教师必须按课表规定的时间授课，上、下课要准时，因特殊情况调课需到办理调课手续。否则视情节轻重进行批评教育直至按教学事故处理。 3.教师衣着要整洁大方，教态亲切和蔼，言论应符合四项基本原则，有利于学风、校风建设。 4.教师要严格执行授课计划。 5.教师备课要充分，按教学大纲的要求科学地组织课堂教学，合理安排授课内容，有效利用课堂时间，板书清楚、工整，语言流畅、准确。 6.教师上课要讲究教学方法，引导学生积极思考，并做到基本概念准确、论证严谨、重点突出、深入浅出，要尽可能利用多媒体课件。习题课、讨论课要组织充分，调动学生积极参与，着重培养学生的综合能力。 7.教师要掌握学生出勤情况，注意维持课堂纪律。 8.加强学生平时考核，要求考核准确、真实、有记录。 9.教师要按时辅导、答疑，提倡用启发式解答学生所提出的问题，并加强对学习有困难的学生的辅导。 10.作业应按时收，及时批改。作业原则上全批全改，对作业量大的课程可每次批改一个班。批改作业应认真、细致，并严格指出作业中的错误，重大概念性错误应给予批注。对于作业草率或不符合要求的，应令其重做。对于抄袭作业的学生，要给予批评直至取消考试资格。对作业批改不认真的教师视情节轻重给予批评直至按教学事故处理。 11.使用CAI课件、电教片或上机实践课，教师要做好充分准备，亲临指导，不能中途离开，也不能迟到、早退。 13.教师应主动征求学生的意见。第五章 泰山学院信息科学技术系课堂教学评价（理论课）1、备课充分，内容熟练。 15分a：教案完整，备课充分，授课过程精心构思、设计、编排，内容娴熟，总体效果好。（15分）b：教案完整，备课较认真，内容较熟练，总体效果一般。（12分）c：教案较凌乱或照本宣科，效果较差。（8分）2、概念准确，条理清楚。 10a：概念和理论讲解准确透彻，条理清楚；叙述逻辑性强，能充分反映知识的内在联系。（10分）b：基本概念准确，条理基本清楚，能反映知识的内在联系。（8分）c：概念交代含混，授课缺乏条理。 （5分） 3、熟悉教材，联系实际。 10分a：教材理解深透，有较深厚的理论功底和丰富的实践经验，理论联系实际。（10分）b：教材理解较深，能在某方面联系实际。（8分）c：不能完全理解教材，不联系实际。（5分） 4、更新内容，反映先进。 5分a：不断更新教学内容，能把先进的教学内容及科技前沿的动态融进课堂教学。（5分）b：教学内容有更新，能介绍一些先进的信息给学生。（4分）c：教学内容没有改进，教案年年如此，知识陈旧，观念陈旧。（2分）5、注意启发，培养能力。 15分a：善于启发，引导学生积极思维，激发学生学习兴趣，注意培养学生分析、解决问题的能力。（15分）b：有启发，教学过程中重视学生的参与，双向交流较好，课堂气氛一般。（12分）c：自讲自述缺乏交流，只注重知识的传授和记忆，课堂气氛沉闷。 （8分） 6、突出重点，讲清难点。 15分a：讲课中善于处理难点、重点，并深入浅出，使学生能够当堂吸收。（15分）b：能抓住重点和关键，并引起学生重视，讲解后学生基本能接受。（12分）c：重点不突出，难点没讲清。（8分）7、语言生动，板书简明。 10分a：讲课言简意赅，生动流畅，语言规范，感染力强；板书、板画规范清晰。（10分）b：语言较流畅，有一定感染力；板书较规范清晰。（8分）c：方言较重，口齿不清，缺乏激情，板书、板画潦草。 （5分）8、时间支配合理，信息量大。 5分a：讲课内容丰富，信息量大，课堂时间利用充分，使用合理。（5分）b：能达到授课目的和要求，能较充分利用课堂时间。（4分）c：废话多，无谓浪费时间，不能达到预期的教学目的、要求。（2分）9、合理使用教学手段。 5分a：根据课程内容的要求，合理使用先进教学手段，效果显著。（5分）b：有基本的教学手段，且使用比较合理，有一定效果。（4分）c：有基本的教学手段，但不够合理，教学达不到预期的效果。（2分） 10、严格要求，教书育人。 10分a：责任感强，治学严谨，注意优良学风、科学世界观和优良品质的培养；按时上、下课。（10分）b：有教书育人的责任感，帮助学生树立信心，要求较严格；按时上、下课。（8分）c：只管教书不管育人，听之任之，不能严格要求；有时不能按时上、下课。（5分）第六章 泰山学院信息科学技术系课堂教学评价（实验课）1、准备充分，内容熟练。 15分a：实验教案完整，仪器准备充分，整个过程精心构思、设计、编排，内容娴熟，总体效果好。（15分）b：实验教案完整，备课较认真，内容较熟练，总体效果一般。（12分）c：实验教案较凌乱，仪器准备不充分，效果较差。（8分）2、概念准确，条理清楚。 10分a：概念和理论讲解准确透彻，条理清楚；叙述逻辑性强，能充分反映知识的内在联系。（10分）b：基本概念准确，条理基本清楚，能反映知识的内在联系。（8分） c：概念交代含混，授课缺乏条理。（5分） 3、熟悉仪器，及时排除故障。 15分a：熟悉实验所使用的仪器，掌握其使用方法，出现故障及时排除。（15分） b：基本掌握仪器的使用方法，出现故障能够排除。（12分）c：不熟悉所使用仪器原理和方法，出现故障不能及时排除。（8分）4、突出重点，讲清难点。 10分a：讲课中善于处理难点、重点，使学生在积极思维状态下易于当堂吸收。（10分）b：能抓住重点和关键，并引起学生重视，讲解后学生基本能接受。（8分）c：重点不突出，难点没讲清。 （5分） 5、语言生动，板书简明。 5分a：讲解言简意赅，生动流畅，语言规范，感染力强；板书、板画规范清晰。（ 5分）b：语言较流畅，有一定感染力；板书较规范清晰。 （4分）c：方言较重，口齿不清，缺乏激情，板书、板画潦草。（2分）6、注意启发，培养能力。 10分a：善于启发，引导学生积极思维，激发学生学习兴趣，双向交流好，注意培养学生分析问题解决问题的能力。（10分）b：有启发，教学过程中重视学生的参与，双向交流较好，课堂气氛一般。（8分）c：自讲自述缺乏交流，只注重知识的传授和记忆，课堂气氛沉闷。（5分）7、示范操作，准确规范。 15分a：认真做好每一个示范操作动作，并且非常准确、规范。（15分）b：认真完成每一个示范操作动作，示范操作基本准确、规范。（12分） c：实验示范操作动作不准确、不规范，并且做示范操作动作时不认真，敷衍了事。（8分） 8、实验过程组织有序。 5分a：根据实验课程的操作要求，认真组织，使整个实验过程有条不紊，效果显著。（5分）b：能够根据实验课程的操作要求，认真组织，较好地完成整个实验过程，效果良好。（4分）c：废话多，无谓浪费时间，不能根据实验课程的操作要求完成整个实验过程，效果较差。（2分）9、合理使用教学手段。 5分a：根据实验课程内容的要求，合理使用先进教学手段，效果显著。（ 5分）b：有基本的教学手段，且使用比较合理，有一定效果。（4分）c：有基本的教学手段，但不够合理，教学达不到预期的效果。（2分）10、严格要求，积极指导。 10分a：责任感强，治学严谨，严格要求学生并积极指导学生做好实验；按时上、下课。（10分）b：有教书育人的责任感，严格要求学生并能够指导学生做好实验；按时上、下课。（8分）c：只管作实验不管育人，听之任之，不能严格要求，不积极指导；有时不能按时上、下课。（5分） 第七章 泰山学院信息科学技术系规范青年教师工作制度规范青年教师做好教学工作，是提高青年教师思想、业务素质，建立一支过硬的青年教师队伍的重要环节。我系从以下几方面入手落实这项工作：一、树立爱岗敬业精神，立志搞好教学首先激发青年教师在政治上、业务上、学识上、业绩上不甘落后，自强不息的进取心；激发教师忠诚教育事业、热爱学生。为人师表，教书育人。教育青年教师克服祟尚个人利益和讲究实惠的价值准则。摈弃贪图轻松的思想。鼓励老教师爱护带动青年教师，鼓励青年教师尊重老教师，向老教师学习。善于发现青年教师的成绩和进步，及时给予表扬和鼓励。在青年教师中开展教学基本功大赛，激励青年教师精益求精地备课、讲课，不断改进教学方法，提高教学效果。二、做好岗前准备阶段，认真指导备课根据分配的授课任务，先参加听课，即先当学生，听有经验的教师授课，做好笔记，熟悉教学内容，学习老教师的教学方法。在此基础上，通读钻研教材，了解任教课程和相关学科的关系，先修课程教学情况和后续课程的教学要求，编写全部教案，演算全部习题，填写详细的教学实施计划，并处理好相关课程之间的衔接，对担任实验教学的教师，应事先完成所有的实验内容。根据上述各项要求完成备课任务后由系或指导教师组织教研室或教学小组选择有代表性或关键性的章节进行试讲，试讲合格后方能走上讲台。认真背好课，是讲好课的基础，必须严格要求，严格把关。三、加强课堂教学法的指导要求指导老师跟班听课，注重指导课堂教学方法，强调启发式教学。在内容的组织上要求青年教师做到重点、难点突出，概念准确，条理清楚，符合课程大纲和实施计划的要求。四、总结、评估及时反馈组织教研室或教学小组及时总结、评估青年教师的教学情况，指出优、缺点；要求青年教师认真批改作业，从中提炼问题，有针对性地进行课堂讲解；认真作好辅导和答疑工作，通过上述途径及时反馈教学效果，改进课堂教学，不断总结、提高青年教师的教学水平。五、加强科研，注重实践环节单一的课堂教学，难以提高青年教师的理论水平和教学效果。要求大部分青年教师都承担不同层次的科研任务，承担实验课程的指导任务，毕业设计的指导任务等。提高了他们从事科研工作的能力和理论水平；培养了严谨、求实、理论联系实际的科学作风，提高了实验技能。这一切又丰富了课堂教学的内容，进一步提高了课堂教学的水平。六、建立激励机制，激发进取精神在青年教师中开展经常性教学基本功大赛，激励青年教师精益求精地备课、讲课，不断改进教学方法，提高教学效果。系应及时奖励那些在教改、教研、科研中业绩突出的青年教师。第八章 泰山学院信息科学技术系青年教师培养规划措施青年教师是我系教师队伍的一个重要组成部分，是系部事业发展的希望。提高青年教师的思想和业务素质，是我系教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。对此，我系就青年教师的培养工作，做出了如下规划。我系青年教师培养的总体目标是：建设一支具有道德品质好，爱岗敬业，既能胜任教学，又能开展科研活动的青年教师队伍。力争实现凡调入我系五年以上的青年教师，都能主讲专业课（或专业基础课）中的两门主干课程。每个青年教师每年应有一篇以上论文发表，或者取得课题的阶段性研究成果，或参与教材、学术著作的编著工作。培养青年教师具备一定的学生工作能力，能够承担班主任工作、指导学生的学习、实践及其它活动。不断使青年教师队伍结构趋于合理。尽快改变目前部分青年教师学历层次起点较低的状况。力争在五年内使青年教师都具备研究生学历。积极引导青年教师参与新学科、重点学科梯队建设。使青年教师在梯队中的比例达50%以上。为了切实完成好上述青年教师培养规划，本着“合理安排、精心培养、鼓励先进、大胆使用”的工作方针。我系特制定以下措施：1以老带新，实行指导教师制。每年由系和教研室对每位青年教师的教学、科研和进修作出具体安排。指定学术水平较高、教学经验丰富的中、老年教师担任指导教师，有计划、有要求地进行培养。包括指导青年教师的备课、上课以及科研工作。首先帮助青年教师通过教学关，并逐步提高科研能力。2树立典范，实行教学观摩制以系的若干高质量课程为典型，定期组织教学观摩活动。鼓励青年教师从中吸取授课经验。系对积极参与教学观摩活动的教师给予相应的奖励。中、老教师对于青年教师及时予以指导。每学期开始，各教研室都要填写青年教师培养计划表，制订新、老教师听课计划，并监督落实。3坚持不懈，实行定期联系制系领导每学期专门研究次青年教师培养工作。并召开l2次青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。把青年教师培养与管理纳入工作的重要议事日程。各教研室都要定期检查青年教师培养规划的落实情况，及时做出安排。4重点培养，实行脱产进修制为青年教师早出成果、快出业绩创造良好的条件。每年有计划地选送若干青年教师到名牌大学对口专业进修培养，以尽快提高其教学科研水平。5活跃气氛，实行成果交流制针对青年教师思想活跃、勇于探索、善于交流等特点，系定期举办青年教师学术成果交流会或论文报告会，聘请专家、学者讲学，活跃学术气氛，促进学术交流。6激励上进，实行业绩奖励制建立激励机制，及时奖励在教改、教研、科研等方面业绩突出的青年教师。系设立青年教师教学优秀奖，每两年组织一次青年教师讲课比赛活动。对获奖者给予物质和精神奖励，从而激励全体青年教师奋发上进。第九章 泰山学院信息科学技术系激励青年教师政策青年教师在我系师资队伍中的比例越来越大，承担着很大的教学科研任务，发挥着越来越重要的作用。因此，系领导在师资队伍建设中，更加重视对青年教师的培养和教育。为充分调动青年教师工作的积极性和主动性，开发他们的内在潜力，使青年教师在工作中取得优异成绩，采取了以下办法。1对青年教师进行爱岗敬业的师德教育，形成青年教师热爱教师职业、忠于职守、为人师表的良好教风，对忠于职守、勤奋工作、积极进取、深得学生好评的青年教师予以支持和奖励。2确定师资队伍建设的基本指导思想为：以学生为本、以教师为本的教育理念，形成年龄、职称、学历结构合理的队伍结构，特别是注重加强基础课和主干课青年教师队伍建设。3拟订青年教师培养计划，通过岗前培训、进修提高、外语培训、出国访问、攻读学位、新老互助、专家督导、课程组督察、召开教学方法研讨会等方式和途径，使新教师能尽快适应教学环境、提高教学水平、掌握教学技能。4注意严把“进人关”，新调入的青年教师必须符合四个条件：一是专业紧缺人才；二是硕士以上学历，三是试讲必须合格，四是有一定科研基础和成果。尤其大力引进了博士以上高层次的人才并积极支持青年教师在读博士。5强化各课程组在培养青年教师方面的作用，青出于蓝胜于蓝。各课程组都要拟订本课程组青年教师培养方案，并对于新进的青年教师，实行“三定”措施（定方向、定任务、定导师），指定有经验的老教师指导青年教师备课；在开课前组织试讲，审核讲稿，并进行经常性的检查和考核，以保证开课质量。6召开青年教师座谈会，广泛征求青年教师的意见，面向青年教师提供服务，帮助青年教师解决教学、生活中的实际问题，使广大青年教育工作者能够心情舒畅地学习工作。7开展检验青年教师授课质量的各种教学竞赛活动，评选优秀青年教师。为了进一步提高教师的课堂教学水平，35岁以下的青年教师参加了学校组织的“青年教师教学竞赛”。8我系支持青年教师参加各种全国性学术会议，提供经费资助，并倡导青年教师进行大会发言，以扩大知名度和影响力。9采取各种奖励措施调动青年教师的积极性。除岗位津贴外，在课时费分配方案上，对以青年教师为主体的讲师、助教与高级职称教授、副教授同工同酬，体现多劳多得的分配原则。努力为青年教师创造良好的人文环境、学术环境和生活环境，使三种环境“三位一体”，用感情、事业、待遇留住人才。第十章 泰山学院信息科学技术系实习工作条例 为了进一步加强对专业实习的管理，使其逐步趋于规范化、正规化、特制订专业实习方案。一、实习前的准备工作： 1、认真选择实习地点。选择实习地点应注意： （1）专业基本对口，能满足本专业实习的要求； （2）选择生产（经营）正常、对学生实习比较重视的企业、公司。 (3) 原则上在市内安排，相对稳定，节约开支、适当集中、便于管理。 2、实习指导教师、带队教师应由教学经验丰富、有一定组织能力的教师担任。学生按班划分为一个小组，每小组配备一名带队教师。 3、做好实习前的动员工作。实习前向学生进行集体动员，讲明实习目的要求，宣布纪律组织学生讨论实习方案，学习实习生守则等。 4、有关专业应按本专业要求，制订实习计划（包括实习的目的、内容和要求），经实习领导小组审核后，于实习前发给师生，并报教务处备案。二、实习指导教师的职责 1、实习前两星期左右去实习单位了解和落实有关情况，拟订具体实习进度计划，为学生做好一切准备工作。 2、实习期间，教师对学生要严格要求，加强指导，组织好各种实习活动，引导学生深入实际，虚心向工人师傅、工程技术和经营管理人员学习，布置一定的思考或作业，并及时检查和督促。 3、指导教师应根据该实习单位的具体要求，对学生进行安全教育。教育实习生严格遵守实习单位在安全方面的规章制度。 4、教师要以身作则、言传身教、全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全，重视劳动教育与专业技能的培养、提高。 5、学生在实习期间违反纪律时，指导教师应及时给予批评和教育，对情节严重、影响极坏者，带队教师应及时处理直至停止其实习，并向系报告。 6、带队教师应定期与实习单位保持密切联系，争取现场专业技术指导和帮助，注意搞好实习单位与系部的关系。 7、带队教师在实习开始时，应统一将学生的校外实习鉴定表交实习单位，并在实习期间协助实习单位填好学生校外实习鉴定表，实习结束时统一收回系里，并装入学生档案。 8、实习结束时要认真做好考核和总结工作。指导教师的总结应一并在实习结束一周内报系办。三、对学生的要求 1、在实习中，学生应按照实习计划的要求和规定，严肃认真，积极主动地完成实习任务，注意深入实际，记好实习笔记，按时完成实习思考题或作业，并结合自己的体会做好实习总结。 2、实习期间要积极开展精神文明建设活动，有条件的可安排文体活动，还可以适当搞一些社会调查，进一步增长社会实际知识。3、尊重工人师傅的和指导教师，自觉接受他们的指导。主动协助实习单位做一些力所能及的工作，密切实习单位与系部的关系。 4、实习生要遵守各项规章制度，严格组织纪律。 （1）学生实习期间要严格遵守作息时间，一般不准请假，因病或其它特殊情况必须请假者，应先交请假条，说明理由，并附有关证明。请假半天以内由指导教师批准，否则按旷课论处。 （2）学生实习期间，不经指导教师批准不得外宿。 （3）要遵守实习单位的有关操作规程，注意安全。对违犯安全规程的要提出批评，严重者，要给予相应处分。 （4）要爱护公共财物，损坏公物应照价赔偿。 （5）实习期间要站在处处维护学校形象、事事展示新时期大学生风采的高度，互相帮助，共同努力，圆满完成实习任务。四、经费与实习时间 1、经费：专业实习的经费款额由系按实际情况支付。2、时间安排：依据本专业教学计划安排实习周数，具体实施时间根据本专业教学特点与总体要求安排，但有关实习时间和内容，不得减少，同时要注重实效。五、专业实习的考核和总结 实习成绩按优、良、中、及格和不及格五级分评定。 优：达到实习计划中所规定的全部要求，实习总结能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用所学的理论对某些问题加发分析，并有某些独到见解；实习无违纪行为。 良：达到实习计划中所规定的全部要求，实习总结能对实习内容进行较全面的概括；实习中无违纪行为。中：达到实习计划中所规定的全部要求，实习总结能对实习内容进行基本概括；实习中无违纪行为。及格：达到实习计划中所规定的基本要求，但不够圆满，能完成实习总结，内容基本正确，但不够完整系统；实习中有违纪行为，经教育能够改正。不及格：未达到实习计划所规定的基本要求，实习总结马马虎虎或有明显错误，实习中有违纪现象，请假时间超过全部实习时间一半以上，旷课累计在一周以上者。实习成绩不合格者，毕业时只发给结业证书。第十一章 泰山学院信息科学技术系严肃考风考纪办法为严肃学风、考风，使同学们认清考试的目的，严肃考场纪律，特作如下规定：1学生要自觉遵守考场纪律。考试一律在指定时间和考场内进行，并按要求就座，考试中不得擅自移动座位。2学生应试时必须携带准考证及学生证，并放在课桌左上角，以备检查。无证者一律不得参加考试。3学生应提前十五分钟进入考场。按考试时间迟到十五分钟以上者不得进入考场，取消考试资格，并按旷考处理。考试开始三十分钟后方可交卷离开考场。4除必要的文具外，任何文字材料和书包衣物等，原则上不允许带入考场。如带入考场应在开考前放在监考老师指定的地方。5考试进行期间如有问题举手，在征得主考教师同意后，方可提问。6考生应在规定的时间答卷，不得拖延。提前交卷的学生，交卷后应立即离开考场，不得在考场及其附近停留和喧哗。考试终止时间到，学生必须停止答卷，将答卷正面朝下，放在桌面上，在原座安静地等待监考教师收卷，清点后，方可离开考场。7学生在答卷前必须先将班级、学号、姓名填写在答题纸及草稿纸上，考生必须用统一的答题纸及草稿纸。8未经批准擅自不参加考试，及参加考试不交试卷者，一律按旷考处理，该课程以零分计，须重修。9监考教师有权根据考场情况，提出组织好考试的其它要求，学生必须服从。第十二章 泰山学院信息科学技术系考试改革几点意见考试改革是整个教学改革的重要组成部分，重在培养学生的能力、提高学生的素质，以考核学生掌握知识的程度为主的考核方式，不利于培养目标的实现和教学改革的深入。为此，系决定在推行考试内容和方法的改革，现就有关考试改革问题提出如下意见：一、目标：考试改革要有利于学生运用知识能力、实际工作能力和创新能力的培养，要改变以往以学生记忆知识的多少来判断学生成绩好坏的标准。考试的改革要有利于推动教师教学内容和方法的改革，有利于学生学习方法的改变，从而使我们的教学工作的重点真正落实到学生能力的培养和素质的提高上来。二、内容：考试的内容应把握该课程的基本要求，体现该课程的主要知识点和能力要求。不应要求学生死记硬背这些知识，而应考核学生运用这些知识的能力和实际的技能；对实践性较强的课程的考核，可以分成理论和实践两部分进行。考试的题型可根据各门课程自身的特点来确定。 三、方法：提倡教师根据课程的性质，探索适合本课程教学规律的考核方式。新的考核方式需由系审核，对理论课的期末考试，提倡和鼓励采用试题库；对设计类的课程，提倡和鼓励开卷考试；对实践课的考