教育教学经验交流材料.doc

罗田教育教学工作经验交流材料苦抓实干促质量 自强不息求发展罗田县义水学校罗田县义水学校是一所集幼儿、小学 、初中于一体的九年一贯制学校，学校自1989年创办以来，在各级领导和各兄弟学校的关心和支持下，现在已发展成为拥有42个教学班，近3000名师生的规模。学校坚持德育为首，大力推行素质教育，秉承“以人为本，追求卓越，严谨治学，科学育人”的办学理念，教育学生学会读书、学会思考、学会做事、学会做人，各项工作取得了优异的成绩，连年获得中考成绩的大面积丰收。特别是2006至2007学年度，我校再创教育教学质量新高，中考取得了辉煌的成绩：在2007年黄高、罗田一中理科试验班自主招生考试中，我校有8人被黄高提前录取，8人获优录资格，19人被罗田一中提前录取；在今年中考中，我校又有5人考入黄高，70人升入一中，中考综合成绩位居全县公立学校第一名。小学素质抽测综合评估城区第一名。学生参加学科竞赛硕果累累：一年来，参加全国英语、数学、物理、化学、生物竞赛共获国家一等奖22人次，国家二等奖28人次，省级奖39人次；参加初中语数外三科赛获市级奖39人次，小学参加全市语数双科赛、英语能力赛及小学读写赛共获奖158人次；学生参加演讲比赛、乒乓球比赛、才艺大赛及文艺调演等各级各类素质比赛共获奖项215人次学校先后被评为全国少先队工作红旗大队，全国语文自辅教学研究先进单位，全国“素质教育与校园文学”课题研究先进单位，市“数学素质教育研究”课题先进单位，省“物理探究性学习”课题研究中期评估先进单位，市五四红旗团委、县教育教学先进单位、县中小学教科研工作先进单位、县中小学德育工作先进集体、县安全文明单位、县社会治安综合治理先进单位、黄冈市教科研工作百佳先进单位等荣誉称号。这些优异成绩的取得，离不开县教育局的正确领导，离不开各级领导、各兄弟学校和社会各界的关怀、支持和帮助，更离不开学校领导和全体教职员工的勤奋努力和苦抓实干。我们的做法是：一、率先垂范，真抓实干领导苦抓是关键提高教学质量，提升办学档次，是义水学校领导教师始终追求的目标。对于我们这样一所生源无优势、硬件欠帐多、群众期望高的学校来说，除了发扬“三苦”精神外，别无选择。“不抓质量我有过，质量不高我有责；花拳绣腿不可靠，实干兴校是出路”，这是我们的共识。由于学校主要领导牢固树立“苦字当头，兴在其中”的指导思想，自我负重加压，敬业垂范，分管领导能深入教学第一线任主课，挑大梁，以苦为荣，敬业勤业，发挥中坚带头作用，才形成了同甘共苦、齐抓共管、民主和谐的工作氛围。我们的体会是：只有领导苦抓，才会有教师的苦教和学生的苦学。而领导的“苦”着重体现在三个方面：一是苦于运筹。就是把“质量第一”的目标时时放在心头，从人员的安排，计划的制定，制度的落实，到教师的业务培训诸方面做好周密的安排。二是苦于落实。像我们这样一所教育管理没有形成特色、教学质量没有形成优势的学校，更应把全部精力放在狠抓落实上，领导必须俯下身子，深入实际，从各个环节精心组织，从课堂教学秩序到晚自习到学生晚寝，都要认真去抓紧抓好。三是苦于激励全体教职工的工作热情。以尊重人、关心人、爱护人、成就人为一切工作的出发点和落脚点，视青年骨干教师为学校发展的重要财富，尊重人才，任人唯贤，用人之长。二、育人为本，求真务实抓住灵魂促质量德育是学校教育的灵魂。我校全面贯彻全县教育工作会议精神，认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、中学生守则和中学生日常行为规范，以爱国主义教育为主线，以“五爱”教育为基本内容，以开展“规范养成教育”和“争做文明学生”为总则，加强德育常规管理，拓宽德育实施渠道，促进了良好校风和班风的形成，为全面实现学校各项管理目标创设了良好的氛围。1、注重德育环境建设。一是校园文化建设。优化人文环境，建设具有浓郁文化氛围的校园环境，如设置宣传牌、宣传栏，展示办学宗旨和成就；二是设置报栏和德育长廊，让学生了解国家形势，认识身边好人好事，学有榜样、赶有目标。三是改造校园环境，用优美环境育人，陶冶学生情操。今年暑期，我们挤出有限资金，将教学楼装修一新，操场、道路硬化。学习环境焕燃一新，学生的精神状态良好，心情舒畅。2、强化星级学生管理。我校按照思想道德、学习成绩、身心健康、素质特长四个方面的内容，结合班务日志、学习成绩、操行评定为记载，每周、每月分班级对学生进行评定，评选出学生的星级等级，依次授予一、二、三、四星级标志。如评出本班的学习星、纪律星、特长星，让学生从不同方面产生成就感，以此规范、约束了学生行为，让学生有奋斗目标。三、四星级的学生统一佩带星级标志，对四星级学生还利用德育长廊张贴照片进行表彰，树立了学习标兵，激励全体学生。3、健全学生管理网络。我校针对中小学学生年龄差距大的特点，为更好地加强学生的管理，建立了三条管理线：即校委会领导小组校值周小组值日教师为主控线；政教处年级组学生会组成的主导线；校团委、少先队年级团委、中队班团支部、班委会为主体线，三线相互配合，形成有效的监控、管理学生的网络。学生会的干部挂牌上岗，积极参与管理，有效地端正了学风，规范了学生的行为。通过与家长签订学生安全教育责任书，建立联系卡，建立中午、夜晚路队护送制，加强了家长与学校的管理之间的联系，堵塞了学生管理漏洞。4、拓宽特色教育途径。结合青少年儿童的特点，我校进行多种形式的教育活动，让青少年明辨是非，增强自护自律意识。邀请县交警中队方智向学生进行道路安全法知识讲座；请公安局徐津泉副局长给初中学生上法制课等。5、加强班主任队伍建设。一是坚持实行班主任选聘制度，修订“德、能、勤、绩”考核办法，逐步完善对班主任的评价考核制度，强化对班主任工作的激励措施。二是加强对班主任工作的过程管理，定期召开班主任工作会议，听取他们的意见建议，并定期督评班级工作。三是加强班主任工作的学习与交流，坚持抓好每月一次的班主任培训，组织交流工作经验。四是实行班级工作层层汇报制。班干部随时向班主任汇报情况，班主任经常向政教处汇报工作，政教处及时向主管领导汇报工作，畅通渠道，以班主任为核心，做好学生德育工作和心理健康教育。三、质量立校 科研兴教凸显中心促提高教学工作是学校的中心工作，加强校本教研，是推动课程改革，开展教育教学工作新局面的有力举措。近几年来，我校不断强化校本教研，全面落实课程改革，有力的促进了我校的教育教学工作。一是狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，对照课标的内容和要求来备课，根据学生的特点来设计教学方案。教学方案要求“精”而“活”，不求“详”而“死”，讲求实用性。改变过去那种“备假课”， 应付检查的现象。二是抓好课堂教学方法的改革，重建课堂教学评价标准。一节课我们重点做到“四看”：一看教师是否重视学生主动参与课堂学习，重点看学生的参与状态、参与的方式、参与的时间、参与的数量、参与的效果；二看教师能否培养学生的创新能力，重点看创新学习的时间和数量、创新学习的设计、创新学习的效益；三看教师的课堂是否保持一种有效的互动，重点看教师是否能做到参与协商、鼓励和监控学生的讨论和练习过程，教师能否把自己当作学习者，与学生一起去学习，教师能否热情鼓励学生质疑问难，提问和辩论；四看教师是否关注学生品德的养成与情感的发展。三是加强听课、评课研讨活动。每学期重点抓好“三课研究活动”。一是校级示范课，由各教研组推选一名骨干教师，经过同组集体备课，上好一堂示范课。二是年级研究课，由各年级备课组长牵头，同年级同学科教师研讨如何上好一堂教师普遍认为难上的课。三是实验教师汇报课。在学校年级两级示范研究的基础上，每位实验教师按照课改要求，讲一节汇报课，展示自己的研究成果。每次课讲完后都要组织说课、评课活动，并作好记录。通过“三课”活动，研讨教法、学法，研讨新课程下课堂教学模式，相互学习，共同提高，使课堂教学实效不断提高。四是做好教学反思，写好课后记和课改日记，把教学心得，收获与反思进行认真总结与同科教师之间互相交流、学习，共同促进与提高。每位教师每学期政治笔记、业务笔记都超过二万字以上，课改日记、教学反思每周不少于1篇，案例分析，优秀论文和教案每学期不少于3篇。学校积极承办各种县级教研活活动，辐射全县的中小学教研工作。近几年来，学校在县教研室的领导下，每学期承担县级优质课比式、说课比赛及各种研讨会、现场会每学期不少于4次，去秋及今春还分别承担了省级课题开题会和全县小学开放日活动，既提升了学校的办学层次，又推动了全县的教研工作。学校积极开展课题研究活动。几年来，我校共申报国家级课题两项，省级课题三项，市级课题五项，县级课题12项，其中语文国家级课题中学语文自辅教学研究已结题，并获中央教科所高度评价，国家级课题素质教育与校园文学结题报告在全国交流，省级课题综合实践活动、初中数学创新教育的研究与实践、市级课题化学研究性学习课程研究与实践、数学自主合作探究教学模式研究、县级课题新课程备课改革与创新研究音乐课堂改革研究都已成功结题。省级课题初中物理探究性学习研究和一系列县级课题都在积极开展之中，并已初步取得了良好的教学效益。学校组织教师积极参加教科研比武。近年来，我校教师先后在各种教科研比武中获得优异成绩，参加优质课比武获省级奖2人次，获市级奖12人次，获县级奖28人次;教师撰写论文, 获国家级奖15人次，省级奖27人次，获市级奖48人次，获县级奖67人次;参加教案和教学设计比赛,获国家级奖1人次，省级奖7人次，市级奖19人次，获县级奖31人次;在国家级、省级、市级刊物上发表科研文章26篇，26个教学课件获各级奖励。四、立足中心，建设队伍教师苦教树榜样义水学校有一支特别能吃苦、特别能战斗、讲求奉献、任劳任怨的教师队伍。正是他们的言传身教和扎实高效的辛勤劳动，才带动和鼓励了学生士气，产生了榜样效应。教师的苦教主要体现在学校的中心工作教学中。1、课堂教学追求高标准。我们的教师在教学过程中力争做到“精”、“活”、“新”、“高”四个字。“精”指的是精益求精，精心备课，精心组织课堂，要做到讲课内容精要，课堂语言精练，课堂作业精批，力争把每一堂课都上成精品课。“活”是教学方法要灵活，课堂气氛要活跃，善于运用乐观向上的情绪来感染学生，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，最大限度地提高教与学的效率。“新”是课堂结构要创新，教材处理要新颖，讲授方法要更新。“高”是教学目标起点高，特别对初三年级的课堂标准品位高，教学过程有高潮，从而全方位提高课堂教学的质量。2、实施目标管理，增强责任意识。由学校领导同班主任、科任教师签订教学质量责任书，将中考指标分解到初三各班。根据学生原有基础和初三科任教师签订三率达标任务指标，将指标完成情况纳入教师业务考核之中。学校统一向每位教师印发了单元检测实施要点和单元达标测试统计表，教师在完成一个单元的教学后，要及时组织学生进行单元复习并进行目标检测，从而推进教学质量的提高。3、加强队伍建设，提高整体素质。一是加强教师在岗学习，更新教师教育观念。学校把学习新的教育教学理论、更新教师的学生观、教师观、教材观作为一项重要工作来抓。教导处统一发给学习笔记，要求每学期读五万字的教育理论专著，记二万字左右的学习笔记，全体教师一律按要求完成了学习任务。二是开展教学达标创优活动，实施名师塑造工程。加大课堂教学听、说、评的密度，每学期每位教师要有针对性地开展好探索课、创新课、评优课、观摩课、实验课等五种公开课，还必须听别人15节公开课，通过结对子、引路子、搭台子、压担子的方式，促使青年教师一年入门、三年成骨干、五年当名师。正是由于我校教师能吃苦敢吃苦肯吃苦，工作任务再重，没有一个人向校长叫苦叫累。有的教师有病在身，却急为学生所急，想为学生所想，上午吊液，下午上班，下午吊液，晚上加班，今天住院治病，明天立即上课。几乎所有教师的抽屉中都备有感冒药、金嗓子喉片等，原因只有一个：不耽误学生一节课。有的教师把自己年幼的孩子反锁在家中，来给