母亲的纯净水教案及反思

母亲的纯净水教案及反思冯炜佳一、学习目标：1、知识与技能：（1）自读课文，了解课文内容。（2）能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。（3）能有感情地朗读课文。2、过程与方法：重点导读法：通过抓母亲的话引导学生深入理解课文内容。3、情感、态度与价值观：教育学生树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。二、学习要点：1、 基本的学科方法：通过联系上下文对重点词句的理解去挖掘文章背后的意思。2、 基本的学科情感态度和价值观：应该做一个精神上的富翁，而不只是单单去追求物质上的享受。三、学习方法：难点导读法四、学习过程：一 导入：1、教师板书课题,（提问）同学们能不能说说，什么样的水才能叫做“纯净水”。生：（从纯净可以看出是：不含杂质的）（透明的）（富含多种对人体有益的矿物质比较朴实的一种饮料。）2、 刚才同学们说得真不错，你们很能抓住重点词语理解词意。二 新授：1 那么这篇课文为我们带来了怎样一瓶与众不同的纯净水呢？请同学们默读课文，思考课文写了一件什么事？2 刚才同学们看得很认真，现在谁来试着说说呢？注意叙述主要内容的时候要注意说清楚：谁，在什么情况下，干什么，结果怎么样？叙述要求是：既要完整概括内容，又不能叙述得太罗嗦。3 指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。4 通过刚才同学们的概括，我相信同学们更加清楚地了解了课文的主要内容。你们刚才说得很准确，文中的女儿正是因为“母亲的话”才使“她明白了”,那么母亲到底说了什么？快到课文中去找一找！5 指名读文，出示母亲的话我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。（再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。）6 请同学们自己读一读母亲的话，看看你能理解母亲的话吗？8 出示：谁来读一读，并说说其中的几个“穷”字含义相同吗？它们各指的是什么？再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。生：（前一个是指生活上的贫穷，后两个指的是精神贫穷。）9 说得不错，看来同学们还真的是理解了，那么从哪里可以看出“她”的生活上的贫穷？生：（她知道，家里的经济状况不怎么好，母亲几年前就下岗了工资也不高）生：（要是给你买纯净水，一星期两节体育课，就得花四块钱，够我们家一个月的水费了，一年就是一百多块钱。）10 是呀，和我们今天的衣食无忧相比，她家真的是很贫困。那么从哪里可以看出她那时精神上的贫穷？11 学生自读后回答，并简单说说自己的理解：生：（从她明知家境不好，心中隐隐又不安，还接过母亲手中的纯净水可以看出）生：（从她一听同学说她的水不是纯净水就尴尬地把水扔掉看出）生：（从她一回到家就质问妈妈看出）生：（从她明知自己没有能力挣钱，也有义务省钱，可一想到同学们嘲笑的脸还是感到莫名的委屈和酸楚看出）12 那么谁从你们刚才找到的语句中找到了答案，女儿的“精神上的贫穷”指的是什么？生：（就是互相攀比的虚荣心，和因为家境的贫穷导致的精神上的自卑）13 你们理解得很好，我们都看出了这一点，母亲又怎能不知道呢？正是因为深深了解到这一点，一位平凡的母亲才说出了这样一番不平凡的话：读：我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。（再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。）15 你能用自己的话来解释一下这话吗？生：（穷也好，富也好，只不过是一种生活的状态，就像我们有的个子高，有的个子矮，这都很平常，穷也不低贱，富也并不就比穷高贵）板书：贫穷 富有16 说得好，那么母亲是这样说的，她是不是这样做的呢？生：（是，从母亲下岗后不怕被人笑，在街头卖零布就可以看出）生：（母亲能这样理直气壮地开导教育女儿，就说明她是这样认为的）17 听了母亲的话，想想母亲所做的一切，女儿终于想明白了，她明白什么了？18 指名读一读：出示：穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣甚至，还可以把它当作魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。19 请同学们自己读一读这段话，你又明白了多少？能说说你的理解吗？（其实这段话难就难在它运用了比喻的修辞方法，如果你可以帮它脱去比喻的外衣，就好理解多了）生：（穷，不光荣，但也不可耻，我们要正确认识、面对这种生活状态，努力去改变，而不要被它所限制）生：（穷，可以成为一种推动力，如果你把它当成很好的动力，也许还会助我们成功，所以，我们决不能因为贫穷就觉得自己低人一等，那就真的穷了）20说得很好，你们能不能用上“贫穷”和“富有”说一句话？板书：人可以物质上贫穷，但精神上必须富有。21、全班齐读：出示穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣甚至，还可以把它当作魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。23 学生读最后一段，一起理解“她认为没有任何一种饮料可以比得上母亲的“纯净水”。 为什么这里的纯净水有引号？（母亲的纯净水除了指凉白开以外，还指了母亲深深的爱和对女儿那种无声的教育）我相信品尝过“母亲的纯净水”之后，同学们的心中一定有了一种与以往不同的“味道”，让我们再饱含深情地朗读课题母亲的纯净水。板书设计往事 母亲的纯净水母爱人可以物质上贫穷，但精神上必须富有。反思： 本节课分为两个部分，一是学习，二是拓展。在备课时，纠结了很久，因为要在课堂上体现学科思想。经过备课组再三讨论后，决定把这节课的学科思想定为抓重点语段联系上下文理解文字背后的深层含义。但上下来过后，感觉很不好。觉得没有语文味，倒像是一节思品课。课堂上学生很快能找到重点段落，然后联系上下文理解了重点词“穷”的意思。回到前文找寻相关依据时，多数还是能找正确。但在理解女儿的话时，没有把那个难的比喻句弄清楚，学生的理解是浮在面上的。朗读也不到位。还有最后几分钟考查学生学校效果的练习可放到课后，以便在课