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2019年归类识字语文说课稿 92019年归类识字语文说课稿教学目的1.通过学词学句，懂得劳动与收获和享受的关系，教育学生热爱劳动，积极主动地参加力所能及的劳动。 2.要求学生学会7个词语，11个生字；能借助汉语拼音读懂句子的意思。 教学重点1.学会7个词语，11个生字，做到读准字音，认清字形，理解词语意思。 2.通过读理解儿歌的意思。 教学难点生字柴、摘是翘舌音，学生不易读准，摘挖学生不易写对。 教学时间2课时教学准备生字卡片教学过程 一、谈话今天我们学习归类识字第2课。 二、学习新课1.让学生观察这课是由几部分内容组成的。 （这课是由两部分内容组成的。 第一部分内容是看图归类识字，第二部分内容是短文。 ）2.提示预习方法。 先看看图上画的是谁，他在干什么；再看看下面的词语借助汉语拼音把生字的音读准；结合画面理解词语的意思；想想用什么方法记忆生字；最后读一读短文。 3.检查预习情况。 （先指名读词语，再指名读短文。 ）4.学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。 （1）读生字卡片。 （2）师生共同学习重点字和难字。 挖字左边是个提手旁，右边上边是个穴宝盖，下边是横折弯钩。 柴字上边是此，下边是木，强调柴字的读音，看图理解担柴的意思。 拌字左边是个提手旁，右边是个半字。 药字上边是个草字头，下边是个约字。 拌农药是指粉状农药，使用之前得在农药中加入几倍的水或溶剂进行搅拌，使之稀释，浓度变小。 摘字用顺口溜的方法记忆，摘字左边是个提手旁，右边是一点一横长，点撇在下方，大口把嘴张，古字里面藏。 强调摘字的发音。 其它生字让学生自己说说是用什么方法学会的。 （3）读词语卡片然后提问我们今天学习的这11个生字你是用什么方法记住字形的？（有的是熟字加偏旁；有的是换偏旁；还有的是用顺口溜记忆的。 ）指带有提手旁的字问这些字有什么共同特点？为什么这些字带有提手旁？（挖、挑、担、挤、拌、搭、摘这些字都带有提手旁，而且都是左右结构的字，是表示动作的词语，因为劳动离不开手，所以是提手旁的字。 ）今天我们学习的这七个词语有什么特点？（这七个词语代表了七种劳动，多指农活儿。 ）5.学习短文。 （1）自由读，借助汉语拼音要读正确。 （2）指名读，检查效果，发现问题给予订正。 （3）提出问题思考，理解句子的意思。 农民天天劳动有什么收获？工人天天劳动有什么收获？幸福的生活是怎么来
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