北师版,三年级,上册,文具店,教案及反思.doc

文具店小数的初步认识学习目标：1. 结合“文具店”的具体情境，借助元，角，分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单小数。2. 能把几元几角几分的人名币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改成几元几角几分的形式。3. 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。1、 每日一练2067 1805 6932、 新授课师：笑笑和淘气去文具店买东西，可是他们不认识文具的标价，我们一起来帮帮他们好吗？出示主题图师：你能说说每一种文具的价格是几元几角几分吗？同桌之间说一说（2分钟）师：把交流结果记录在学习单上一、1分别指名汇报师：你是怎么想的？生1：点前面是3，所以是3元，点后面是1，所以是1角，1后面是5，所以是5分生2：点前面是0，所以是0元，点后面是5，所以是5角，5后面是0，所以是0分生3：点前面是1，所以是1元，点后面是0，所以是0角，0后面是6，所以是6分生4：点前面是6，所以是6元，点后面是6，所以是6角，6后面是6，所以是6分师：这3个6一样吗？为什么不一样？生：第一个6表示6元，第2个6表示6角，第3个6表示6分师：数字虽然相同，但是位置不同，所表示的意义也不同（总结：点之前是几就是几元，点后第一位是几就是几角，点后第二位是几就是几分）出示小数师：文具店的标价和我们以前学过的数字一样吗？有什么不一样？生：不一样，这个数有点师：像这样都有一个点的数都是小数，小数中的点叫做小数点（板书：认识小数）师：小数点把小数点分为两部分：整数部分和小数部分师：这4个数都是小数，你能试着读出它们吗？（指名回答）生：三点五师：你是怎么读的？先读什么？再读什么？生：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分师：整数部分怎么读？小数部分怎么读？生：整数部分按整数读，小数部分是几就是几师：读给同桌听，并写在学习单上一、2师：谁愿意读？读对了大家和他一起读一遍师：我把这4个数写在黑板上，大家看我先写什么，后写什么（板书数字）师：同学们看清我先写什么后写什么了吗？生1：先写整数，再写小数点，最后写小数部分生2：从左到右写师：把这4个数记录在学习单上二师：今天我们认识了新朋友生：小数师：完成学习单三巡视找12个展示师：笑笑和淘气在整理钱币，我们一起来帮他们师：第一幅是几元几角几分呢？生1：2元2角2分师：2元2角2分用以元为单位的小数怎么表示呢？生1：2.22元师：你是如何写出来的？生1：点前是元，点后第一位是角，第二位是分师：完成学习单四独立完成，指名汇报，集体订正师：1角、1分是多少元呢？练习：学习单五、六出示小知识：你知道吗？出示生活中的小数师：你发现了什么？了解了什么？师：你在生活中还在哪里见过什么样的小数？师：这节课你有那些收获？3、 板书认识小数3.15 36.09 读作：三十六点零九0.051.606.664、 教学反思1. 课前导入可以用旧知引新知：1元=10角，1角=10分2. 问答式的课堂，教师说的有点多，孩子们发现的少，引导不够。3. 课堂