师德师风建设活动实施方案.doc

浏阳市师德师风建设活动实施方案为深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和新的中小学教师职业道德规范的精神，全面提高教师的师德修养和业务素质，努力打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强的教师队伍。经研究决定，在全市教育系统进一步开展师德师风建设活动。现制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实新的中小学教师职业道德规范，紧紧围绕“做学生喜欢的老师，当人民敬佩的校长，办人民满意的教育”这一宗旨，以建设民主、平等、和谐的现代师生关系为核心，以“师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题，弘扬高尚师德，履行师德规范，强化师德教育，着力解决师德中存在的突出问题，打造一支依法执教、敬业爱生、教书育人、诚实守信、孝老爱亲、为人师表、创新品质的教师队伍，为建设教育强市做出新的贡献。二、活动主题“师爱为魂，学高为师，身正为范”三、工作目标总体目标：倡导全体教职工在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民，树立正确的质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，形成爱岗敬业、淡薄名利、廉洁从教、自尊自励、甘为人师的崇高师德风尚；广大教师能够“静下心来教书，潜下心来育人”，形成以人为本、以德修身、以德治教、以德育人的观念，把“爱”这一教育永恒的主题，贯穿到日常的教育教学中，教师敬业爱生、学生亲师乐学，教育行风不断优化，师生和谐共进的生动局面逐步形成；社会和家长对教育的满意度不断提高。具体目标：打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的优秀教师群体。思想素质方面：牢固确立服务意识，具备敬老爱幼、热爱家庭，敬业爱生、教书育人，刻苦钻研、务实创新，甘于奉献、廉洁从教、为人师表，遵纪守法、诚实守信等精神。业务能力方面：树立现代教学理念，掌握现代教育方法和教学手段，强化教育艺术修养，夯实教学基本功，刻苦钻研业务，平时不断的学习，且树立终身学习理念，不断提高教书育人的能力和水平。教师行为方面：关爱学生，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，尊重学生人格，不讽刺、侮辱、体罚和变相体罚学生；严谨治学，恪尽职守，不酒后上课和在课堂上吸烟、使用通讯工具；爱岗敬业，依法从教，自觉抵制有偿家教，不乱办班，不乱收费，不向学生或家长推销学习资料和商品；为人师表，廉洁自律；积极倡导文明、健康的生活，不赌博和违规上访。师表形象方面：仪表朴素、整洁、端庄、高雅，博爱仁厚，学为人师，行为世范。三、活动内容和实施步骤（一）动员学习阶段（3月10日4月15日）1、以学校为单位组织全体教职工，认真组织学习有关“师德建设”的文件精神，充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。 2、根据市教育局的要求，结合学校实际，制定实施方案，成立领导小组，各单位召开动员大会。 3、组织全体教职工学习理论、学习教师职业道德规范及有关文件，以加强师德师风建设。学习形式采用自学和集中学习相结合，以自学为主的方法。学习的主要内容： 一是教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范等文件和相关规定；二是 、 等典型人物、典型事迹的书籍（由教育局统一购买配发）；三是学习在汶川大地震中英雄教师的先进事迹。通过学习从思想上认识到师德工作的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，养成读写并用的良好学习习惯，达到自我学习、自我修养、自我提高的目的。（二）、查摆问题阶段（4月16日5月15日）各学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找不足，深刻剖析根源。每位教职工学习新的中小学教师职业道德规范和浏阳市中小学教师职业道德考核评价标准（试行），逐条对照要求检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。学校组织全体教职工采取分组讨论的办法，开展面对面的互评互议，是否存在不良言行，帮助查找原因，制定整改措施。结合典型案例和工作实际，指出教职工在师德师风方面存在的问题及努力的方向。重点查摆八个方面的问题：依法执教方面，有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。爱岗敬业方面，有无不注重知识更新，不积极探寻新方法，有无终身学习的理念，有无加重学生课业负担、备注、作业批改不认真和只教书不育人等问题。热爱学生方面，是否按照爱心育人“七个一”要求，即了解每一个学生（就是主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢），相信每一个学生（就是要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生），尊重每一个学生（就是尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利），友爱每一个学生（就是要爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不得歧视甚至体罚或变相体罚学生），学习每一个学生（就是正视生活在信息时代的孩子对成人世界的积极影响，发现每个学生身上的闪光点，放下架子，虚心向学生学习），教好每一个学生（就是要面向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队），依靠每一个学生（就是要树立“教育即服务”的观念，虚心地听取学生的意见，甚至接受学生的批评，把学生“满意不满意”、“答应不答应”作为衡量工作的重要尺码），检查自己是否爱教育这项事业，并为之奋斗终身而无怨无悔；是否爱学生，做到平等对待每个学生，不以分数作为评价学生的唯一标准，对每个学生都充满期望，奉献无私的、纯粹的爱，让学生“亲其师”和“信其道”。严谨治学方面，有无不积极钻研业务，不重视教育教学规律，教育教学和科研水平不高等问题。团结协作方面，有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作等问题。尊重家长方面，有无与家长沟通不主动、不及时，无故指责、埋怨家长等问题。廉洁从教方面，有强制学生家教家养，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索请索物，要求办私事等问题。为人师表方面，有无不遵纪守法，不遵守社会公德、酒后进课堂，课上接打电话，工作时间上网聊天、玩游戏、衣着不规范，举止不文明，违反教师“忌言忌行”等问题；有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。本阶段主要活动：1、吸取有关地区、学校发生事故的严重教训，教师在自查存在问题的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必须交一份自我剖析材料。2、通过校园网、意见箱、召开家长座谈会、发放征询意见信等多种形式征求学生、家长、社会对学校师德建设的意见和建议，广开言路，提高全体教师的师德水平。3、深入开展师德建设大讨论。要让教师、学生、家长和社会各界从各自不同的角度开放、平等、坦诚地进行讨论，讨论可围绕“学生心目中的老师是怎样的？”、“怎样体现以学生为本？”、“如何建立师德建设的长效机制？”、“教师应具备什么素质？”等主题展开研讨。通过讨论，找准本校和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，进行整改。4、对教职工师德师风进行考评。要求教职工严格做到：“不违规搞有偿家教，不赌博，不体罚或变相体罚学生”，自觉遵守“三德”（职业道德、社会公德、家庭美德），进行师德师风考核，评定相应等次（优秀、良好、一般、较差四个等次）。没有达到良好等次的，学校将对其进行戒勉谈话，责令限期整改提高。5、开展“三心三爱” （“三心”指事业心、责任心、进取心；“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生）活动，倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民。教育广大教师爱岗敬业，热爱自己的本职工作，有强烈的事业心、责任感、进取心。要特别重视后进生转化工作，重视学困生扶差工作。真正做到以身垂范，以德育人，育人有术，育人有效，每位教职工都能成为最好的教育工作者，成为践行美德的楷模。（三）整改提高阶段（5月16日6月30日）本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。每位教职工要写出对师德教育活动的认识及整改计划，认真整改落实。对问题较突出的人和事，学校要拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。1、深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德建设的实效性。2、查找问题。各学校、每名教师要对前段时间查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自己存在的突出问题，要从思想根源查找问题。对查摆上来的问题，每人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题定得是否准确。3、制定方案。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。4、整改落实。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对在急的热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。本阶段还要开展以下活动，促进师德师风建设得到提高：1、开展“爱心行动”，用爱心与责任呵护生命。教师对学生的爱是师德的灵魂，是沟通师生情感的桥梁，是开启学生心智的钥匙，是点亮学生心灵的火焰。因此，要紧紧围绕活动主题，积极开展教师关爱行动和校长关爱行动，走近学生、走近教师。开展“大手牵小手，师生结对子”活动。每一位教师要帮扶一位“特困学生”（生活特困或学习特困）。让学生在爱中成长，使老师在帮扶中升华，师生充分体验教育的愉悦。帮扶“特困学生”，在经济上、学习上、心理上等各个方面进行帮扶，重点是在学习上、心理上帮扶，把扶贫与扶智、物质帮扶和精神帮扶结合起来。开展“关爱教师”活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活困难或遇临时困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。2、开展“师爱在课堂闪光”活动，号召广大教师切实从关注生命成长的高度，上好每一节课。师德的基点在课堂，因此要立足课堂，让师爱在课堂闪光，促进学生全面发展。要引导教师摒弃“唯分数”的评价尺度，树立尊重学生人格尊严、尊重学生自主选择、尊重学生差异发展等观念，对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱，建立和谐的师生关系。要用崇高的师德形象、亲和的“教师寄语”，展示“师爱在课堂闪光”。（四）总结表彰阶段（7月1日9月中旬）1、各学校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。2、各学校对照新的中小学教师职业道德规范和浏阳市中小学教师职业道德考核评价标准（试行），开展评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。3、各学校在8月1日前报本单位1名师德典型的材料到市教育局师德建设领导小组办公室，领导小组对申报的典型进行综合考评后确定10名师德标兵，在教师节庆祝大会上进行隆重表彰。（五）巡讲提升阶段（9月下旬12月下旬）组建师德报告团，开展师德巡讲活动，总结及推广师德师风建设的成功经验，促使全市师德师风建设得到进一步提升。四、保障措施及要求1、建立健全师德师风建设组织机构为了切实有效地抓好师德师风建设工作，各学校要成立以党政“一把手”为组长的“师德师风建设领导小组”。主要领导亲自抓师德师风建设工作，充分发挥工、青、妇组织和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。市教育局成立师德建设领导小组，领导小组办公室设在政工人事科。各学校要在领导小组的统筹下，结合实际制定可操作的活动方案，保证师德师风建设有目标、有组织、有措施、有步骤地进行。各学校活动方案于3月 20 日前报局领导小组办公室。 2、建立健全教师师德考核奖惩机制各学校要结合实际制定本单位教职工师德考评细则，把师德师风建设纳入教师目标管理考核。将师德考评结果作为教师职称职务晋升、评优评先和评先评优的重要依据。3、建立健全师德师风建设的监督机制各校要采取学生问卷、家长问卷、座谈了解等多种形式，征求家长、社区对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长意见。师德考评小组还应吸收家长和社区代表参加，接受社会监督，并将家长和社区的意见作为评估教