龙圣学校申报广州市义务教育规范化学校自评报告.doc

天河区龙圣学校申报广州市义务教育规范化学校自评报告天河区龙圣学校2013年5月19天河区龙圣学校申办广州市义务教育规范化学校 自评报告书为了让外来工子弟受到优质教育-天河区金科龙圣学校申报广州市义务教育规范化民办学校自评报告一、学校概况（一）学校基本情况广州市天河区龙圣学校坐落在天河区龙洞街迎福路荔枝园旁，创办于2001年9月，是一所经教育局批准，隶属于金科教育集团，集小学、初中于一体的民办学校。学校占地面积18000平方米，建筑面积14000平方米，现有23个班，学生总数1066人，其中小学17个班，学生总数780人.班额平均人数为45.8人；中学6个班，学生286人，班额47.6人，有教职员工55人，专任教师43人，100%具有大专以上学历，其中本科学历22人，占31%。（图片说明，学生数用表格） 2012年，金科教育集团斥巨资全面改造、升级龙圣学校。当年秋季，先后落成的两幢五层教学大楼均已投入使用。目前，学校拥有电脑室、物理实验室、生化实验室、音乐舞蹈室、美术室、图书室等功能室18个，200米环形塑胶跑道1条，篮球场2个，室外固定兵乓球台3个；校园网正已建成。如今的龙圣学校，旧貌换新颜，绿树成荫、花卉成行，教学区、生活区与运动区布局合理，环境幽雅，再加上周边多所大中专院校与之相映，既散发出浓郁的文化气息，又呈现出强烈的现代化教育特色。（图片说明）（二）教育教学成果 我校秉承金科教育集团“为孩子的生命奠基，一切为了孩子”办学理念，为广大外来工子弟服务，造福每个家庭，造福社会，造福民族，为国家作贡献。开办以来，我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施“质量取信誉，特色求发展”的办学方略，我校办学者董事长林增加先生的座右铭就是：把最好的教育献给孩子。在各级党委、政府和教育行政部门的领导关怀下，全校教职工团结协作，奋发努力，狠抓校风、教风、学风建设，积极开展教育研究和教学改革，挖掘潜能，发展个性，扎实推进素质教育，办学取得了可喜的成绩：2005年，我校舞蹈越来越好在龙洞街第三届社区文化艺术节舞蹈比赛中荣获优秀奖；在天河区体育局、教育局举行的2005年民办学校田径运动会中获体育道德风尚奖 ；2006年，获得龙洞街第四届社区文化艺术节组织奖，龙洞街第一届社区体育运动会跳绳比赛第一名；2008年，范永梅老师被天河区教育局评为“天河区优秀班主任”，杨静銮老师被天河区教育局评为“天河区优秀班主任”、广州市教育局授予“广州市优秀中小学班主任”称号；2009年，范月娥老师被评为广州市天河区优秀中小学班主任，邓勤英老师被广州市教育局授予“广州市优秀中小学班主任”称号；2011年，李前福老师被评为2010学年度广州市天河区初中教育质量绩效评估工作先进工作者、初三毕业班先进工作者；李永朝主任被评为天河区初三毕业班先进工作者；2012年，杨静銮、范永梅、邓勤英等老师被金科教育集团评为优秀教师；刘捷妤、方丹洪、陈美健、刘伙铭、杨小东、黄嘉丽等同学被评为金科教育集团星级学生。我校的快速发展及办学成绩获得了社会的广泛赞誉和教育行政部门的充分肯定。（表格说明）（三）与公立学校结成“手拉手”帮扶对子我们深深地懂得：我校取得的成绩、能健康稳步的发展，离不开上级主管部门领导的关心和指导，离不开集团董事会的指导与支持，离不开社会、家长的理解及认可，离不开兄弟学校的倾情帮扶，离不开全体教职员工的奉献和拼搏。值得尊敬和称道的是：作为我校的结对子学校天河区高塘石小学。在近一年来，以练福生校长为首的高塘石小学的领导和老师多次来我校按规范化学校的要求指导课堂教学、档案建设、图书室管理等工作，该校还安排多名小学生与我校学生结为帮扶对子。开展“五个一”活动，他们的活动过程，有计划、有反馈、有总结，他们严谨求实的工作作风和无私大气的人格风范影响着我校的教职员工，促进了我校工作的进步。（图片说明）二、办学的主要做法、成绩和特色（一）依法依规办学，规范办学管理（依法办学情况、办学理念体系和学校管理）金科教育集团董事长林增加先生不仅倾情于教育，而且对于办学也想得很深、很远，他明确指出办学一定要依法。我校坚持“依法治校，依法治教，质量第一，育人为本”的办学原则。我们认真贯彻执行党的各项教育政策和方针，把规范化办学作为落脚点，组织教师认真学习教师法、教育法、劳动法、民办教育促进法、教师职业道德规范，强化依法办学意识，严格执行广州市义务教育课程计划标准，确保开足课时，开齐课程，开好课程。严格执行招生审批制度，特别在学籍管理上，克服畏难情绪，强化纪律要求，杜绝了开除学生现象，规范了学生的进出，控制了班额。同时在培优辅差、减负工作等方面也做了大量的工作，促进了学生全面发展。近几年来，学校逐步建立和完善了龙圣学校教师管理制度、龙圣学校常规教学管理制度、龙圣学校教师工作考核细则与奖惩方案、龙圣学校班主任工作考核制度以及各部门岗位责任制度等。以制度规范人，以制度管理人，以制度约束人，有效地促进了学校各项工作的健康发展。几年来，我校无一老师和学生有违法事件发生。（二）不断改善办学条件，努力优化育人环境（办学条件和环境建设） 我校开办以来，董事会不断加大对学校的投入力度。在天河区教育局的关心指导下，学校逐步完善了电脑室、音乐舞蹈室、美术室、图书阅览室、物理实验室、生化实验室、科学实验室等10多个功能场室的建设以及34间教室的多媒体电教平台的配置，让外来工子女拥有了一个优良的学习环境，正如温家宝总理所说的那样：“让外来工子女共享一片蓝天”。2012年，学校加大投资力度，全面改选、升级校园硬件设施。目前，我校教育教学设备完善，校园环境优美，育人氛围浓郁，为全面实施素质教育提供了良好的物质条件，受到了广大学生家长的认可和称赞。（图片说明） （三）追求优质教育，建设高素质的干部教师队伍与此同时，学校按照“高标准、高质量、创品牌”的办学目标，不断强化内涵发展，提高办学水平，提高教育质量，让外来工子女接受优质教育。以林增加先生为首的董事会认识到，办好学校，关键在于校长，抓好教育教学，关键在于教师。追求优质教育，必须有一支高素质的干部、教师队伍。为此，我校在董事会的领导下，在天河区教育局的精心指导下，认真加强学校领导班子和教师队伍建设，提高行政班子和教师队伍的整体素质。1、组建能带领学校发展提高的领导班子董事会聘请了曾在公立学校任职多年并有着丰富的民办学校教育教学管理经验的王鹏程先生为学校校长；聘请有丰富教学经验、埋头苦干的吴鸿国先生为教务主任；聘请了具有较强的中小学管理经验和能力的李永朝先生为政教主任。学校组建了一个搭配合理、具有创新意识、业务能力强的科组领导班子，这些同志懂管理、善教学，他们团结、敬业、奉献、有朝气。近几年来，他们带领教职员工奋发拼搏，一步一个脚印地前进，把教育教学工作推向了一个新的台阶。2、建设敬业爱生、善于教书育人的教师队伍。为了建设一支高素质的教师队伍，我们主要做了以下工作： 注重师德教育，促进教师敬业爱生。师德高尚，为人师表，教书育人是对教师的职业道德要求。我校提出了“敬业、奉献、严谨、创新”的八字要求，组织教师学习教师法、教育法、劳动法、民办教育促进法、教师职业道德规范，谈心得体会，开展比爱生、比团结、比工作、比协作等活动，形成良好的工作氛围和教风。学校开办以来，教师中从无违法违纪、体罚及变相体罚学生的现象出现。 把好“三关”，提高教师的综合素质。对应聘我校的教师实行择优录用，把好“进门关”；加强在岗教师学期绩效考核，把好“绩效考核关”；多渠道多形式组织教师参加各种实用性的培训，把好“培训关”。近年来，我校安排中小学教师参加了天河区教育局和金科教育集团举办的各种培训，对提高教师的整体素质起到了积极作用。 抓好基本功训练，提高教师的业务水平。为了推动教师打好基础，练好内功，挖掘潜能，提高素质，我们在教师中开展“五个一”大练兵活动。“五个一”即：说一口流利的普通话；写一手工整漂亮的粉笔字、钢笔字；上一堂高质量的公开课；写一篇有水平的教育论文；当一名掌握信息技术进行教学的熟练工。这些活动，对提高教师的教学能力收到了显著的效果。 健全教研制度，学习研究促提升。健全教研工作制度，抓学习、抓培训，把转变观念的学习、新课程理论的学习，作为师资培训的重要内容。利用业务学习和教研活动时间，组织教师学习走进新课程、新课程标准等现代教育理论，更新观念，全面推进素质教育。近年来，围绕学校的教研计划，开展有效教学的探讨与实践。各学段、各科目根据我校校情、师情、学情，本着“研讨、尝试、创新”的思路，全体教师在课堂教学活动中，积极实践 “先学后教，以学定教”教学的模式。 以师为本，情到真时心自近。从事教育教学管理的人都知道，善之本在教，教之本在师。基于这种认识，为了稳定教师队伍，我校极力推崇事业留人、环境留人、情感留人。在事业留人上，学校极力营造一些能使老师们施展才华的平台，除了让年轻老师担任团、队、级组、科组长外，还鼓励老师积极参与各项培训和交流，让老师们有事业成就感。在环境留人上，学校不断改善食宿条件，在教师节、中秋节、元旦节等节日举行文艺晚会与趣味竞赛活动，丰富教职工的业余生活。在情感留人上，我校真诚关心教师的切身利益，要求全校教职工购买养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险和计划生育保险等五项保险，解决老师的后顾之忧；利用寒暑假组织教师外出旅游，放飞心情；每当学校开展活动，都会给教师送上实用的礼品，让教师体会到温暖。每逢教师生日都能收到学校的祝福短信，学校的真情、真爱、真心拉近了教职员工彼此之间的距离，他们在这里找到了主心骨，找到了家，学校形成了温馨、和谐、团结、进取的校园文化、生活氛围。（四）加强和改进德育工作，培养学生良好品质学校是培养人的重要场所，育人德为先。我校始终把德育放在素质教育的首要位置，针对外来工子女的实际情况，加强和改进德育工作，致力培养学生高尚品德。1、建立切实可行的管理制度，坚持管理育人。办学以来，我校根据流动人口子女来自五湖四海，语言和生活习惯、家庭、教育、经济环境差异较大的特点，逐步建立一个科学性、导向性、约束性相对稳定的管理机制，避免了德育工作的随意性、盲目性、应付性，使学校德育工作具有针对性、规范性和实效性。我们的做法：一是建立规范化常规管理制度。学校制订了金科教育集团龙圣学校德育工作管理制度、金科教育集团龙圣学校校园常规要求、金科教育集团龙圣学校学生日常行为养成教育实施方案，切实保证了学校德育工作有章可循，有规可依。成立了以校长为组长，由政教处、教导处、团支部、少先队大队部负责人、年级组长和班主任代表参加的德育工作领导小组，定期召开会议研究、部署德育工作，每周进行文明班和星级班评比。二是建立明确具体的目标体系。根据中、小学生德育纲要、广州市中、小学生素质发展评价手册的要求和学生的年龄特点和知识范围，我校由浅入深，分层次针对低、中、高、初中年级的教育内容，分别从公民意识、道德品质、行为习惯、法律法规四个方面提出不同要求，构成明确具体的目标体系。2、开展丰富多彩的教育活动，力求活动育人。我们针对中、小学生的年龄和心理特点，开展丰富多彩的教育活动，寓教育于活动之中，达到育人目的。 坚持升国旗仪式活动。每周一早晨，学校举行升国旗仪式，让师生代表在国旗下讲话。我校升国旗仪式已制度化。国旗下的讲话内容有中华传统美德教育、文明礼仪教育、环境保护教育、法制教育、“五爱”教育、日常行为规范和学习经验、英雄事迹介绍等，让文明班代表、优秀少先队员和优秀团员上台讲话，激发全校学生奋发向上，争当先进的热情。 开展丰富多彩的传统节日活动。学校每年开展传统的活动有：“3.5学雷锋日”（要求同学们汇报自己做了哪些好事）；“3.8”为妈妈献孝心日（给妈妈写一封慰问信，帮妈妈做几件力所能及的家务事）；“4.5”清明缅怀先烈日（组织少先队员和青年团员到烈士陵园祭奠英烈）；“5.1”热爱劳动日（组织学生参加校园劳动，或到龙洞社区清理卫生死角，增强劳动观念）；“5.4”放飞青春日（入团仪式、歌舞表演或出版纪念“五四”爱国运动板报；“6.1”是自己的快乐日（开展“艺术节”，少先队活动）； “9.10”尊师日（每年教师节，少先队大队部和团总支开展一系列尊师重教活动）；“10.1”歌颂祖国日（增强学生爱祖国、爱社会主义的思想感情）。这些活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，促进了学生良好品质的形成。 开展创建书香校园活动。组织学生在课室利用多媒体观看爱国主义影片，分批安排学生到学校阅览室读书看报，以扩大学生视野，丰富学生知识，自觉接受教育。从2011学年开始，我校正式启动“实施经典教育，传承优秀传统文化”的活动，根据学生年龄特征和认知特点安排教材，全面铺开。学校利用晨读和早读分年段组织学生诵读三字经、弟子规、论语以及古诗文背诵。经典诵读活动的开展，对学生起到了培养健全人格的作用。3、营造良好的育人氛围，实施环境育人。我校充分发挥校园环境和社会环境的德育功能，营造良好的德育氛围。营造校园文化氛围。踏进校门，使人深切感受到浓郁的校园文化氛围。主体教学楼上：“博学、善思、明理、大志、同学、友爱、共进、自信、自爱、自立 、自强、自律 、自尊、自学”的励志标语，时时警醒、激励着每个进入校园的学生。文化长廊里有师生的美术、书法作品，宣传橱窗里有展示学生活动和成果的画面，还有我们教师队伍个个神采奕奕的彩照。教学楼的走廊悬挂着名人格言，使人积极上进。校园里绿树成荫、跑道环绕、篮球场、花池把整个校园装扮得非常美丽，呈现出自然美、和谐美，借助这些优美的环境，启迪师生对真善美的追求，激发出文明、团结、勤奋、创新的情感。创设和谐、积极的社会环境。学校初步建立起“学校家庭社会”三结合的立体教育网络。我校充分利用社区的有利资源，共同营造浓厚的法制教育氛围。每学期，我们都会邀请龙洞街派出所或司法所的领导到校为学生进行法制讲座，针对学生中存在的问题，让学生理解遵纪守法要从小事做起，从良好的行为习惯做起的重要性，力求使法制教育落到实处、防患于未然。邀请共建单位龙洞街派出所对学生进行法制教育，让学生深切感受到严明的纪律、严谨的作风和顽强的意志是夺取成功和胜利的保证。我校每学期召开一次家长会或举办家长开放日，动员全体学生家长及邀请相关领导参加。学校不定期组织教师家访，并要求教师电访每天不低于3个， 帮助家长树立正确的教育观和人才观，为子女健康成长营造良好的家庭环境。通过这些活动，学校教师与学生家长得到较多机会的沟通，建立了正常的合作伙伴关系，减少了家长的许多误解，调动了家长关心教育子女的积极性，收到了思想教育的显著成效。增强安全意识，提高自护能力牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的观念，积极创建“文明校园、平安校园、和谐校园”是我校工作的重中之重。我们长期抓细抓实安全教育工作，安全教育工作有目标、有措施、有责任、有成效。为了提高学生的自护能力，我们还开展了多种体验教育活动，如：组织学生观看与安全事故有关的纪录片，举行消防逃生演习等等，取得了良好的效果。开办以来，我校无重大安全事故发生。我们坚持育人为本，加强和改进德育工作，收到了很好的效果。学生的思想素质不断提高，良好的行为习惯逐步养成，学校形成了良好的校风、学风。近年来，学生操行评定优良率达98%以上，三好学生达15%以上，后进生转化率达90%以上，违法犯罪率为零。（五）积极开展教研教改，稳步提高教学质量。质量是学校的生命线，让外来工子女接受优质教育，就必须提高学校的教学质量。我校十分重视抓好教学工作，努力研究探索提高教学质量的新途径、新方法。几年来办学实践告诉我们，必须从教学常规抓起，同时深入开展教研教改，实现“以研促教”，提高教学质量。1、加强教学常规管理加强教学常规管理，依法治校，是一个学校上水平、保质量的重要前提。我校依照国家课程设置，开齐开足课程，并结合学校实际，开设音乐、美术等科目的特长培训。为保证学生每天1小时以上的体育运动时间，除了体育课以外 ，坚持每天课间操、眼保健操、手语操和大课间活动，学生的体育活动时间得到了保证。我校对教学常规工作常抓不懈，使常规工作制度化、规范化、科学化。备课、上课、批改作业、辅导学生、组织考查、总结评估是教学工作中的六个基本环节，也是一个完整的管理流程，抓好这一流程的管理是大面积提高学生成绩的基础工作。尤其是对我们外来工子女学校来说更是实际需要的。为此，我们对教学流程的管理提高出了总的要求：即备课求严、求超前；上课求活、求高效；作业求精、求熟练；辅导求全、求中肯；考试求真、求优秀；评估求全、求进步。学校行政领导对常规工作率先垂范，深入课堂，多听课，多巡查，每位行政人员平均每学期听课20节以上，使我校的教学秩序井然，课堂教学不断优化。2、开展教学研究活动我们在加强教学常规管理的基础上，加大了教研教改力度，这方面我们主要通过教研活动，开展有计划、有理论指导、有具体操作的研究。抓专题研究。如：语文科重视抓晨读与早读，进行了“怎样指导学生作文”、“多读书、多积累、重运用、读写结合”等研究活动；数学科把“目标教学法”、英语科把“以趣导学、乐中学知”引入课堂。抓“三课”活动。我们每学期都要组织“三课”活动，即骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，专题教师上研讨课。这些活动都进行评课、总结，有比较成功的课例就要求撰写教学论文归档备案。几年来，我校教研教改已形成风气，大大调动了教师们教学改革的积极性，一批教学能力强的教师迅速成长起来。3、走进新课程改革实验我们组织教师学习、讨论基础教育课程改革纲要和新课程标准，唤醒教育活动中的每一个生命，让每一个人都真正“活”起来。在教研组开展了“什么样的教学才是有效教学？”的讨论。大家普遍认为，学生乐学、进步大，得到应有的发展才是有效教学。我们要求教师以新课程理念，积极改革旧的教学模式，教学改革中追求四个“还给”把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创新还给教师，让教育充满智慧与挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。我们组织教师相互听课，相互交流，积极参加校内、校外教研活动。4、开展创新课堂教学研究。我校虽然是民办学校，但我们力求让外来工子女享受到与公办学校同等优质的教育。因此，本着“为了每位学生的发展”的理念，我们认真学习课程标准，围绕学校的教研计划，积极探讨课堂有效教学的路子，积极实践 “先学后教，以学定教”的课堂教学模式。教学科研有效地推动了我校的教学改革，促进了教学质量稳步提高。5、开展学科兴趣活动。流动人口子女的特点：一是不稳定，流动性大；二是知识基础参差不齐；三是学生居住地分散。以上这些特点给提高学生知识水平，完成作业带来极大的困难。我校面对这些现实，为了更好地实施素质教育，促进学生特长与能力协调发展，为学生的个性、特长发展搭建平台，设计并实施了培优补差，给一些学科的好苗子开小灶，给学习有困难的学生补课辅导，帮助他们扩大学科知识；兴趣班主要是为爱好音乐、美术、舞蹈、武术的学生提供发展平台，让他们自主地、主动地、活泼地发展，为学生提供展示的机会。我们这样做，收到很好的效果，促进了学生学业的进步，促进了学生兴趣特长充分发展，涌现出了一大批优秀苗子。（六） 体卫劳艺工作 （各项工作的计划或制定、实施或活动做了什么、效果或成果）（找一个总结看看）我校一贯重视体卫劳艺工作，坚持学习贯彻国家有关体育方面的政策和规定，根据我校实际制定龙圣学校体卫劳艺工作方案与实施细则，并把它纳入文明班和星级班的考评内容，每学期学校工作的计划、总结、考核、评比、检查中都有体艺工作，实行目标管理，学校各部门之间工作协调，齐心协力的搞好学校体卫艺工作。总结先进经验，解决体艺工作中存在的实际问题，使学校体艺工作不断加强和改进。一年一度的体育运动会、校园文化艺术节等活动的开展得到了学生的喜爱与家长的好评。近年来，我校选送的舞蹈在龙洞街举办的艺术节多次获得褒奖，2011年，在广州市妇联举行的“让我玩”篮球比赛中，我校选手分别荣获男子组冠军、女子组亚军。在体卫艺工作中，我们具体做法如下：1、学生锻炼落实情况（1） 积极推行国家体育锻炼标准。做到了时间、学生、教师、场地器材及锻炼内容五落实。同时积极认真实施学生体质健康标准，每学年都成立了体育兴趣小组（篮球、跳绳、兵乓球等），配备了辅导教师。每位辅导教师都制定了教学辅导计划，认真组织学生进行活动，培养了他们的各种兴趣、特长。（2） 坚持了每天两操，并要求班主任与科任老师一同参与。制定了评分细则，并且严格对照细则对学生进行督促、检查，做好详细的记载，纳入文明班和星级班的考评内容。2、卫生保健情况：A 、环境卫生：（1） 制订措施，做好准备工作。开学之初，我们就做好了准备工作，对全校的区域进行了划分，每个班级一块，责任到班，具体到班主任，同时制定了详细的卫生评分标准。让班主任知道在清洁卫生如何去做。并要求各班举行了为学校卫生出一份力的主题班会活动。（2）严格检查、评比、监督、整改。开学第二周政教处就开始组织以少先队、政教助理牵头、值日老师协助的检查评比。每天下午5点钟准时开始对全校各教室、清洁区严格按照金科教育集团的标准进行检查。对于在本周清洁卫生优秀的班级，在下周的升旗仪式上进行颁发清洁班班牌给予奖励。民办学校的学生自律性比较差，经常随手乱丢，为此，值日老师、值日学生专门对于乱丢的学生及时制止并进行扣分。另外，以优秀带后进，通过两个月的运行，在最好的班级抽出5个班，然后在最差的班级抽出5个班，让优秀带后进，实行捆绑式的检查，通过事实证明，这样的方法可行，目前我校班级卫生有了很大的进步。 B、公共卫生：政教处按照教育局、卫生局的要求，实行晨检制度和突发疾病汇报制度，并积极与社区医院进行联系，下发关于突发性公共卫生疾病的宣传资料，由社区医院派医生来班级对学生进行专门的讲解，学校还通过黑板报，橱窗宣传栏等形式开展宣传教育，使学生思想上重视健康，热爱体育，参与锻炼。在行动上形成了人人爱劳动、讲卫生的好习惯。另外，我们每学年组织学生进行体检，为学生的健康成长保驾护航。（七）安全和后勤保障我们始终牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，把维护学校的安全和稳定放到重要议事日程，在安全工作上确保“六个到位”，即制度到位，活动到位，检查到位，总结到位，评优到位，奖罚到位。形成“一把手全面抓，分管领导亲自抓，班主任具体抓，科任老师协助抓，一级抓一级，层层抓落实”的管理网络体系和齐抓共管的良好局面，确保学校的安全稳定，无事故发生，无违法行为。1、校车管理精细化去年，我校投入近 80多万元购置两部全新校车，提高了校车服务质量。全社会都关注的校车安全问题是我校校车管理的重中之重。我校有分管校车的政教主任，每一学期都与政教主任签订校车安全责任状，与校车司机签订校车安全责任书，与跟车老师签订校车安全管理责任书，定期对司机和跟车老师进行安全培训，做到警钟长鸣。我校还经常对学生进行乘车的安全教育：上下学走校内安全线、按时按点坐车、遵守乘车纪律等。早上学生乘车到校，有值日老师接应；下午学生在校内侯车，有值日老师看护，任何一个环节都不漏掉对学生的监管。对乘车学生的管理还纳入到文明班级的评比中，以调动班主任的管理积极性。正因为我校长期以来加强对校车的管理，做到层层追责、层层落实，所以我校自开办以来，没有发生一起校车安全事故。2、校内管理全面化我校以政教处主管校园安全，班主任主要负责班级安全，任课教师负责课堂安全，值日老师负责各岗位安全，跟车老师负责学生乘车安全，做到每一个地方、每一个时间都有专人负责安全，有专人负责督查、考评。每个学期开学初，学校政教处对所有岗位进行全面分工，如各楼层、操场、大门、护送均安排专人值日，并加以培训，同时每天做好记载，学校值日行政负责检查各值日老师到岗情况。各班班主任负责各班学生的排队、护送路队，陪餐、陪午休、陪打扫卫