小数点移动变化练习题.doc

小数点移动练习 教学目标 1.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.通过复习，加深同学们对知识的理解。 3.通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学重点： 理解小数点位置移动引起小数变化的规律。 教学难点： 建立整数与小数大小变化的规律。 教学过程： 一、复习。 比较35.67 3.567 365.7 3567这几个数的大小。订正时让学生说说这4个数有什么相同点，什么不同？下面各数，同506比较各缩小多少倍？ 5.06（缩小 倍） 0.506（缩小 倍） 50.6（缩小 倍） 0.0506（缩小 倍） 下面各数同0.372比较，各扩大多少倍？ 3.72（扩大 倍） 372（扩大 倍） 37.2（扩大 倍） 通过上题，说明我们可以应用小数点移动引起数的大小变化规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍 教师强调： 掌握小数点移位的规律，一要注意移动的方向与变化的关系，即右移就扩大，左移就缩小；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化的倍数是100倍，移动三位，变化的倍数是1000倍 特别是注意，右移位数不够时，要在末尾用“0”补足，左移不够时，要在前面用“0”补足。 二、巩固练习 填空。 1把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）倍，得（ ）。 2把4.36的小数点向左移动两位，原数就（ ）（ ）倍，得（ ）。 32.94去掉小数点，就（ ）（ ）倍，得（ ） 40.06变成0.6，小数点向（ ）移动（ ）倍，原数（ ）（ ）倍。 5把30缩小（ ）倍是0.05。 6把1.436扩大（ ）倍是1436，缩小（ ）倍是0.01436。 7把5.423的小数点移到最高位数字的左边，原数（ ）（ ）倍。 小数点的悲剧有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点。在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着。最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”“连萌一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！ 三、课后小结： 板书： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 向左缩小 0.004米=（ ）毫米 向右扩大 0.04米=（ ）毫米 0.4米=（ ）毫米 4米=（ ）毫米 教学反思：复习课重在那些零散的知识用一条线连接起来，形成知识系统。本节课更象练习课，在练习的过程中引导学生总结小数位置移动引起小数大小的变化规律，并且利用这个规律解决一些实际练习题就更好了。 小数点移动变化练习题 1、填空 (1)把3.2的小数点去掉，它的值扩大( )倍。(2)4.26扩大( )倍是4260。(3)22.9缩小( )倍，才能得到0.229。(4)把( )扩大10倍是0.5，把( )缩小100倍是2.32。(5)把0.32缩小10倍是( )，再扩大1000倍是( )。(6)把200缩小( )倍是0.2，再缩小( )倍是0.02。(7)把36.8的小数点向右移动三位，这个数就（ ），是( )；把1.4的小数点向左移动两位，这个数就( )，是( )。2、直接写出得数3.210= 2.340.1= 3100=0.4100= 0.10.01= 0.51000=35.91000= 370.001= 1.39100=4.8310= 25.60.01= 301000=3、判断题，对的画“”，错的画“”(1)36.42这个小数缩小100倍，就得到整数。( )(2)一个数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数扩大10倍。( )(3)一个数的末尾添上两个“0”是扩大100倍。( )(4)一个小数的末尾有3个“0”，这3个“0”无论去掉其中的几个，小数的大小不变( )4、列式计算(1)10个0.05是多少？(2)3.26的100倍是多少？(3)80 除以1000的商是多少？ (4) 32.8 除以1000的商是多少？ 5、应用题(1)买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？买100支、1000支呢？ (2)一台拖拉机100小时可耕地82公顷，平均每小时可耕地多少公顷？10小时可耕地多少公顷？ 教学难点：建立整数与小数大小变化的规律。教学过程：一、复习。比较35.67 3.567 365.7 3567这几个数的大小。订正时让学生说说这4个数有什么相同点，什么不同？下面各数，同506比较各缩小多少倍？5.06（缩小100倍） 0.506（缩小1000倍）50.6（缩小10倍） 0.0506（缩小10000倍）下面各数同0.372比较，各扩大多少倍？3.72（扩大10倍） 372（扩大1000倍）37.2（扩大100倍）通过上题，说明我们可以应用小数点移动引起数的大小变化规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍教师强调：掌握小数点移位的规律，一要注意移动的方向与变化的关系，即右移就扩大，左移就缩小；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化的倍数是100倍，移动三位，变化的倍数是1000倍特别是注意，右移位数不够时，要在末尾用“0”补足，左移不够时，要在前面用“0”补足。二、巩固练习填空。1把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）倍，得（ ）。2把4.36的小数点向左移动两位，原数就（ ）（ ）倍，得（ ）。32.94去掉小数点，就（ ）（ ）倍，得（ ）40.06变成0.6，小数点向（ ）移动（ ）倍，原数（ ）（ ）倍。5把30缩小（ ）倍是0.05。6把1.436扩大（ ）倍是1436，缩小（ ）倍是0.01436。7把5.423的小数点移到最高位数字的左边，原数（ ）（ ）倍。小数点的悲剧有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点。在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着。最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”“连萌一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！三、课后小结：板书： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律向左缩小 0.004米=（ ）毫米 向右扩大0.04米=（ ）毫米 0.4米=（ ）毫米 4米=（ ）毫米教学反思：复习课重在那些零散的知识用一条线连接起来，形成知识系统。本节课更象练习课，在练习的过程中引导学生总结小数位置移动引起小数大小的变化规律，并且利用这个规律解决一些实际练习题就更好了。内容： 新课标人教版四年级下小数点移动练习题【例题讲解】一、小数点向右移动1、把0.32扩大到它的10倍，就是把它乘10，只要把0.32的小数点向右移动（）位。因此0.3210=()。2、把0.32扩大到它的100倍，就是把它乘()，只要把0.32的小数点向()移动（）位。因此0.32100=()。3、把0.32扩大到它的1000倍，就是把它()1000，只要把()的小数点向()移动（）位。因此0.321000=()。、巩固练习一、填空题：（34空，每空1分，共34分）1、10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），72个0.01是（ ），26个0.1是（ ）。2、0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）小数，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。3、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。4、小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位的计数单位是（ ）。5、5.376是由（ ）个1、（ ）个0.1、（ ）个0.01和6个（ ）组成的。6、在4.04中，左边的4在（ ）位，它表示（ ），右边的4在（ ）位，它表示（ ），左边的4是右边的4的（ ）倍。7、一个小数的十位是5,百分位是6,其它各位都是0,这个小数写作( )8、一个小数由7个一百，3个一，2个十分之一，5个千分之一组成，这个小数写作（ ）二、写出下面各数：（8分）零点零三七 一千零二点零五 五点八九 四百点五八 写作： 三、读出下面各数：（8分）0.052 100.009 32.32 48.095 写作： 四、判断题：（3分）1、12.8和12.80的大小一样，但计数单位不一样。 （ ） 。 2、小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）3、908的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（ ）五、写出下面各小数的意义：（8分） 83.6元 4.32米 5.08千克 0.82米六、涂色表示下面各小数：（6分） 0.4 1.5 0.06米九、化简下面各数：（合5分） 0.3000 120.000 4.0500 十、按从小到大的顺序排列下面各数：（10分）1、 4.63 4.075 5.2 5.21 2