7 专题七(标题、线索、人称、记叙顺序).doc

专题七标题、线索、人称、记叙顺序一、关于标题1、理解标题的含义:表层含义: 从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手 深层含义:联系文章内容、主旨，得出标题的深层含义(比喻义、象征义、引申义等）特别注意： 如果题目是修辞，特别是比喻句，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述。 应该从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。2、分析标题的常见作用：（1）贯穿全文线索，如羚羊木雕。（2）交代故事发生的环境、时间、地点等，如从百草园到三味书屋。（3）表明写作对象，如我的母亲。（4）概括文章内容，如斑羚飞渡。（5）揭示(透露)主旨，如。 （6）揭示感情，乡愁。此外还有： （7）制造悬念、引起读者兴趣，如杨修之死。（8）富有哲理、引人思考，如走一步，再走一步。 二、关于线索1、什么是文章的线索？文章线索，就是贯穿一篇文章，在文章的不同段落中都可以见到的词、句子或是情况；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。2、线索的种类有什么呢？（1）以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。（2）以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的小说孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。（3）以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。（4）以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂想去看看蜜蜂赞颂蜜蜂想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。注意：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用。我们在选择线索时要根据文章的材料而定。如藤野先生 3、线索的作用是什么？贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨，这是明线。如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点。4、寻找线索的好办法是什么？注意文章的标题注意文中反复出现的某个词语某个事物注意文中议论和抒情语段5、常考的线索类题型是什么？问：这篇文章的线索是什么？答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：看题目、看议论抒情句、看多次出现的字眼。问：这篇文章的线索起到的作用是什么？答题技巧：线索作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。熟记这两点，线索类的题目对我们来说，就不是那么难做了。三、关于人称（【考点清单】 不常考考点）如何理解人称的区别和作用？首先我们要搞清楚人称的概念。人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如“我”“我们”等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如“你”“你们”等；第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如“他”“她”“他们”等。一般来讲，文章中叙述的人称必须一致。无论用第一人称“我”叙述，还是用第三人称“他”叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。在阅读或解题的时候，我们可以从叙述的角度和人称的优劣方面来把握，尤其是在叙事性散文的情感表现力上，有较大的区别。人称的作用，非常简单，归纳起来，其实就只有短短几句话。1、第一人称：便于直接抒情，增强文章的真实感、亲切感。2、第二人称：与读者直接交流，拉近空间时间和情感的距离，便于直接抒情，增加文章的亲切感。但文章中仍然会出现第一人称和第三人称，作为与第二人称的交流对象。3、第三人称：以旁观的身份叙述事件，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。但同时，不便于人物的抒情和心理描写。【解题思路】答题公式=判断人称种类+人称作用四、关于记叙顺序【考点清单】不常考考点。不过要注意插叙的作用，有可能成为一个新的出题方向。【基础知识】顺序：1顺叙：按事件发生、发展的先后，好处是：脉络清楚。2倒叙：结局或者重要的情节置前。好处是：制造悬念，突出中心。3插叙：在叙述中，暂时中断叙述，插入一段与情节有关的内容有助于推动情节的发展为下文做铺垫有利于塑造人物形象补充交代事件的起因、背景4补叙：对上文的叙述补充说明，片段性的，不发展情节事件。好处是：起丰富、补充原来叙述的作用。【解题思路】插叙的作用要求考生逐一判断，至少有两项以上；推动情节发展，判断根据能否使情节在发展轨迹上加快了或者有助于情节向另一个方向发展，如果有，就可以肯定其“推动性”；塑造人物形象，是指插叙的内容能丰富人物形象，如果能从插叙的内容中看出人物形象的至少有一个方面，就可以肯定其“塑造性”；铺垫性，插叙一般都有。【典型题型再现】例1、阿长与山海经人称有几种？分别的作用是什么？分析：有第一人称和第三人称。作用：第一人称更真实的反映了“我”对长妈妈的情感变化过程和亲切抒发了对长妈妈真挚深沉的热爱、赞颂和怀念之情。第三人称比较全面客观的刻画了长妈妈的真实的形象。例2、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信人称是什么？起到了怎样的作用？分析：第二人称，如同直接面对巴特勒上尉，强烈的表达了对巴特勒和英法联军远征中国行为的愤怒，斥责，讽刺之情，具有强烈的感染力。【真题演示】（一）阅读下面选文，回答问题:“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉”这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。来源:Zxxk.Com想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”那几个老人木然地看着我。 （文/高军，有删改）(1)联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？（2分）_(2)从全文看，段记叙的顺序是 ，其作用是 _（3分）(3)“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。（3分）_(4)第段中，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？（2分）_(5)比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第段采用B句。（2分）A、我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断，很响亮的军号声。B、我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。_(6)、文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几个老人的表现？（2分）_ 煤油灯煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着。岁月如歌，人间沧桑。记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点，飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。_（厉彦林/文 有删改）1本文标题的作用一是_；一是_。（2分） 2从第段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删去开头画线部分是否更简洁？请说明理由。（3分）_3分析文章第段中加点（挂）字的作用和表达效果。（2分）_4.第段中与结尾画线句相呼应的那句话是_。（2分）5分析第段说明文字在本文中的作用。（2分）_6. 根据语境推断段中加点词语（星星点点）的具体含义。（2分）_7. 文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？（2分）全品中考网 2014南充市(二)(14分) 给我的孩子们(节选)丰子恺 我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了! 瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事情都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪”“咕咕咕”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。 你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的! 你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻!你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大! 阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧! 瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的音乐入门来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的楚辞，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧! 孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！ 我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。 但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢! 这是何等可悲哀的事啊! 注：麻雀牌：麻将 划chan袜：脱掉鞋只穿袜 连史纸：江西出产的一种纸。19“吾爱童子身，莲花不染尘。骂骂唯解笑，打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗上的一首诗。请结合这首诗，概括上文主旨。(3分)20揣摩第段画线句子在文中的含义。(2分) 21写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处?(2分) 22简要分析作者在第段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。(3分) 23作者在第段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路。”为什么会是这 样，请谈谈你的看法。(4分)【答案】（一） (1)军号所发出的声音，死去的战友精神永存，（老人对战友绵延不绝的怀念。22、插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。（2）示例：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。（3）比喻，生