幼儿园课题申报资料（教案）.doc

爱劳动就洗袜子吧设计思路五一劳动节就要到了，幼儿园也展开了迎接劳动节的活动：“爱劳动就洗袜子吧！”，小朋友们都悄悄从家里带来了自己的臭袜子，按照老师的教导一步一步的学习者洗袜子，孩子们欢快的笑着，小手在泡沫里翻滚。通过本次活动让幼儿真实的感受劳动的乐趣，懂得自己的事情自己做的道理，从小培养幼儿热爱劳动的好习惯。活动目标1、懂得爱劳动自己的事情自己做。2、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。活动准备1、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。2、动物舞会的音乐磁带。3、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。4、书包内自备一双干净袜子。活动过程1、动物舞会师：“今天有一位客人来到我们小四班。”兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”;教师介绍材料提出注意事项3、幼儿洗袜子，家长做观察记录5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。活动反思孩子干的虽是一些在成人眼里微不足道的简单的家务劳动，如整理报纸、买瓶酱油、擦擦桌子等等，但对孩子来说却意义重大。孩子在做家务的过程中，不仅可掌握一些简单的家务技能，养成良好的劳动习惯，而且有利于责任心和义务感的培养。因此，家长应重视利用家务劳动对孩子进行教育。保 护 牙 齿设计思路在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。活动目标1、了解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。活动准备1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重难点重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。难点：蛀牙形成的原因。活动过程(一)以猜谜语的形式引出主题1、T：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用T：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?”(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、T：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)2、T：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)3、T：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。4、观看实验，做出比较T：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?(幼儿上台来辨认)T：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)T：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)T：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。T：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)T：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同寻找保护牙齿的方法1、幼儿相互观察牙齿T：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙?T：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2、了解乳牙和恒牙T：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法1、T：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?2、请幼儿演示刷牙动作T：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)T：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!活动反思：活动中可对小朋友进行现场检查，评出最干净、最漂亮的牙齿，加以奖励。并让他说说自己是如何保护牙齿的。饭前洗洗小手更干净设计思路小朋友们都很听话，饭前都自觉的洗洗小手，要不会有很多细菌的。通过本次活动，从小培养幼儿养成生活中简单的卫生习惯，让幼儿明白健康的身体是将来实现自己小小梦想的基础。活动目标引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物，知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。活动准备刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天，好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。活动过程1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好活动反思如此小心翼翼，一板一眼的洗手，有些人也许会觉得小题大做，但若想真正达到卫生、预防疾病的作用，就必须讲究方法，及时洗手。世界卫生组织的专家认为，沙斯肺炎会通过鼻、口、眼、手等途径传播开来，为了预防疾病，近日不少人都在身边预备了口罩。但是，戴口罩虽然可以遮住鼻子和嘴，却遮不住眼睛，因此，专家认为，要较全面预防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。很香很香的营养快餐设计思路妈妈做的营养餐就是好吃，我怎么吃也吃不腻，今天又是吃营养餐的时候，嘿嘿！通过本次活动引导幼儿对蔬菜的了解。从小培养幼儿良好的生活习惯，激发幼儿对蔬菜的喜爱，认识蔬菜带给自己的健康与好处。活动目标了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。初步培养幼儿不偏食的良好习惯。让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。活动过程1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。活动反思1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。我 爱 洗 脸设计思路昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？活动目标1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子自己观察。2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。活动反思此活动幼儿很感兴趣，孩子们都认识了自己的五官，知道了他们的作用。还可以多讲讲如何来保护他们。我和鞋子做游戏设计思路小班在生活自理方面已经可以做到穿脱鞋子。但幼儿不会留意各种鞋子的用途及穿法。因此，我设计了我和鞋子做游戏的活动，让幼儿在活动课上能了解鞋子，以及通过，观察，比较，想象等。感知不同鞋子的不同用处和穿法。活动目标1、通过对比，让幼儿感知运动鞋，水鞋，拖鞋的特征，穿法。能区分这三种鞋子的用途。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维，想象力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备1准备运动鞋、水鞋、各一双。拖鞋20双（较大鞋码）2、魔术箱、魔法棒3、泡沫垫、口哨活动过程（一）开始部分：教师带领幼儿从教室到布置好的场地，在过程中用神秘的方式。集中幼儿的注意力教师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔法王国去，那里啊！会有好多好多有趣的东西。好了！我们现在就出发吧！（二）中间部分。用游戏的方式让幼儿认识运动鞋，水鞋，拖鞋不同的特征与用途。摸一摸，魔术箱1、教师提问：哇！好多东西喔。这么多魔术箱。让我来先摸一摸，看看是什么？（引起幼儿的好奇心。摸的是空箱子）2、教师再次提问，这是空的吧？魔术箱这么多，请XXX小朋友来摸一摸。教师总结：魔术箱里的东西是三种不同的鞋子。（运动鞋、水鞋、拖鞋）1、拿起运动鞋提问：你们认识它吗？它叫什么？干什么用的？答：运动鞋。运动用的。比如：爬山、跑步、旅游.2、换起水鞋提问：那它是什么？干什么用的？答：水鞋。下雨用的。3、换起拖鞋提问：那它咧？叫什么名字？什么时候用的？答：拖鞋。在家穿的。4、它们都是一样吗？哪个容易穿？哪个难穿？答：不一样。拖鞋。运动鞋。游戏：谁的本领大场景：用泡沫垫做河流中的架桥，滑滑梯做王宫，王宫里有3个魔术箱。每个魔术箱里有一双拖鞋。教师扮演国王。游戏规则：幼儿排好队。三人为一组。先从陆地跃过架桥，来到王宫。寻找王宫里的魔术箱。打开魔术箱后换上宝物（拖鞋）。之后带上自己的物品回到陆地。先到达者国王奖励一朵大红花。游戏开始：口哨为准备，哨声响后便开始。国王用魔法棒一次变满箱子的鞋子。活动延伸通过游戏后，幼儿们都会发现都换上了拖鞋。1、教师再与幼儿复习。提问：你们现在脚上所穿的是什么鞋子呀？它有什么用途？2、依次提问：运动鞋、水鞋。3、让幼儿再日常生活中找出其他不同的鞋子。活动收尾：所有小朋友比赛，看谁最快换回鞋子。活动反思孩子们的学习热情很高。但应更多的关注能力稍弱的孩子。在比赛这个环节中要强调安全。我学会了漱口设计思路爸爸妈妈每天早上晚上都要刷牙，原来这样能保护我们的牙齿，所以我每天也开始学习刷牙漱口了。通过本次活动让幼儿自己认识刷牙漱口的重要性，从小培养幼儿爱护、保护牙齿的好习惯，让幼儿自己清洁自己的口腔卫生。活动目标掌握正确的漱口方法，通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。活动准备芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。活动过程1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5、学习正确漱口的方法：（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。活动反思在活动的时候可以让孩子们互相看看各自的牙齿，并说说你喜欢谁的牙齿，为什么？并让评为最漂亮牙齿的幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。小小澡盆里的乐趣设计思路炎热的夏天让人总是臭汗一身，我讨厌爸爸上班回来身上的臭汗味，爸爸在工地干活，很晚才能回家，妈妈总是为爸爸放好洗澡水，妈妈上班回来辛苦的很，我今天要和爸爸一起洗澡，嘻嘻，因为我的小小澡盆乐趣无限。活动目标1、在活动中感受体育游戏的快乐；2、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。活动准备1、场地的准备；2、各色毛巾。活动过程一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？二)学习动作搓背1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习三)游戏我爱洗澡1)学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次2)来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!3)红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧4)宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。活动反思在活动的最后可以加上儿歌：天天洗澡，皮肤好好，天天洗澡，妈妈爱我，天天洗澡，小朋友喜欢我们。我们是幼儿园里的小主人，是社会的小主人，我们要养成天天洗澡的好习惯，干干净净的去上学。一双爱劳动的小手设计思路我们有一双爱劳动的小手，我们在家帮妈妈做家务，在幼儿园擦自己的小桌子、小凳子。我们是爱劳动的好孩子。通过本次活动锻炼幼儿的四肢协调能力，培养幼儿热爱劳动的兴趣习惯，让孩子明白做一名爱劳动的的孩子是光荣的。活动目的1、锻炼学生的动手能力。2、通过此次班会活动，培养学生爱劳动的品质。活动过程主持人:全体起立,各小队报数。各小队报数。主持人：报告辅导员主持人:出旗,奏乐。出旗,奏乐。主持人:唱队歌。主持人：全体请坐。主持人：小朋友,今天我们班要开展我有一双小小手的班队活动。你看，顽皮的小猴和可爱的小熊也被吸引过来了，它们给我们带来了什么呢？小猴：大家好！我是顽皮的小猴，知道今天小三班的小朋友要开展班队活动，我也想来凑凑热闹，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（语一棵树，五个叉，不长叶子不开花）。小熊：大家好！刚才，小三班的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(我家十兄弟，天天不分离)猜出来了吗？主持人：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵。胡佳祺：朗诵人有两个宝。郭旖溪：朗诵小小手。主持人：刚才，着两位小朋友说得多好啊！主持人：我们的手还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?幼儿发言:手的作用。主持人:下面我们来开展几项比赛,比比谁的手儿巧,谁的手儿最能干。开展比赛:穿衣服、系绿领巾比赛。主持人:我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干,我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐的唱吧、跳吧。播放音乐娃哈哈主持人:小朋友,你们为有这样的小手而快乐吗?那,就用你们的手去描绘灿烂的明天吧!今天的主题班会到此结束了,请辅导员讲话，退旗奏乐。活动反思随着社会的不断发展，孩子越来越少，娇生惯养的情况普遍存在，对孩子造成很多不良的影响，懒惰、动手能力差等情况也普遍存在，通过本会的开展，初步培养了孩子的动手能力，增强了爱劳动的意识。儿歌：小小手我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，洗脸来会刷牙，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。自己吃饭真能干设计思路一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。然而，小班幼儿的咀嚼能力，手部小肌肉动作协调发展等能力，可能还末完善。因此，需要通过一定的生活教育活动，组织不同的活动形式和内容，帮助幼儿提高一些独立进餐的能力，如：把握使用小勺的本领，学会吃饭时要细嚼慢咽，并懂得自己吃饭真能干。激发他们独立进餐的愿望，以形成良好的进餐习惯。当然，要实际做到这些，还必须通过家长的积极配合，因为，幼儿的基本生活行为要形成一致的教育，才会取得理想的效果。活动目标1、懂得要自己吃饭，不要别人喂。2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。重点与难点把握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。材料及环境创设1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干4、小镜子若干5、小奖品若干活动过程感知讨论实践操作强化巩固1、感知讨论（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。（2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。（3）幼儿餐点时，注重督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对非凡幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。活动反思1、可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。2、通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。这样的蔬菜特别香设计思路吃完中餐后，常能在餐桌上看到一些胡萝卜，芹菜、葱等疏菜，我班有部分孩子不喜欢吃有特殊味道的菜，针对这一现象，我设计了此活动。活动目标1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。2.让幼儿了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。活动准备蔬菜胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头及木偶表演。活动过程1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。活动建议1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动反思在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计了这节集体活动，使得本次活动教育效益较高，教育价值得到了充分显现，幼儿在活动中收益非浅。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”，使健康态度明显转变，健康行为得以强化。本次活动寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合本班幼儿年龄特点。洗 澡 澡设计思路冬天来临，天气渐渐变冷。这个时候的幼儿普遍地比较懒，有些幼儿由于天气变冷不爱洗澡，而小班的幼儿大多数都不会自己洗澡。我组织这次活动的目的是可以培养幼儿初步的自理能力和讲究卫生的好习惯，该活动较生活化，能从幼儿的兴趣出发，充分利用了环境资源，让幼儿操作物体、探索材料、发问题、解决问题和进行社会性活动。增强幼儿自我照顾意识与技能。活动目的1、养成良好的讲卫生的习惯；2、了解洗澡的一般过程；3、初步培养的一些生活自理能力。活动准备1、环境布置：娃娃（幼儿每人一个）放在教室的各角落，脸盆装水放在阳台；2、VCD碟、小毛巾（幼儿每人一条）、沐浴露、磁带。3、办家家玩具。活动过程1、请幼儿到娃娃家，并提出问题。（1）师：“我们班来了很多的宝宝，今天这些宝宝的爸爸妈妈有事都不在家，宝宝们都还没有洗澡，这可怎么办呢？”（2）幼儿自选“宝宝”，每人为自己的宝宝洗澡。（3）幼儿自由交流洗澡的方法，教师作个别指导。2、幼儿看VCD,了解宝宝洗澡的过程和方法。（1）师：“小朋友都知道帮宝宝洗澡，那你们知道电视里面的宝宝是怎么洗的。”3、出示教具，教师示范并仔细讲解。（1）师：我们帮宝宝洗澡的时候一定要把宝宝抱好，洗澡之前我们先把宝宝的衣服脱掉放在旁边。然后把宝宝放在盆里坐好，把宝宝的脸洗干净。之后我们把宝宝的身上弄湿，擦上沐浴露，我们再帮宝宝洗洗前面，洗洗后面，洗洗手臂，洗洗脚。洗好以后把宝宝冲干净，擦干赶快穿衣服。4、幼儿玩办家家的游戏。（1）师：爸爸妈妈真能干，宝宝说想和你们办家家，你们愿意吗？（2）幼儿随着音乐办家家。幼儿自选玩具。5、幼儿带宝宝到睡觉房睡觉。活动反思本节课很适合本班孩子的年龄特点，幼儿有非常浓厚的兴趣。孩子们真正在玩中学、在乐中思考。孩子们平时在家都是大人帮洗的，在终于有自己动手的机会，很有责任心。孩子们对宝宝的爱护可以从他们不厌其烦地给宝宝淋水、抹身的动作中看出。特别值得一提的是；彪彪的妈妈说，彪彪回家以后能自己洗澡了。不过如果这次活动的小环节抓好，孩子动手的时候交代得更清楚，教育活动会更丰富多彩。分 清 左 右 鞋设计思路幼儿容易区分前后、上下的方位关系，但很难分清左右方位，在以往的教学中，只有大班的教材才有“认识区分左右方位”的教学要求及相关教学内容。但在幼儿（不管是大中小哪个年龄阶段的幼儿）的实际生活中，都需要运用左右方位的知识具体判断并行动，如穿鞋、穿衣，做操、上下楼梯等等。此次教学按小班幼儿的年龄特点结合他们实际生活的需要和兴趣，设计了区分左右的探索活动。活动目标1、 通过观察、操作，直接感知左右鞋与左右脚的对应关系。2、 探索正确的穿鞋方法。3、 发展幼儿的观察能力，培养探索的兴趣。活动准备干净的鞋子活动过程1、 引导幼儿观察自己的鞋子是否穿对了。师：请小朋友们把两只脚并排看看自己的鞋子是不是都穿对了。让幼儿根据自己的经验检查自己的鞋子。老师将几种幼儿常穿的鞋子按左右摆好，引导幼儿观察两只鞋的鞋头是碰在一起的还是往两边歪的。小结：怎样检查自己的鞋子有没有穿对呢？把两脚并拢，两只鞋子的鞋头总是碰在一起，挨得紧紧的，走路时小脚也很舒服。如果穿错了，两只鞋子的鞋头不是碰在一起，而是往两边歪的，走路时小脚总觉得不舒服。2、 幼儿探索正确穿鞋方法。师：请小朋友们把鞋子脱下来重新穿一遍，然后再告诉老师你是怎么穿的？幼儿试穿鞋子，老师巡回检查。师：小朋友们都做得很好，现在请大家跟老师做一个动作双脚并拢，脚尖对鞋尖，双手自然垂下摸鞋扣（或鞋带）。保持这个动作，请小朋友仔细看看，鞋扣在脚的哪边？3、 引导幼儿观察、讨论：鞋子穿对时，鞋尖总是对里面，鞋扣或鞋带总是在脚外侧或上面，有一个很特别的地方就是鞋扣不会碰在一起的。4、 老师小结提升：穿鞋的顺序和方法。一是坐下来，把鞋子鞋尖挨鞋尖摆好；二是一只脚一只脚地穿，扣上鞋扣（系上鞋带），鞋扣的方向相反；三是站起来走走看，小脚舒不舒服。活动延伸学穿鞋的儿歌，练习、巩固穿鞋的正确顺序和方法。活动反思幼儿在自己检查时，有个别幼儿发现自己的鞋子穿反了，脱下来重新穿了一次，结果还是穿反了。因为这些幼儿不了解一双鞋子中的两只鞋子是不一样的。通过探索活动，小朋友们了解了鞋子有左右之分，感知了左右脚和左右鞋是对应的。虽然有些幼儿不能清楚地说出：这是左脚鞋，那是右脚鞋，但他们都能自己检查自己的鞋子是否穿反，并学会了穿鞋的正确顺序和方法。设计此活动是顺应孩子的需要和兴趣，在活动中强调幼儿通过观察、讨论、比较、操作获得鞋子相关的知识，能有效地激发孩子探索的兴趣。附儿歌穿鞋我的鞋儿象小船，船头大来船尾小，船尖总是碰一起，伸完左脚伸右脚，扣好鞋扣才能跑。垃 圾 回 家设计思路在我们的生活中，常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的纸巾。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。最近我就看到我们班个别孩子有这样的一些习惯：将擦过鼻涕的纸乱扔；吃水果时把果皮和果核扔在桌上、地上。为了让孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱扔垃圾的好习惯，针对小班幼儿的年龄特点，特设计此活动。活动目标1、养成不乱丢垃圾的好习惯。2、认识垃圾桶，树立初步的环保意识。3、学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾桶里。活动准备经验准备：课前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾桶。物质准备：1、多媒体课件：动画香蕉皮的家；幻灯片6张。2、垃圾桶一个活动过程一、欣赏动画课件香蕉皮的家，感知讨论故事内容。1、故事里有谁？小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？2、小猴这样做对吗？香蕉皮的家在哪儿？二、出示垃圾桶，了解垃圾桶的用途。1、你在什么地方看见有垃圾桶？2、垃圾桶有什么作用？3、为什么要把垃圾放到垃圾桶里？三、播放幻灯片，让幼儿讨论并判断对错。1、小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上。2、草地上有人扔了几个空塑料袋。3、有人将垃圾扔在人行道上。4、乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上。5、小朋友把果皮扔进垃圾桶。问：照片中的垃圾都回家了吗？应该怎么做？四、实践活动：拾垃圾小朋友，现在我们都是清洁小卫士，我们去帮幼儿园里的垃圾找家吧！活动反思活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们奖垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引了幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。到小动物家做客 设计思路随着幼教改革的不断深入，我们对规程的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。活动目标1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。3.能主动进餐，保持愉快的情绪。活动准备餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。活动过程1.激发兴趣。在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客。3.认识饭菜。教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导。(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。5.结束活动。(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。(2)跟小动物道别，到户外散步。活动反思将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。该 不 该 洗 小 手设计思路小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。活动准备1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃点心时，觉得幼儿园的点心太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的点心送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）2、请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：1）哥哥姐姐送来的点心真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：（1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）（2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）（3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？（4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们弟弟妹妹吃，他们真好！那我们也把好吃的送给客人老师吃，好吗？活动反思通过创设“吃点心”的情境激起幼儿学习的兴趣，幼儿学习兴致很高，达成了教学目标，突破了重难点。通过讨论、小实验让幼儿明白了要养成洗手的好习惯。我 会 系 鞋 带 了设计思路现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。活动目标1、掌握系鞋带的正确方法。2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。3、提高动手能力、生活自理能力。活动准备一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动过程一、故事一双有蝴蝶结的鞋1、教师有表情的完整讲述一遍故事。2、结合挂图，教师边讲述边提问。（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。二、学系鞋带1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。活动延伸在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。活动反思1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，收到了很好的效果。3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。洗 手设计思路在幼儿园，洗手是幼儿一日生活中最常见的活动环节。虽然已进行过多次的洗手教学活动，可是还有许多幼儿都不会正确洗手，经常是该用洗手液的时候没用，不该用时乱用，要么手没洗干净，要么就把衣服弄湿，要么趁机玩水。在大家提倡节约用水，又要保证个人卫生，防止病从手入的同时，如何加强幼儿讲卫生、爱清洁的意识，增加其洗手的兴趣，是非常重要的。根据幼儿学习特点，我设计了让幼儿从自我发现、自我提高的角度去主动洗手的练习活动。活动目标1、 学会正确洗手，正确使用洗手用品，培养从小讲卫生的好习惯。2、 培养节约用水的好习惯和自我保护的能力。活动准备1、 肥皂、洗手液、装水脸盆若干个，显微镜两台。2、 正确洗手方法的图片若干，自制的相关课件。活动过程1、 组织幼儿收拾玩具，提醒洗手上厕所准备吃饭。2、 老师随幼儿进入盥洗室，注意观察幼儿的洗手过程，然后回活动室组织活动。（1） 请洗手方法不正确的幼儿说说自己是怎么洗手的。（2） 请洗手方法正确的幼儿说说自己是怎么洗手的。并且运用洗手