马鞍镇中心小学2008学年第二学期教科室工作计划.doc

马鞍镇中心小学2008学年第二学期教科室工作计划一、指导思想以“励志教育”的办学理念为指导，围绕“以内涵提升为工作重心，努力打造励志教育文化品牌”的工作思路，积极开展教育教学研究，建立健全教科研实施机制，营造浓厚的教科研氛围，提高教师的科研意识，提升教师的科研水平，不断推进教师的专业成长，为学校的发展提供强劲的原动力。二、工作目标1、课题研究目标。以2009年课题立项申报为契机，确立学校科研课题，力争有2-3个县级以上立项课题；持续推进镇级小课题研究，健全课题月会制度，规范教科研管理。2、教师培养目标。进一步推进“三项工程”建设：青蓝俱乐部、骨干协作组、名师工作室；落实教师专业发展书，加强师资队伍建设，树立教师品牌意识。3、教研（备课）组建设目标。整合相关活动，创新工作方法，确保活动优质高效；强化教研（备课）组长的功能，不断提升执行力。4、制度建设目标。修订和完善教科室、课题组、教研组、备课组、三项工程等各项规章制度，规范教科研工作，确保教科研活动有效落实。5、成果推介目标。一是认真做好教师论文评选、推荐工作，提升获奖率和发表率；二是充实校园网教科研网页，做好教育科研成果的学习、交流、推广工作，实现资源共享。三、工作重点（一）狠抓常规管理，加强教科室常规建设。1、制度建设。构建教科研工作手册，完善教科室工作职责、教科研成果奖励条例、课题管理“月会”制、教研组长工作职责、备课组工作规范、教研（备课）组考核条例、青蓝工程实施细则、青年教师协作组实施细则等各项教科研制度，以保证教科室工作的有效落实，使管理更为科学化、规范化。本学期新出台活动简报制和活动材料即清制，确保教研（备课）组活动的优质高效。2、网页建设。丰富和完善学校教育科研网页，凸现学校科研特色。本学期将对我校教育科研网页进行逐步完善，争取将教科研子网页建设成一个集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和教师交流等多种功能于一体的网络平台。3、科研管理。严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。4、档案管理。加强学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其他科室齐同协作，为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的资料管理作准备。（二）规范课题管理，务实开展教育科研工作。继续完善“教科研训一体化”的教科研模式，即以课题为载体，努力使“教研课题化，课题研训化”，引领教师在研究状态下工作。1、构建科研体系。各校要成立“教科研领导小组各课题组组长子课题组组长课题组成员”的分级管理体系。教科研领导小组由学校领导和教科室负责人组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与各子课题组组长由优秀教师担任，他们具有较高的理论水平与研究能力。子课题组组长平时主要负责子课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织子课题组的教师学习活动等等。2、营造科研氛围。首先是转变观念。我镇教师参与教育科研的主动性、积极性还不是很高，认为“教育科研高不可攀”。要消除教师在教育科研认识上的误区，引导教师明确教育科研与专业成长的关系，形成有利的教育科研氛围。其次是领导示范。学校领导带头搞教育科研，是一种无声的有力的号召，必将激励教师群体参与教育科研的积极性、主动性与创造性。本学期希望学校领导力求做到“四个带头”：带头学习科研理论；带头参加科研培训，；带头参与课题研究；带头撰写科研总结。第三是科研奖励。为了充分调动教师教育科研的积极性，我们将一如既往地对取得教育科研成果的教师给予奖励。3、规范课题管理。本学期，教科室要进一步完善学校课题管理条例，加强课题管理“123”制度化建设。“1”1个加强：即加强课题过程管理，及时填写课题研究记载册。课题研究实施全程跟踪，学期末各课题组组长（包括子课题）进行阶段性总结工作，及时总结经验，分析不足，提炼成果，把握研究方向，全面系统地做好资料收集与整理工作，从而细化学校教育科研资料管理，使课题研究更高效和规范。“2”2个坚持：一是坚持期初发布课题研究指南、集中申报课题，期末进行课题成果集中汇报、奖励制度；二坚持课题研究“月会制”，做好现有各级课题的管理、深化和中期评估工作，争取出较好的研究成果并有新课题在县市级立项。“3”3个同步：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。4、加强小课题研究。本学期教科室将以09镇级小课题申报、立项、全面实施研究为工作重点，在此基础上提高质量，提升档次，深入研究，扩大影响，推荐申报县级课题，特别优秀的推荐申报市级甚至省级课题。切实加强立项小课题的有效研究和过程管理，树立质量意识和精品意识，认真做好各小课题阶段性的小结和反思。没有在镇级立项的小课题，为保持教师的积极性，希望各校能吸收为本校的校级小课题，给予更多的鼓励、指导和督促，为本校的教科研工作积蓄更多的后备力量。5、丰富教科研活动。（1）认真开展好每月“教科沙龙”活动，整合课题月会、教研组活动和青蓝俱乐部活动，根据本学期的工作重点确定好沙龙活动主题，使活动能更具针对性、实用性，切实为教师的实际教育教学工作排忧解难，提高教师的教育教学水平。（2）积极组织教师参加各级各类论文评比活动，并将获奖文章或一些优秀文章择优荐送各级各类报刊，努力为青年教师的个人专业成长做好服务工作。（3）建立马鞍镇小学教科研博客，鼓励广大青年教师积极发表自己的论文、随笔或评论，促进教师间的交流合作、成果推广和资源共享。同时介绍一些杂志社编辑来采稿，激发教师的投稿热情，提高文章发表率。（三）强化教研（备课）组建设，提升教研（备课）组长的执行力。教研（备课）组是开展教学研究的基本机构，也是促进教师专业成长的重要基地。本学期将进一步加强教研组（备课组）的建设和评比，提升教研（备课）组长的执行力。1、完善制度建设。进一步落实备课组工作规范，继续实行教研（备课）组长月会制，修订和完善教研组长工作职责、教研（备课）组活动手册，并推出活动简报制和活动材料即清制2、强化组长培训。教研（备课）组长既是学习者、研究者，更是组织者、管理者。拟在学期初举行一次组长培训会议，统一指导思想，部署工作任务，指导各教研组、备课组合理安排制定计划，定期开展活动。其次是依托每月“教科沙龙”活动，召开组长月会，汇报交流上个月工作，布置落实下个月活动，确保活动务实有序开展。3、规范教研活动。在教研活动中，教研组长有着举足轻重的作用。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的组织安排；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教研活动”的顺利推进，离不开教研组长的科学引领。在很大程度上，教研组长在学校发展、教师专业成长、学生的全面发展等方面有着不可或缺的作用。本学期，教科室将严格规范教研活动。第一，要求教研组长认真制定工作计划，仔细策划每月活动安排，如组织本组教师学习、组织课堂教学研究、指导集体备课、组织课题研究、培养新教师和帮扶“薄弱”教师、搞好评价管理、组织开展学生课外活动、形成教研成果等。尤其是许校长在学校工作思路中明确指出：要求各学科教研组每年至少有一次创新性活动。希望教研组长能集思广益，创新工作。教科室将认真督促和检查计划的实施情况，重视过程指导，促进教研活动的顺利开展。第二，倡导在“科研”的指导下开展“教科研训一体化”的课堂教学研究活动。各教研组要积极开展“同课异构”、“异课同构”和“三实践两反思”等形式的教学研讨活动，要把教研课真正上成的朴实、扎实、低成本、高推广价值的“家常教研课”，从而进一步锤炼教师的课堂教学基本功。第三，认真填写教研组活动手册，及时做好资料积累和管理工作，积极做好期末的考核与评比工作。4、抓实集体备课。紧紧围绕“优质、高效、轻负”的教学主题和马鞍镇小学五项教学常规，继续抓实抓好“学在周六集体备课”活动，锤炼教师分析、处理、把握教材的基本功。学期初，各备课组组长要结合本组教学实际，确定研究主题，活动时要认真组织，做到每次有活动通知、出勤统计、过程记载、资料积累、活动总结，做到制度化、日常化，期末整理归档，上交教科室。（四）加强队伍建设，着力推进教师专业成长链工程。开展扎实有效的校本研训，开展以“三项工程教师提升”为主轴，“教学新星教学明星教育名师”为主线的教师专业成长链工程。1、开展扎实有效的校本研训。各校要组建由学科联系领导、教研组长、学科组长、教师组成的研训小组，制订好校本研训方案和周工作行事历。校本研训分“个人研修”和“集体研修”两种形式。个人研修方面，各校要根据本校实际，提出明确的研修要求，如理论学习、作读书笔记、文章投稿、听课等，期末进行考核。集体研修形式各校可自行安排。考虑到中心校活动繁多等原因，本学期中心校的“集体研修”将与教研组、备课组活动进行适当整合，努力追求活动效益最大化。各校要认真组织教师实施上学期制订的教师专业发展计划书，全面提升教师专业发展水平。要积极开展教师品牌建设，一学年中每位教师力争“五个一”：一项特长、一堂精品课、一篇小文章发表、指导一生竞赛获奖或发表、看完一本书。2、着力推进“三项工程”建设。（1）做精做强“青蓝工程”