课堂教案-颜青玄.doc

课堂教案I教学目的与要求1. 教学目的 通过课堂讲练学生可以流利地读课文、有背熟课文的能力、同时也可以根据已学的内容进行口头会话，因此他们会知道在饭店怎样的点菜。 在学习“一个馒头”结构之间顺便给学生介绍“一”的变调规律与“数词+量词+名词”结构的运用法。2. 要求大学生们下课之后要记住有关饮食方面的生词，会进行交际会话。要掌握好生词的读、写法，会运用生词来造句。能够掌握“一”的变调、“数词+量词+名词”结构等知识。会运用刚学到的知识来做练习。学生可以听录音并再讲刚听到的词语。因为是基础班所以注意要求学生掌握写生词的笔画顺序。实习科目综合课实习班级一年级班教材汉语教程-第一册（上）授课时间2010-11-5原任课教师裴秋芳系指导教师裴秋芳教学内容与教师的活动学生的活动第八课：你吃什么？第1-2节（90分钟）：复习+学生词+注释1.复习（20分钟） 讲课之前要求2个学生上台写第七课的生词 为了复习第七课的知识，老师提出几个问题让4-5个学生来回答： 请问，你叫什么名字？ 你是哪国人？ 你学习什么？ 汉语难吗？ 接着介绍新课的主题。2.生词（50分钟） 2.1读与写生词老师先读一遍，第二次老师领读学生跟读，继续让3-4个学生个个自己读一遍。要求学生拿书上台顺着笔画写生词。注意：给学生评价及改错（如有），在黑板上左边最高的地方每个生词有新的部首都提醒学生记住以便以后容易记生词。 2.2生词运用与注释部分生词运用的部分让老师给学生介绍生词的意思与词性，同时也可以提出情景要求学生来造句。中午：名词，zhongwu 今天中午/明天中午我去银行。吃：动词，dongci 你吃什么？我吃馒头。食堂：名词，shitang 今天中午我去学校的食堂。要：动词，yao 你要什么？你要几个？我要包子/我要三个。个：量词，ge 在汉语中表示数量时“数词+量词+名词”，简单地跟越南语对比，越南语有的时候也用这个结构但有时候不用所以学汉语时容易被影响到 一个人/ /一本书/一个朋友 另外还有：“代词+量词+名词”学生们也要记住 这个人/那本书/那个朋友碗：名词、量词wan 名词：一个碗 量词：一碗鸡蛋汤啤酒：名词，pijiu 喝啤酒，喝茶，喝汤。（一） 些：量词（yi）xie 跟“点儿”比较，一些后面跟可数名词结合如：一些包子/一些饺子。一点儿就跟不可数名词结合如：喝点儿氺/吃点儿面条儿。这些：代词，zhexie 这些是什么？这些是英文杂志。 2.3注释 首先再问学生已学过哪种变调：两个三声和“不”的变调。 介绍今天又学“一”的变调：“一”的本调是第一声，在单独念、数数或读号码时读本调。“一”后面的音节是第一、第二、第三声时“一”变成第四声如：一般/一年/一本。“一”后面的音节是第四声“一”变成第二声：一个，一辆。 如果还有剩余时间可以让学生使用第58-59页的练习来锻炼。 3总结及布置作业（15分钟） 老师总结一下今天重要的结构。 要求学生回去之后自己练习读、写生词，同时也要准备下节课的课文部分。第3+4节（90分钟）课文+改练习1.复习（15分钟） 请两个个学生先到台上写生词，然后再请两外两个学生用那些生词来造句，老师在下面继续检查其他学生的作业本。 再问一下“一”的变调。2.课文（25分钟） 老师先领读学生跟读课文一遍，全班同学再齐读一遍，然后老师进行分组顺序读每组一遍。 读完课文要求一对学生翻译课文成越南语。然后老师再清楚地重复翻译一遍。 根据课文内容提出问题让学生回答： 玛丽去哪儿吃饭？食堂。 玛丽吃什么？吃一个馒头、喝一碗鸡蛋汤。 麦克吃什么？吃米饭、喝啤酒。要求学生一对一对运用从第一课到第八课的课文内容上台进行会话。其他学生如果没有上台就要集中精神回答老师提出的问题有关同学们刚说完的会话。3.改作业（35分钟）3.1第一练习-语音58-59P 这个练习分别成五分 老师请4-6位学生来读并帮他们纠正。然后老师重复读一遍。全班同学顺序读完了之后如果练习里面有生词老师接着解释一下。3.2第二练习-认读 59P 分成4分要求4位学生分别读，一般都是已学过的词语老师可以请他们说出生词的意思。老师注意听帮他们改错。3.3第四练习-完成会话60P 请两位同学起来完成会话（做两次每次舔不一样的词语） 如果有充足的时间可以叫两个学生上台把这段会话写成汉字34第五练习-交际会话61P 练习的生词老师来读一遍然后给学生解释，再让他们齐读一遍。 根据书上所提出的情景，学生把刚学的生词来进行锻炼口语会话。4.布置作业 （10分钟） 要求学生回去之后进行朗读并能背诵课文。 抄写一遍课文、加注拼音。 预习第九课的生词。据老师的要求配合参加检查作业、评价同学的对错。 认真听课。根据老师的指导流利地读生词及自己练习。据老师的要求上台写