三年科学教学反思_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6三年科学教学反思篇一三年科学教学反思在小学科学课程标准中提到了这样一点科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好，很及时，很贴切，我是这样做的在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律，为学生搭建良好的发展平台，创造性的组织教学工。现就教学实践中的一些心得与老师们讨论一下一、教师要鼓励学生敢问、敢答。我首先应从教育观念上加以改革、更新，采取适合学生发挥主体性的教学模式，虽然科学这门课对于三年级学生来说，第一次接触，有的内容他们易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学了。这就需要我们教师为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感，把所思所想拿出来。使学生感到教师与学生平等相处，合探究。如果学生提出的问题与教学内容相差略远或者问题提不到要害处，我们要先给予积极鼓励，赞扬他们敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发启迪，让他们带着成就感体面地坐下。其次，我们要消除学生的心理防线，解放他们，鼓励学生敢问，爱问。使学生初步认识到学会质疑的重要性。我们可以通过“亲历科学”这一课激发学生学习科学的兴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6趣，教育学生善于思索探究的思维品质，使学生懂得“敢问敢答就是成功的开始”的道理。还要告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相提问的过程中，自己才能得到发展。二、结合认知特点，引导学生学会提问。初涉科学的学习，三年级学生开始不会提问，只是感兴趣，因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，我们应注意通过教师示提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示提问的基础上，教师还应结合学生的认知水平，适当启发引导，让学生尝试提问。1从科学课的课题上提问在科学教材中许多课的课题都有画龙点睛的用。引导学生针对课题提出问题，既有利于学生探究和理解，又能培养学生的提问能力。如科学第四课蚯蚓，出示课题后，引导学生质疑。问学生蚯蚓是什么们样子的它怎么爬呀它喜欢生活在什么地方呢2从授课内容的重点，难点处提问对授课内容重点、难点的提问，既有利于小学生研究知识，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一提问组织教学。如第七课土壤的保护一课，一个学生提到“为什么说保护土壤呢”其他学生听后哄堂大笑，当我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6反问他们为什么笑，怎么解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简单的问题提得很有价值。通过和水土流失相对比的讲解，这个问题就得到了解决，学生在了解水土流失的严重性之后，自然就会想到要保护土壤，防止流失。通过科学课的教学，我觉得不仅要考虑科学本身的特点，更主要的是遵循学生学习科学的规律，让学生在掌握科学知识的同时，学会科学思考，提问，学会应用科学知识解决一些实际问题，培养创新精神和实践能力、形成良好的情感态度与价值观，为终身发展奠定良好基础。篇二三年科学教学反思三年级科学教学，是起始年级的课，要从一种新的面貌呈现给学生科学学习，让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑筋思考科学，动口交流自己对科学的理解科学课程总目标是以培养学生科学素养为宗旨，让他指导与周围常见食物有关的浅显科学知识，并能应用日常生活，逐渐养成科学的行为习惯于生活习惯。教学中，把握小学生科学学习特点，做到因势利导，小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，小学生是科学的主体，教学中应让他们主动参与学习过程，其基本点是从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探索的兴趣，态度，技能来获取相关的自然科精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6学知识，并选择那些对学生的发展有意义而学生又有能力进行探究的问题。以探究为核心，实现教学方式多样化，教学中，不仅要让学生了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从而无处可学的真谛，通过得出的结论提炼科学的价值。这样，学生在探究中，既学了科学知识，又可以学到各种技能，从而在学习科学的同时，有学习了科学方法，培养了科学精神和科学态度，教师应把握好六个要素1选好探究内容，2设探究情镜，3提出探究问题，营造探究氛围。5亲历探究过程。6体现探究价值，做到既有过程，又有结果。探究学习强调学习的主动性的过程，但不要忽视教师的主导用，教师需要适时的、必要、谨慎的、有效地指导下，才能从探究中有所收获。教学中，由于采用以上措施。让学生初步形成科学观念，激发起科学兴趣，增加了对科学的探究欲，收到较好的教学效果。篇三三年科学教学反思第一年任教科学，严格的说，是第一年专职教科学，以前，不是把科学念一念走走过场，就是干脆把科学课上成了数学课。今年三年级的科学教学已经结束三周了，虽然课前做了大量的准备工，学生的兴趣也很精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6高，但总感觉课上的稀里糊涂的，也不知道误人子弟没有。从实际的教学效果来看还算不错，有一些感悟和想法值得记录下来，以促进自己不断提高。一、三年级重点在于培养兴趣，鼓励学生大胆提问。三年级学生初次接触科学，易懂的内容学生乐学，离他们很远的就不愿意学了，这就需要教师创造宽松的氛围，让学生敢想敢问敢表达。二、准备好丰富的实验仪器和生活材料。学生在搜集实验可能用到的废旧材料就是一个认识学习、自主探究的过程，当然这个过程最好能维持两周时间。千万不要下午上课上午让学生搜集，这就需要老师提前备课、精心准备。三、精心设计教学活动。科学课的教学目标不同于以往的自然课，只注重获取知识、培养能力，科学课还需要让学生经历科学探究的过程，学习探究的方法，培养他们的科学素养。而这些不是夸夸而谈的，只能落实到教学活动中去，让学生在活动中有所得。四、关注细节。课堂平铺直叙，缺乏精彩，反思原因，实际上是自己在课堂上过多地预设。但由于自身科学素养不高，缺乏精