第三章 近现代儿童音乐教育_第1页
第三章 近现代儿童音乐教育_第2页
第三章 近现代儿童音乐教育_第3页
第三章 近现代儿童音乐教育_第4页
第三章 近现代儿童音乐教育_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三章 近现代儿童音乐教育,目录,达尔克洛兹音乐教育体系柯达依音乐教育体系奥尔夫音乐教育体系铃木音乐教育体系蒙台梭利音乐教育体系,教学目的与要求,1、通过学习本章内容，初步了解近现代世界儿童音乐教育发展的理论流派，了解一些独立而富有特色的儿童音乐教育体系的形成、确立和传播。2、初步掌握各种儿童音乐教育体系的基本特点，从各种不同的儿童音乐教育体系和课程模式的学习中进行比较、分析和借鉴。,教学重点、难点,特色的儿童音乐教育体系各种不同的儿童音乐教育体系和课程模式的比较、分析和借鉴。,达尔克洛兹音乐教育体系,达尔克洛兹在其音乐教学中主要围绕3个方面进行：韵律体操。将儿童的身体运动与感觉(主要是音乐的节奏感)和智力经验结合起来。试唱练耳。即兴表演。,达尔克洛兹音乐教育体系第一次在理论和实践两方面确立了身体运动反应在音乐教育中的重要地位，这是对幼儿音乐教育体系最独特的贡献,柯达依音乐教育体系,柯达伊音乐教育体系的基本思想是：音乐是人类生活不可缺少的一部分，没有音乐就没有完整的人，每个匈牙利儿童都有享受学习音乐的权利；音乐教育是培养合格的音乐听众，培养学生熟悉热爱本国文化的重要途径。因此，他认为优秀的本国民间音乐和世界优秀音乐应成为学校音乐教育的主要教材。,柯达伊基本原则和主要内容,最有效的音乐教育必须从幼儿开始； 歌唱是培养音乐素质的最好途径； 教学中只能采用具有最高艺术价值的民间的和创作的乐曲； 音乐应当成为学校重要的课程； 教材和教学顺序的安排要充分考虑儿童的接受能力和特点； 非常重视音乐教师的选择，强调学校的教育作用。,柯达依音乐教学基本手段和工具,首调唱名法 柯尔文手势 节奏唱名。 节奏和唱名的简记法。,奥尔夫音乐教育的基本内容,听力训练。 节奏训练：打击乐器奏法及应用。 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。 创造性能力培养。 奥尔夫器乐的练习：节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。,铃木音乐教育体系的基本思想,给儿童创造一个学习音乐的良好环境激发儿童的兴趣提倡坚持不懈、持之以恒的练习注重倾听习惯和技能的培养,蒙台梭利音乐教育体系特征,运用专门
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论