61直面挫折.doc

6.1直面挫折 泉州第一中学 政治组 潘奕峰一、教学内容 本框题教学内容是粤教版七年级下册第六单元第一课的内容, 分三课时，旨在让学生通过学习，认识到挫折是不可避免的，勇敢面对挫折和逆境，从而培养学生开拓进取的优良品质。二、教学目标：1 知识目标：通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。 2 能力目标： 学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。 培养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的心理素质。 3 情感，态度与价值观目标：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。 以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心 。 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 三、教学重点：1 让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛2 提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。四、教学难点：提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。五、教学过程设计教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动创设情景、导入新课（1）播放歌曲水手视频（2）提问：为什么这首歌能流行20年，至今仍深受广大青少年喜欢？ （3）讲述歌曲水手的创作者的身世背景及这首歌的寓意学生讨论，回答问题以歌曲导入，能吸引学生的注意力和兴趣，让学生有话可说,既调动学生学习的兴趣和参与热情，又让学生在一个轻松的气氛中开始本堂课的学习活动“猜猜他是谁”展示图片及相关的文字资料3张（霍金、奥巴马、周杰伦），介绍他们人生中遇到的挫折学生抢答从三个学生非常熟悉的人物入手，使学生明确名人的成功道路不是一帆风顺的，光鲜的背后有鲜为人知的挫折。互动游戏活动“磨难财富”说说“人生难免有挫折”（1）老师引导学生讨论回答“自己都遇到过哪些挫折”（2）让学生把近期遇到的挫折和困难写在便条贴上，然后贴在气球上学生以四人一小组，进行探究讨论，并回答问题。让学生在游戏中总结自己面对的挫折，通过学生们和我的探究交流，使学生明确“人生难免有挫折” 活动“我思我悟”感悟“什么是挫折”及造成挫折的因素 （1）展示板书“挫折的含义”及“挫折的两个特性”（2）展示五组图片及相关文字，请学生判断这些材料中遇到的挫折主要是由什么因素造成的。海地地震、智利地震、中国西南旱灾、中国北方沙尘暴莫斯科地铁连环爆炸案因贫困无法上学的女孩，丧失亲人的人们肢体上有残缺的人、智障儿童教师进行点评和归纳：（展示板书）造成挫折有多方面的因素，这些 因素包括：（1）自然因素 （2）社会因素（3）个人因素（1）学生阅读课本（2）学生积极思考并回答问题（1）为学生顺利完成本堂课任务奠定理论基础（2）结合时事热点和生活中的事例，让学生通过自学，分析挫折产生的原因，这样能学生体验到学习政治学科的作用和获得“学有所得”的成就感和学习的快乐。（3）学生通过对“造成挫折的因素”的学习，明确在人生道路上，要完全避免这些挫折的因素是不可能的，从而再次验证“人生难免有挫折”的道理。 辩论探究分析“挫折对人影响的两重性”（1） 提出辩题“挫折究竟是好还是坏“，让学生分为正反双方展开辩论。（2） 老师通过讲述故事寻找失败中的珍珠让学生从中感悟该辩题学生阅读，积极思考，参与辩论提高学生归纳与分析问题的能力，让学生在思辩中提高归纳和分析能力，达到践行的目的。感悟“面对挫折时，人们采取的不同态度决定了挫折对人产生的影响”（1）展示名人名言，请同学齐读：巴尔扎克“苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”（3）老师总结“从以上材料中我们发现挫折带给我们的究竟是好事还是坏事，取决于我们对待挫折时采取的态度”（4）展示两个词语“屡战屡败”和“屡败率战”，提问“这两个词看似相同，但分别反映了怎么不同的对待挫折的态度”（5）老师设问：“大千世界，我们看到不同的人，面对挫折时采取的态度是不同的，由此产生的后果也会是截然不同的吗”讲述汶川地震中的芭蕾女孩李月的故事播放舞蹈视频“牵手”讲述南平实验小学惨案的凶犯郑民生的犯罪动机老师总结，面对挫折采取的不同态度，由此产生的后果是截然不同的，所以，培养战胜挫折的心理素质，对我们的人生发展非常有帮助。 请学生齐朗诵“永不放弃”（1） 学生朗读材料（2） 积极思考、讨论并回答问题（1）借助名言、舞蹈视频让学生感性的去领悟“面对挫折时，人们采取的不同态度决定了挫折对人产生的影响”从而提升主题。（2）采用当前社会最关注的热点问题，让学生在正反的事例中去对比和领悟，加深学生对“面对挫折时采取的不同态度和挫折对人产生的影响之间的关系”从而，突破本课的重难点。游戏互动，探究讨论“我们应怎么培养战胜挫折的心理素质”（1）请学生说一说“歌颂战胜挫折的良好心理品质的古诗词和俗语”（2）游戏“叠军棋”老师引导学生在游戏后讨论分享以下问题A 在叠军棋之前的心情和想法是怎样的B 在叠的过程中遇到了什么困难C 用了什么方法来解决D 问题解决后的心情如何（3）小故事大感悟老师讲述“一个孩子和蛹中的蝴蝶之间的故事”并点拨出故事的启示（4）在（2）和（3）的基础上，老师引导学生讨论归纳“我们应如何培养战胜挫折的心理素质（1）学生踊跃列举相关的古诗词和俗语（2）学生积极参加游戏并以四人为一小组进行讨论分享（3）学生认真听故事，从中细细感悟故事蕴含的道理。（4）学生认真讨论归纳（1）充分发挥学生学习的自主性，培养学生从课文中归纳中知识点的能力（2）让学生在他们喜欢的游戏中去体会培养战胜挫折的心理素质的重要性并总结出“我们应如何培养战胜挫折的心理素质”。情景表演“说一说我们是如何应对挫折”（1）设置三个情景请三小组同学分别表演战胜挫折的成功经历情景一：梁健想进入篮球队，因为身体条件不佳，被拒绝情景二：小红原本在小学是一个成绩优秀的学生，但这次期中考，考了很不好情景三：在劳动实践基地里，由于鸿翔在队列训练中表现不好，连累本班在会操比赛中未能得到好名次，受到同学的批评（2）在学生表演中，老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点，并做副板书。（3）老师总结，面对挫折我们根本不用怕，因为我们有那么多应对挫折的办法（1）学生表演，其它学生认真观看（2）学生思考并找出情景剧中战胜挫折的亮点让学生自主设计并表演情景剧，激发学生的创新意识和表演潜能，让学生通过切实体验在体会战胜挫折的成功体验归纳小结，在励志歌曲中升华情感老师归纳小结：古今中外的一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和挫折面前，他们都是选择发奋图强之路。同学们正当青春年华，我们也要学会在挫折中奋起，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功“，让我们在真心英雄的歌声中，把刚才我们贴着挫折的气球用力踩烂，大声喊：“挫折，我不怕”音乐拉开了课堂序幕，课堂在音乐声中划上了句号。让学生在音乐中升华战胜挫折的坚定意志情感，在游戏活动中释放由挫折带来的焦虑，从而走向新的旅程课堂延伸（布置作业）引导学生在课后制定“我应对挫折的计划”学生在课后认真制定计划达到知行合一，为实现教学的连续性、有效性六、教学反思： 本节课我主要根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用合作学习、体验探究式和游戏互动等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主体验探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到较好的教学效果。 本节课主要特点是通过通过“歌曲导入”、“磨难财富”、 “我思我悟”和“小小辩论赛”“互动游戏叠军棋”等活动形式，引导学进行自主学习、合作学习、体验探究学习”，让学生积极参与教学过程，体验生成新知，掌握挫折的含义，理解挫折的两重性，体会人生难免有挫折，并引导学生去思考如何应对挫折。 从课件制作出来的效果来看，本课件画面设计符合初一年学生的视觉心理需要，画面简约但不失活泼，从而激发了学生学习的兴趣；适当的采用视频资料，让学生从感性上充分理解本课题的主题和重难点。从课堂教学的效果来看，学生参与课堂的积极性较好，师生配合默契，互动性较强。教学设计能考虑到学生的思想实际，同时又能结合教材进行有效地重组开发，为活跃课堂的气氛奠定了基础。教学流程思路清晰，既考虑到知识的传授，又做到