第三节-地图的阅读教案(最新)参赛.doc

学校：盘县第六中学姓名：任春艳 第三节 地图的阅读教学设计目标确立的依据1. 课程标准相关要求 本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，量算距离。2. 教材分析从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。3.学情分析运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。目标 知识与技能 1在地图上辨别方向，识别常见的图例，利用比例尺量算实地距离。2根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。3列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣。学会正确的阅读、使用地图的方法。情感、态度与价值观学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。教学重点： 比例尺的相关知识、方向的辨别。教学难点：1、地图上方向的辨别。2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。教具准备多媒体课件课时安排1课时评价任务 1、学生学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，知道比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。2、能够在各类地图上辨认方向。教学过程教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图感受地图的用途导入新课师：大家好，今天我们来学习地图的阅读。前面我们学习了地球仪，地球仪也是地图的一种，但是我们携带不方便，而平面地图不仅好携带，而且能表示多种类型。下面就是我们常用的一些平面地图，有交通图、政区图、地形图等。（教师用多媒体展示相关地图及本节课学习目标）看教师所展示的PPT并听教师讲解，明确本节课学习目标。用一些生活实例引入新课，让学生感受地图的用途广泛，这样容易激发学生的学习兴趣。承转那么什么是地图？如何在地图上获取各种信息呢？下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ 读地图1、 比例尺 （1）多媒体出示台湾岛地图出示问题：比例尺的概念公式 （2）多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。 师引导点拨： 强调：比例尺实际上是一个比值，是一个分数。转换时注意单位的统一。1千米=100 000厘米（3）活动：判断比例尺的大小归纳总结：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（5） 活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。学生回答，联系小学时学过的知识(1)地图上的比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度。(2)比例尺=图上距离/实际距离练习：巩固三种形式的比例尺可以互相转换。找同学给大家展示比例尺的三种形式的转换在教师的引导下，明确比例尺大小的比较。 引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系。注重新旧知识的衔接通过学生的讲解，加深对比例尺的理解，让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。通过习题，让学生会判断比例尺的大小，记住要点。利用中国地图和北京地图的实例，来归纳。学生记起来更好接受。承转地图上的方向应该如何辨别呢？ 辨方向2、地图的方向第一步：课件展示一般地图：一般上北下南左西右东。展示一张北京动物园平面地图；问：长颈鹿馆在大象馆的什么方向？第二步：指向标地图，动手画一画师引导点拨：在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。归纳总结：画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。第三步：经纬线地图课件显示：最简单的经纬网方向的判断活动： 展示经纬网地图，判断怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？巩固练习：辨别图中各点间的方向。 拓展提问：当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢?倾听学生发言，及时鼓励、评价学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。 通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。学生进行练习 转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。通过练习，讨论得出：在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。 本部分重点在于，训练学生在实际生活及地图上辨别方向的技能让学生多练习几次，加强对学生学习方法的指导，培养学习地理的兴趣。这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。把利用地球仪辨别方向，和在经纬网地图上辨别方向的方法，结合起来，学会学习方法的迁移。结合地球仪，直观形象。识图例3、图例课件显示一些常用图例 讲解：图例是对地图各种符号和注记的说明。练一练展示山东省地图：1.确定地图的东、西、南、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？2.根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。3.将图例补充完整。4、地图的选择学生对照课件或课本自学内容学生动手练一练采用学生自学的形式，培养学生的自学能力。选择适用的地图1、 根据使用目的，正确选择地图2、 读图析图活动1：请同学们观察上面两幅图，看看它们有什么不同点？那一幅地图表示的范围大？那一幅地图表示的范围小？如果你想了解福州与台湾之间的相对位置和大致距离，应该选择哪幅地图？如果要坐火车游览台湾，应该选哪幅地图？活动2：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？课堂小结地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，我们了解了地图的组成要素，希望大家学以致用。学生回答本节关键知识点自我检查自己的收获。完成反馈练习。让学生对本节课学习内容有个系统了解，养成使用地图的习惯。板书设计 第三节 地图的阅读一、学会阅读地图 1.比例尺 2.方向 一般地图 指向标地图 经纬网地图3.图例二、选择适用的地图课后反思1、在教学过程注重了新旧知识的衔接，注重对学生掌握地图知识和技能的培养。2、比例尺内容比较抽象，学生刚接触，感性认识很好，但在换算中很多同学有困难，在今后的教学中要注重比例尺的换算能力的训练。3、地图是日常生活、生产，以及学习地理所必需