课题外研版高中英语 必修2 模块6 films and tv programmes 第二...

课 题 外研版高中英语 必修2 模块6 Films and TV Programmes 第二课时 Reading and Vocabulary 影评 （Film Review: Crouching Tiger, Hidden Dragon）,说课内容,教材分析,学情分析,教学流程,学习评价,板书设计,说反思,教学目标,教学资源,外研版高中英语必修二共有七大模块，每个模块围绕一个主要话题开展听、说、读、写等活动。本模块话题是“电影和电视节目”，内容包括introduction等11个部分 。其中阅读部分提供了本模块的主要阅读语篇，以影评的形式乘载了本模块话题的重要信息，且呈现了本模块的大部分词汇与知识点，是本模块学习重点。,说教材,一、教材内容分析：,我校是一所普通高中，学生思维活跃，乐于学习，但基础较差，学习方法不当。在教学过程中应以夯实基础、培养学习兴趣，改善学习方法为主，以此来促进学生能力的提高。,二、学情分析：,说学情,教材整合,依据课程标准总目标的描述与我校学生的认知特点我把本模块内容整合梳理为课时：Period 1: Introduction Period 2: Reading and vocabularyPeriod 3: Grammar 1, 2Period 4: Cultural Corner, Reading （workbook ,P99)Period 5: Language points,Writing TaskPeriod 6: Exercises (test)在学习本课之前学生已经就“电影”这一中心话题展开了说电影的热身活动，复习并学习了与电影有关的英文词汇。,本课为阅读课。根据新课标对阅读技能的以下测试要点：1 理解主旨大意。2 寻读具体信息。3 理解细节。4 根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的 理解。5 简单的判断和推理。6 理解文段的基本逻辑结构。7 理解作者的意图和态度。8 理解文段的文化信息。结合我校学生的认知特点确立如下三维教学目标：,说课标,三、教学目标：,说目标, 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观,依据课程标准 与我校学生的认知特点确立如下三维教学目标,知识与能力,阅读中能识别、掌握与电影有关的英语词汇，如：poster, thriller, comedy , sword 等。,识记,理解,运用,通过阅读关于电影Crouching Tiger, Hidden Dragon卧虎藏龙的影评，培养学生归纳文章主旨大意、分析文章结构等阅读能力和写作技巧；并围绕文章内容，进行听、说、读、写等各项活动。,说目标,了解文章的中心思想和作者的写作意图。,过程与方法,情感态度与价值观,通过课上师生互动、生生互动，增强师 生间的感情，提高合作意识。 同时通过本课学习使学生对中国电影有个全新的认识。,采用问题教学法、情境教学法； 自主探究与合作探究的学习法，通过看，读，讨论等方法来实现学习目标。,说目标,本课重难点：,重点：1 阅读中能推断新学词汇、短语的意义并掌握其用法。 2 以课文为基础，培养阅读能力。,难点：用英语进行电影评论。,说目标,说教学资源,四、教学资源：,根据本课话题内容特点采用学案辅助教学形象、直观 的多媒体教学手段突破本课的重难点。,1 Duty report 值日报告 (3mins),设计意图：每天由值日的学生利用3分钟时间进行英语才华展示（内容、形式不限），旨在激发学生的学习兴趣，培养其综合语言运用能力。,说教学流程,五、教学流程：,出示图片导入课题,2 lead in and Teaching goals 新课导入及出示教学目标(2mins) 导入：播放卧虎藏龙的主题曲，配以一些经典镜头及剧照，以提问的方式导入正课。（设计意图）：通过欣赏优美的主题曲和电影剧照等，激发学生的愉悦感和兴趣。 出示教学目标：（设计意图）：使学生明确通过本课学习自己要完成的学习任务。,说教学流程,说教学流程,3 Talking about the film Crouching Tiger, Hidden Dragon 谈论电影卧虎藏龙 (合作探究 9 mins) (设计意图):学生以小组为单位展示学案当中的预习任务组内合作从以下几方面谈论本部影片。,director,setting,characters,review,plot,Crouching Tiger ,Hidden Dragon,How much do you know about the film?,通过这一教学环节学生会应用到大量的与电影有关的英语词汇（同时解决了P52 activitity1 的任务）；并培养了听、说能力。,说教学流程,4 Text（1） scanning.朗读课文、训练泛读能力（个体探究2mins）(设计意图)：快速浏览文章，总结中心思想（即个体探究解决Activity 2的任务），并学习如何对电影进行评论。,说教学流程,（2）careful reading查读课文 （合作探究8mins）(设计意图)：细读课文并两人一组合作解决以下关于文章细节问题。,说教学流程,Match each paragraph with its main idea.,Paragraph 1 Paragraph 2Paragraph 3 Paragraph 4 Paragraph 5,A. The story of the filmB. The comment on the filmC. The actor and the actress of the filmD. Crouching Tiger Hidden Dragon is a masterpiece of director Ang LeeE. The type of the film,说教学流程,a brief description of each character,Xiulian Yu JiaolongLi Mubai,is a young woman who is not as good as she seems. is good with a sword and loves Xiulian. is brave，good and strong.,说教学流程,Try to decide if these sentences are true (T) or false (F).,1.Crouching tiger, Hidden Dragon is a masterpiece of martial arts film. 2. Now wuxia films are popular only in China. 3.The story is mainly about how Li Mubai and Yu Xiulian tried to get back a stolen sword. 4.Chow Yun-Fat played wonderfully in the film and the part Li Mubai interests the audience most. 5. Crouching Tiger, Hidden Dragon is really an excellent film.,通过师生归纳总结出影评的结构,说教学流程,（3）listening.听课文（自主学习2mins）(设计意图)：欣赏影评，同时思考本课知识点。（4）language points.（合作探究7mins）(设计意图)：教材与高考链接，引导学生小组合作提炼知识点，培养学生利用所学解决实际问题的能力。,说教学流程,【例1】 Professor Williams keeps telling his students that the future to the well educated. （重庆高考） A. belongs B. is belonged C. is belonging D. will be belonged,A,本环节讲解模式如下：,解析 句意为:威廉姆斯教授一直告诫他的学 生们说未来是属于受过良好教育的人的。 belong to属于,此词组在使用时要注意,不能 用于进行时态,也不能用于被动语态。故排除 B、C、D三项。,课文原文 The film to a type of Chinese story called wuxia.,belongs,说教学流程,说教学流程,5 课堂质疑（1min） (设计意图)：防止学生在本节课后还存在问题，给学生一分钟时间提出疑问，教师与其他学生帮助解决。,(设计意图)：自我检测+小组互检 对照教学目标评价你本节课的收获。分别在以下表格中填入“不理想”、“中等”、“优秀”,6 Summery 课堂小结与调查反馈（5mins）,说教学流程,说教学评价,六、 说教学评价,本步环节既培养了学生的归纳总结能力，同时回扣教学目标，根据新课程理念所要求的评价方式采用自我评价与小组互评的评价方式实现对教学目标达成度的评价。,9 Homework（作业布置）（1min）作业分A、B两个层次：A层：（必做题） 完成学案中的自我检测部分 与下一课时预习内容。B层（选作题） 观赏以下一篇电影并写出影评。设计意图: 学以致用。,A World Without Thieves,House of Flying Daggers,七、板书设计,说板书,八、教学反思