《苏州园林》教学稿(学生用稿).doc

苏州园林教学稿备课人：武勇 审核：初二语文组 时间；2011.11.20学习目标1疏通课文，积累重点词句，能正确流利地朗读课文。2、理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。3了解苏州园林的总特点，领略作者笔下的画意美。学习重点总分式的结构和生动严密的语言。【学法指导】1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种），一种是递进式。2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。【走近作者，走进苏州园林】叶圣陶，江苏苏州人，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录。沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格，见证了中国园林的发展历史。专家名人说园林：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。陈从周 鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。元.维则狮子林即景课前预习1、给加点字注音：轩榭（ ） 池沼（ ）邱壑（ ）模（ ）样 重峦叠嶂（ ）相间（ ）嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂（ ）空蔷薇（ ）zhn（ ）酌2、解释下列词语：鉴 赏： 重峦叠嶂： 别具匠心： 因地制宜： 俯仰生姿： 3、根据课文，辨析词义，选择填空。（1）谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好 完美 美好）的图画。（3）廊子大多是两边无所 （依靠 依傍 依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 （对比 对衬 对称）。4、阅读全文，请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？请用“我看苏州园林的美,美在因为”这样一个句式来表达。 学习过程： 第一课时1、 导入：2、 检查预习3、 阅读课文，整体感知1、 本文的说明对象是： 2、 你认为文中哪个词语最能概括苏州园林在全国园林中得地位？它在文中的意思是什么？（教师补充问：由此可见第一自然段在全文有何作用？） 3、 你认为文中哪句话写到了苏州园林的总体特点？（在文中勾画出来） 4、 为了具体的说明其的特点，苏州园林在具体设计上有哪些讲究？（在文中勾画出来） 5、 在此基础上，请同学们阅读39自然段，找出每一段的中心句，没有的请自己概括。（提示：请认真思考，中心句一般在段落的什么位置？）第3自然段是“ ”。第4自然段是“ ”。第5自然段是“ ”。第 6自然段是“ ”。第7自然段是：“ ”第8自然段是：“ ”第9自然段是：“ ”6、 从第5小题的结论中，说说第2自然段与3至9自然段之间的关系。 7、第10自然段是 其作用是： 4、 分析文章层次，完成板书。1、 第一层：（ ）苏州园林总特点： 第二层：（ ） 概括苏州园林 具体 第三层：（ ） 由此可见本文的说明结构是： 2、 本文说明事物的顺序是怎样的？ 5、 小结：自己归纳总结梳理说明层次结构的方法 第二课时学习目标：了解苏州园林的特点；领略我国江南第宅园林建筑的风貌 2、感知说明文语言，体会苏州园林的图画美。一、导入：复习旧知二、具体探究苏州园林的特点（一）阅读第三自然段，思考：1、苏州园林的亭台轩榭布局有何特点？为什么这么布局呢？（在原文中勾出，并分要点回答） 2、 这一段运用了哪些说明方法？有何作用？ （2） 阅读第四自然段，思考：（1）中心句是： 苏州园林在假山的堆叠和池沼的配合上突出的一个共同特点是： （2）本段共十句，划分其层次结构。并说明理由。 （3）假山的堆叠，文中列举了哪两种方式？ （4）本段运用什么说明方法？有何作用？ （3） 阅读第四至五自然段，思考：（1） 第四段中花草树木的配合特点是什么？是怎样来表现？ 说明顺序是（ ），从（ ） 到（ ）。（2） 第五段中层次景致的特点是什么？ （3） 增多层次，加深景致的方法是什么？ （4） 这样做实现了怎样的艺术效果？ （5）这两段运用了哪些说明方法？并分析其作用？ （4） 阅读79段，思考：（1）第7段：本段的中心句是哪一句？说明本段是写什么内容呢？ （2） 、第8段主要说明苏州园林什么样的特点？ （3） 、第8段运用了什么说明方法？有何作用？ （4）、第9段 主要介绍了苏州园林什么样的特点？内容：油漆彩绘的色彩美 （5） 、第9段运用什么说明方法？突出什么特点？ 3、 归纳总结说明方法 本文最主要的说明方法是 苏州园林最主要的特点是： 第三课时学习目标：体会说明文语言的准确性学习过程1、 体会课文语言的准确严密性 （1） 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （“据说”能否去掉？为什么？） （2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（请对加横线的词赏析） （3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（“绝大部分”可否去掉？） （4）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（“极少”可否换成“少”或者是“很少”？） （5） 至于池沼，大多引用活水。（“大多”可否去掉？为什么？） （6） 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？ （7） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？能否交换位置？） 2、 拓展延伸1、 苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。上联：桂林山水甲天下 下联： 2、 假如有一个外国旅行家到苏州游园，请你做导游，你将介绍苏州园林的那些方面，让外国朋友对苏州园林有一个深刻的印象？请任选其中一个景点，写一篇导游词。导游词： 3、 课堂检测（一）（35分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草： 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1、这段文字说明的对象是 ，其中又以 为主。这段文字意在说明 。（提示：联系全文前文回答）（3分）2、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？ （3分） 3、这段文字的结构是（ ）。 （2分） 4、游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）（3分） 5、这段文字运用的说明方法有 ，如“ ”，其作用是 。（3分）6、解释下列词语。（4分） （1）丘壑：_ （2）雷同：_ 7、假山特点是：_ _。说明此特点的句子是：_ （4分）8、池沼的特点是：_。池沼或河道边沿布置石头或种花木的目的： _ _。 （4分）9、所选文段所说明的中心内容是( ) （3分） A苏州园林都有假山和池沼。 B苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。 C苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历，胸中有丘壑。 D苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 10、对“讲究假山和池沼的配合”一句理解错误的一项是( ) （3分） A苏州园林有假山，有池沼，山水映衬，互相配合。 B苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间”的实感。 C苏州园林中的池沼与桥梁、石头、花草金鱼等景致的配合，富有自然情趣。 D苏州园林中假山和池沼的配合追求对称。 11、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是( )（3分） A假山的堆叠，是技术也是艺术。 B假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。 C假山的堆叠，不仅是艺术而且是技术。 D假山的堆叠，即使技术，更是艺术。 （二）（35分）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者只感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1、给下列句中加点词语选择正确的解释，将选定义项的序号填在括号中。（4分） (1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（ ） A着力 B着重 C下手 D考虑 (2)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（ ） A单调 B冷清 C孤独 D清闲 2、这段话正确的层次划分应为（ ） （3分） A B C D 3、这段话说明中穿插的表达方式是（ ）（3分） A记叙和描写 B描写和议论 C描写、抒情和议论 4、这段话所说的事物的特征是 ： （3分） 5、这段话中使用的说明方法有（ ） （3分） A下定义 B打比方 C分类别 D举例子 E作比较 F列数字 6“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么？（3分） 7、本文段中使用的说明顺序是 （2分） 8、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用的说明方法是 。这是为了说明苏州园林的什么特点？ （3分） 9、第句中“着眼在画意”的意思是( ) （3分）A.重视图画的意味 B.从图画的意境上考虑 C.观察画面的意趣 D.把眼光放在表现一定的情调上10、对“这就一年四季不感到寂寞”理解正确的一项是( ) （3分）A.是议论，点出这样设计的艺术效果 B