宜兴市中小学教师教学工作计划(一)(试行).doc

宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校 洋溪小学 学科 数学 四 年级备课组2011年 2月14日一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1、知识与技能：（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表达数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2、过程与方法：（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程汇总，进行观察、比较分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3、情感态度与价值观：（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用，（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。二、质量目标：计算平均正确率达85%以上； 各项技能的操作达标率达到85%以上； 期末验收成绩及格率达90%以上，优秀率达70%以上。第1页二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：本册教材包括以下内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计数器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理与复习。教材在安排内容时，既注意知识之间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、发展的线索有序地安排，使前面学习的知识成为后面继续学习的重要资源。而且还注意各个领域内的交叉和有机融合，更有利于学生自主探索学习。技能训练要求：（1）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。（2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。（3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。（4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。（5）能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。（6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。（7）能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。（8）能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。（9）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。 2、教学重点、难点：重点：正确笔算三位数乘两位数；提高口算、计算能力；认识一些简单的平面图形。 难点：正确找出一个数的因数和倍数；简单平面图形间的变换；对称、平移和旋转；解决问题的策略。第2页三、教 学 进 度 表周次内 容课 时备课组活动1乘法2集体备课2乘法、练习一、升和毫升4教研组理论学习3升和毫升、练习二4集体备课4美妙的“杯琴”、三角形4教研观摩课5三角形、练习三、不含括号的混合运算4教研组理论学习6混合运算、练习四（1）4集体备课7练习四（2）、平行四边形和梯形、找规律5教研课观摩8运算律2课堂作业要求学习9练习五、我们去春游、图形的对称4集体备课10平移和旋转、图形的欣赏和设计3教研课观摩11倍数和因数4计算比赛12倍数和因数、练习六、用计算器探索规律3理论学习13用计算器探索规律、练习七、解决问题的策略4集体备课14解决问题的策略、统计4教研课观摩15练习八、了解我们的生存空间4集体备课16用字母表示数3作业检查评比17用字母表示数、练习九2制订复习计划18整理与复习419期末复习420备注第3页 宜兴市中小学教师教学工作计划（二）（试行）学校 洋溪小学 年级 四（1） 学科 数学 任课教师 蒋国萍（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2011年2 月14日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。一、任课班级学生学科学习情况（好、中、差）分析四（1）班共有32名学生，学习习惯方面，70%多的学生学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；30%多的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖沓、作业马虎等现象。计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能很好的掌握计算方法，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有两三个学生一点都不会竖式计算。计算时班内有很多学生经常会出现抄错数、算错题、进位不进、退位不退的现象。解决问题方面，60%的同学掌握了解决问题的方法， 40%的同学不知道用什么方法解决问题，还有两个学生一道都不会。概念理解方面，大部分学生教好，少数学生理解时比较吃力，还有两三个学生根本不会理解。二、学困生情况分析徐兆龙、李康：学习习惯比较差，作业拖沓甚至不做，理解接受能力差，再加家长不太关注孩子。王嘉倩、朱佐彬：上学懒散，上课听讲随心所欲，作业不做，家长从不关注。朱丽晔、任依婷、李婧：理解能力差，特别是解决问题和填空选择不知如何解决。二、质量目标1、学科测试及格率争取90%以上，优秀率争取65%以上。2、数学理解能力方面争取大部分同学有提高。3、计算正确率达90%以上。第1页三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施一、落实教学“五认真”的具体措施:1、认真学习教学大纲，吃透大纲精神，明确本学期教学任务，认真钻研教材，对本册内容、教材的安排、特点，做到心中有数，并结合实际，制定切实可行的教学计划。2、认真钻研教材，吃透两头备好课，既备教法，又备学法，突出重点，分散难点，体现以教师为主导，以学生为主体，训练为主线的自主教学模式，并做到超周备课，教学中需要的教具和学具做到心中有数。3、充分利用电教手段和教具模型，认真做好课前准备，以激发学生的学习兴趣。4、精心设计课外作业，布置的作业有层次性，有坡度，使优差生各有所得。5、充分利用课外时间开展形式多样的思维训练，提高迁移、分析能力。二、提优补差的内容、途径和方法。1、认真分析班内学困生情况，给他们分类进行有针对性地补差。2、课堂上给学困生创造机会，激发他们的学习积极性。3、作业布置有层次性，有实效性，使优差生各有所得。4、建立