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文档简介

第二单元:20以内的退位减法一、单元教材分析本单元学习的主要内容有两个:1十几减几需要退位的减法,2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题,即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题,但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程,感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法,运用知识的迁移的办法,引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。三、单元教学重点:20以内退位减法的计算。教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。四、课时安排: 十几减9 2课时 十几减8、7、6 2课时 十几减5、4、3、2 2课时解决问题 3课时整理复习 2课时第二单元 20以内的退位减法第一课时 十几减9 课型:新授课 授课时间: 月 日教学内容:课本第10页例1学习目标:理解并掌握十几减9的计算方法,并会正确地计算。教具:小黑板教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习“十几减9”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是:理解并掌握十几减9的计算方法,并会正确地计算。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。三、自学指导 把书翻到第10页例1,1、手指最上面的情景图思考:你能提出什么数学问题?有15个气球,卖了9个, ?怎样列式呢?怎样计算得数?书上小朋友都用了哪些计算方法?自学指导 把书翻到12页手指例1,思考:小男孩是怎样计算的?小女孩是怎样计算的?你喜欢哪种方法?还可以怎样计算?(连续减)四、先学(看一看)1. 同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。2.检测:(10页做一做第2题)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)五、后教:评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。2.讨论(议一议)(1)认为圈对的举手。为什么圈9个?(2)认为得数对的举手。你用什么方法计算的?还有什么不同的方法?(3)小结方法:想加算减破十法连续减(4)评议板书与对错。(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:开火车。(卡片出示口算题,男女生比赛。)1、10-9 11-9 12-9 13-9 14-915-9 16-9 17-9 18-9 19-92、练一练,课本第10页第1、3题。1、2题做在课本上。七、当堂训练这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。作业:课本11页第5题。八、总结。1、这节课你有什么收获? 2、评价小组表现情况。板书设计十几减9教学反思:第二课时 十几减9课型:练习课 授课时间: 月 日教学内容:课本第11页到12页内容。学习目标:会计算十几减9的算式教具:十几减9的口算卡片学习过程:一、基础练习。1、口算。(卡片)2、课本11页4题。 二、拓展练习。1、课本12页6题.2、课本12页7题.179+2= 1293= 1996=6+59= 7+89= 1859=3、课本12页的思考题。三、课堂训练。课本12页8题教学反思:第三课时 十几减8课型:新授课 授课时间: 月 日教学内容:课本第13页例2。学习目标:初步学会利用加减法的关系计算十几减8的退位减法。学习过程: 一、板书课题 今天我们一起来学习十几减8,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是:学会用加减法的关系,计算十几减几的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗?(好)同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。三、口述自学指导把课本翻到13页手指例2,思考:1、数一数,一共有多少个风车?小男孩买了几个?2、要求还剩多少个该怎样列式?怎样计算得数?3、认真看图中2个小朋友的计算方法,他们是怎样计算的?你的和他们的一样吗?4、一生展示,全班对答案。四、先学(看一看)1. 同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。2.检测:(13页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)五、后教:评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。2.讨论(议一议)(1)认为8+5=13的请举手。你的方法是什么? (2)认为13-8=5的请举手。你是用什么方法计算的?师小结:计算13-8=5时就想8+5=13,想加算减。(3)8+3 11-8 8+6 14-8只问答案对不对(4)认为8+3=11 对的请举手。你的方法是什么? (5)评议板书与对错。(6)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。(卡片出示)11-8= 16-8= 17-8= 12-8= 13-8= 14-8=七、 当堂训练(练一练)这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。作业:10-8= 11-8= 12-8= 13-8= 14-8= 15-8= 16-8= 17-8= 18-8=八、总结。1、这节课你有什么收获? 2、评价小组表现情况。板书设计:教学反思:第四课时 十几减7、6 课型:新授课 授课时间: 月 日教学内容:课本14页例3。学习目标:理解并掌握十几减7、6的计算方法,并会正确地计算。教具:小黑板教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习十几减7、6,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二、出示目标 这节课我们要学会的新本领是:理解并掌握十几减7、6的计算方法,并会正确地计算。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。三、自学指导把书翻到14页例3,想一想:1、手指着小女孩说的话, 13条金鱼,黑的有7条,红的有几条?怎样列式?怎样计算呢?2、手指着小男孩说的话, 13条金鱼,红的有6条,黑的有几条?怎样列式?怎样计算呢?3、认真看图中2个小朋友和小精灵的计算方法,他们是怎样算的?你的方法和他们的一样吗?并把方框补充完整。四、先学。1、同学们自学的很认真,现在小组交流自学收获。2、下面比一比谁能做对检测题。(第14页做一做1、2题)找2名同学板演,其余同学独立完成。五、后教。1、学生更正。2、小组讨论。3、全班交流。第1题:认为算式对的请举手。用什么方法算的?(多找学生回答)(2)小结方法。第2题认为得数对的请举手。用什么方法算的?(2)评议板书与对错。(3)同桌对改。六、当堂训练(一)1. 出示口算题,男女生比赛。10-7= 11-7= 12-6= 13-7=15-6= 16-7= 15-7= 14-6= 2.14页做一做第3题。3、教室里有13个同学,出去了6个,教室里还有几个?七、当堂训练(二)运用今天所学的知识做作业。课本16页第9、10题。(作业本上)第6、7、8题做在课本上。八、总结。1、这节课有什么收获?2、评议小组表现情况。板书设计:十几减7、613-7=6 13-6=710-7=3 10-6=4 7+6=13 3+3=6 3+4=7 13-7=6 13-6=7教学反思:第五课时 十几减5、4、3、2课型:新授课 授课时间: 月 日教学内容:17页例4和练习四学习目标:理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,并会正确地计算。教具:小黑板教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习十几减5、4、3、2,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二、出示目标 这节课我们要学会的新本领是:理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,并会正确地计算。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。三、自学指导把书翻到17页例4,想一想:1、这些题你是怎样计算的?并把方框补充完整。自学时间2分钟。四、先学。1、同学们自学的很认真,现在小组交流自学收获。2、下面比一比谁能做对检测题。(第17页做一做)找2名同学板演,其余同学独立完成。自学时间为4分钟。五、后教。1、学生更正。2、小组讨论。3、全班交流。(1)认为得数对的请举手。用什么方法算的?(2)评议板书与对错。(3)同桌对改。六、当堂训练(一)1. 出示口算题,男女生比赛。10-5= 11-5= 12-5= 13-5=12-4= 13-4= 11-4= 14-4= 2.树上有13个桃子,小猴子摘了5个个,树上还有几个桃子?七、当堂训练(二)运用今天所学的知识做作业。课本18页第3题。(作业本上)第1、4题做在课本上。八、总结。1、这节课有什么收获?2、评议小组表现情况。板书设计:十几减5、4、3、212-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=教学反思:第 课时 十几减几 课型:练习课 授课时间: 月 日教学内容:练习四学习目标:能更加准确熟练地计算十几减几的退位减法。教具:小黑板教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习十几减几的练习课。二、出示目标 这节课的学习目标是:能更加准确熟练地计算十几减几的退位减法。三、检测。把书翻到18页,完成第5题。比一比谁的坐姿最端正,谁的字体最漂亮,谁能一次做对检测题。学生独立完成。四、议一议。1、学生更正。2、小组讨论。3、全班交流。(1)认为得数对的请举手。用什么方法算的?(2)评议板书与对错。(3)同桌对改。六、当堂训练(一)1. 完成19页6题。小动物喜欢吃什么?2.完成第8、10题。七、当堂训练(二)运用今天所学的知识做作业。课本19页第7、9题。(作业本上)八、总结。1、这节课有什么收获?2、评议小组表现情况。 教学反思:第 课时 解决问题课型:新授课 授课时间: 月 日教学内容:课本20页例5学习目标:会解决生活中简单的问题。教具:小黑板教学过程:一、 板书课题。今天我们来学习解决问题。二、 出示目标。这节课我们要学会的本领会解决生活中简单的问题。同学们有信心学会这个本领吗?怎样才能学会这个新本领呢请大家按照老师的指导认真看书,比一比谁学的最棒。三、 自学指导。把书翻到20页看例5同学们正在踢足球呢,我们一起去看看吧!有16人来踢球,现在来了9人。我们队踢进了4个球。还有几人没来?1先看第一个长方形里,从图中你知道了什么?再看第二个长方形里,你知道了什么?2怎样解答呢?先看小棒图,想一想用什么方法计算?再看小男孩说的话,用什么方法计算? 最后看小女孩的话,哪一句没有用?3解答正确吗?看小男孩的话,最后把答案写在书上。4谁想把你的答案展示给大家?5自学时间5分钟。四、 先学。1学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一个学生认真看书。2交流自学收获。3下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。检测20页做一做。(找2生板演,其余学生独立完成)五、 后教。1学生更正。2讨论。(1) 从题中你知道了什么?哪一句没有用?(2) 认为算式对的举手?为什么用减法?(3) 认为得数对的举手?(4) 认为单位名称对的举手?(5) 评议板书与对错。(6) 同桌对改。六、 当堂训练(一)1第一组和第二组一共有15人,男生有6人,第一组有8人,第二组有几人?2课本22页第1题、3题。七、 当堂训练(二)下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁做的最棒。作业:课本22页第2、4题八、 总结。1、 这节课你有什么收获?2、 评议小组表现情况。板书设计:教学反思:第 课时 解决问题课型:新授课 授课时间: 月 日教学内容:课本21页例6。学习目标:会解决生活中一个数比另一个数多几的问题。教具:小黑板教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习“解决问题”。请认真看老师板书课题。二、出示目标 这节课我们要学会的新本领是:会解决生活中一个数比另一个数多几的问题。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。三、自学指导把书翻到21页看例6同学们正在玩套圈游戏呢,我们一起去看看吧。小华说:我套中了12个,小雪说:我套中了7个,小华比小雪多套几个?1、先看第一个长方形里,从图中你知道了什么?先看小女孩的话,并填写方框。再看小男孩的话,要解决的问题是什么?2、怎样解答呢?再看第二个长方形,先看图片图,想一想小华比小雪多套几个?再看小男孩的话,用什么方法计算?怎样列式计算?3、解答正确吗?最后把口答写在书上。4、最后想一想:小雪比小华少套中几个?应该怎样想,看小女孩说的话。5、展示答案。自学时间为5分钟。四、先学。1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都认真看书。2、同学们自学得很认真,交流自学收获。3、检测。21页做一做。找2生板演,其余独立完成。五、后教。 1、学生更正。2、讨论。(1)从题中你知道了什么?要解决的问题是什么?要求羊比兔少几只也就是求什么?(2)认为算式对的举手?为什么用减法?(3)认为得数对的举手?(4)认为单位名称对的举手?(5)评议板书与对错。(6)同桌对改。六、当堂训练(一)1、音乐小组女生有15人,男生有6人,女生比男生多几人?男生比女生少几人?2、白兔有13只,灰兔有7只,白兔比灰兔多几只?灰兔比白兔少几只?七、当堂训练(二)这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。作业:课本23页5、7题。板书设计: 教学反思:第 课时 解决问题课型:练习课 授课时间: 月 日学习目标:能更加准确、熟练地解决生活中的问题。教具:小黑板。教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习“解决问题的练习课”。请认真看老师板书课题。二、出示目标 这节课我们的学习目标是:能更加准确、熟练地解决生活中的问题。要达到目标,还要靠大家的努力!下面我们进行检测。三、检测。1、请2名同学上台板演,其余做在练习本上。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误。检测题:1、 一盒巧克力有13块,我吃了8块,有9包牛奶。还剩多少块?2、 有12个气球,飞走了4个,还剩几个?3、 一共有14只鸡,公鸡有8只,有5只奶牛。母鸡有几只?4、 有8朵月季花,12朵玫瑰花。玫瑰花比月季花多几朵?四、议一议。 1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。 2、小组交流讨论。 3、全班交流讨论。 (1)认为13-8对的举手。为什么用减法?哪一句话没有用? 认为得数对的举手,你是用什么方法计算的? 谁还有不同的方法?(2)依次问认为算式对的举手。认为得数对的举手?(3)小结:像这样知道总数和其中一部分,求另一部分,就用减法。 求一个数比另一个数多(少)几,用减法计算。(4)评议板书与对错。(5)同桌对改。五、练一练。作业:课本23页第9题。六、总结。1、这节课有什么收获? 2、评价小组表现情况。教学反思:第 课时 整理复习课型:练习课 授课时间: 月 日学习目标:掌握20以内的退位减法的特征并会正确、熟练地笔算20以内的退位减法。教具:小黑板教学过程:一、板书课题同学们,这节课我们来对第二单元进行整理复习。二、 出示目标。这节课的学习目标是掌握20以内的退位减法的特

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