践行新课标的体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5践行新课标的体会践行新课标的体会柏乡中学王方大家好，我是柏乡中学的实习生王方，今天我演讲的题目是践行新课标的体会，作为一名实习生，刚刚加入到教师的行列，在教学知识以及教学技巧等方面都很懵懂，即使在顶岗前夕已经设置了教法的课程，已经对教育教学方面有了或多或少的了解，但是在实际的教学中却感到心有余而力不足。在新课标的指引下，让我真正的找到了驾驭课堂的方法。在语文教学方面要走出以前“基础知识、巩固记忆“轮回训练的狭窄胡同，从新课标的三维目标中对学生进行指引，让学生通过自己情感态度的投入，采用正确的方法，仔细体味学习中学生之间和师生之间的互动合作过程，掌握基本的知识与技能，最终要树立的价值观，从而完成老师教书育人的任务。在这将近两个月的教学实践中让我真正的明白了新课标为课堂注入了生机，改变了以往师生之间只有“教“与“学“的关系，改变了语文只存在课堂上的狭窄性与间接性。具体从三个方面阐述一下在顶岗实习中学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5习新课标的体会。1、新教材的开拓与创新新教材在内容的设计上注重研究和把握学科之间的知识、技能的迁移和横向联系，增强教材的整体性，注重学科内的综合和学科间的整合。加强了科学技术方面的内容；体现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等目标的有机统一，实现目标的整合。首先要求教师要从过去“教师对教材的忠实去向“转变为“教师与教材的互适“，在强调材料和范例的新教材里更进一步的增加了教师的灵活性与创造性，可以根据自己教学的需要大胆取舍，从而在根本上减少了学生们的学习压力让他们轻松上阵，同时也拥有了明确的目标，改变以往老师“填鸭式“的授课方式。对于高一的学生来说，能够体会到母爱的伟大与无私，所以在学习第三课大堰河我的保姆的时候，去体会文章的情感态度与价值观是很容易达到的，而重点就在于掌握写作手法以及塑造人物形象的知识与技能方面。课前让学生们自己预习，找出一些文章的写作技巧以及描写人物形象的句子，课堂上以学生为主体发表自己的观点，最后剩余几分钟时间老师加以概括总结，学生根据自己具体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5掌握的情况进行记录。这样一节课后学生们学到的知识都是自己理解获得的。2、教学过程中的主体教师与学生以往的老师只注重升学率，一味的要求学生学书本上的知识，并且自己也就钻研书本上的知识，而在新课标的要求下，老师要更加注重自己专业知识的发展，以前总是说“要想给学生一杯水，首先要保证自己有一桶水，“而新课标的要求下，老师有一桶水是远远不够的，而是要拥有一湖水，而且是一湖活水，只有这样才能保证自己的学生从自己身上学到鲜活的知识，而且能够赢得学生的尊敬。老师还要处理好与学生之间的关系，只有双方彼此真诚平等的心灵敞开，情意相通，不同见解的交叉，各种思维方式的碰撞坦荡而真诚，并且很多需要教的东西无法像事实知识那样物化在书本中，而要通过师生的思想、情感、言行来表现，通过师生交流、沟通来实现。一次晚自习的时候，在高一二班坐班，后排的一个男生问了我一个问题“老师，二十四史包括哪二十四本史书呀“我真的不知道二十四史包括哪几本史书，而且我问他你怎么不问你们历史老师呢他的一句话让我更加不安了，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5他说“历史老师，感觉她特别严肃不敢问她。“因为学生很信任我，看着他渴望的眼神，当时我的脸就有点发烫，过了一会儿我跟他说“下课后帮你查查，下节课跟你说。“他坐下了，都说文史不分家，可是我的历史知识很匮乏，而且我知道学生嘴上说“谢谢“，但是内心由于没有马上得到答案还是很失望的，如果自己知道这个知识点，也许那个学生会变的更积极。通过这件事，让我真正明白了，作为一名老师更是要活到老学到老，而且要不断地接受外面的新事物，只有这样才能保证自己的学生不会因为在学校学习知识而与外界脱节，老师是学生看世界的眼睛，所以只有老师的知识丰富了，才能保证学生看到更加丰富多彩的世界。3、课堂教学过程以及与教学目标的融合教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是交往。在交往过程中要以平等真诚为原则，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生“为“带着学生走向知识“，并且要始终围绕着新课标中的三维目标进行。为了达到这个目标就需要教师细致合理的教学设计，首先知识与技能是课堂教学的出发点也是归宿，过程与方法，是课堂教学的操作系统，情感、态度与价值观是课堂教学的动力系精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5统，在实际的教学过程中要充分利用学生们的情感态度与价值观，尤其是在语文的教学过程中，要充分发挥学习者的主体作用创设合适的教学情景和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，掌握与运用所学的知识。在讲高一必修一第三单元第二篇课文小狗包弟的时候，第一节课就先介绍了一下作者，剩余的时间就让学生以小组为单位讲一下自己在生活中养小动物的经历，现在的学生们几乎都养过小动物，而且有的学生说起自己以前养的小动物眼睛都是红红的了，可以看出他们和自己心爱的小动物感情至深，这就更进一步的激发了学生们学习这篇课文的兴趣，感受一下巴金先生在那种特殊环境下无法保护“包弟“的无奈与内疚，以及敢于自己解剖的勇气。以情感促学习，以学习树立