2020年年级上册科学教学计划(三篇).doc

2020年年级上册科学教学计划(三篇) -1-参考范本2020年年级上册科学教学计划(三篇)目录2020年年级上册科学教学计划一2020年年级上册英语教学计划3篇二2020年年级上学期后进生转化工作计划三2/2402020年年级上册科学教学计划一【1】三年级上册科学教学计划 一、情况分析大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。 重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。 四、教学内容本册教材共8个单元。 其中第一单元十万个为什么共四课含 1、探索自然2我发现的环境问题 3、问题银行 4、发现问题宝藏;第二单元五官兄弟共2课含 1、游乐场 2、瓜果交易会;第三单元秋天，一幅3/24美丽的图画共2课含 1、寻找秋天 2、果实累累的季节;第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元蚯蚓小导游共四课含 1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居 4、落叶到哪里去了;第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友 2、科学改变我们的生活 3、美好的展望;第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行 2、我们身边的小科学家 3、我也能当科学家 五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 六、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习; 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 4/24 七、教学进度表周次教学内容1第一单元十万个为什么 1、探索自然2我发现的环境问题 23、问题银行 4、发现问题宝藏3第二单元五官兄弟 1、游乐场 42、瓜果交易会5十一长假6第三单元秋天，一幅美丽的图画 1、寻找秋天 2、果实累累的季节7第四单元有趣的动物1寻访蚂蚁82动物怎样过冬3上夜班的动物9第五单元蚯蚓小导游 1、探访蚯蚓的家102蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居115/ 244、落叶到哪里去了12第六单元飘呀飘，飘下来1自转旋翼132降落伞14第七单元科学改变我们的生活1科学，生活的朋友 152、科学改变我们的生活 3、美好的展望16第八单元 1、一次穿越时空的科学问题旅行 172、我们身边的小科学家 3、我也能当科学家18期末复习19期末复习20期末复习21检测【2】三年级上册科学教学计划 一、教材分析科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。 第一单元是对学生科学意6/24识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“太阳与时间”“水的科学”、“天气与我们的生活”等五个单元的内容。 旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。 二、教学目标1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、教学重难点:7/24 (一)教学重点:1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 3.培养小学生的科学素养 (二)教学难点1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。 四、学生情况分析 1、整体情况本学期三年级学生共112人，共三个班。 学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。 女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。 通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。 2、学困生情况及转化措施本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。 努力培养学生的创新思维和创新能力。 8/24 五、教学措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 【3】三年级上册科学教学计划 一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析本册教材的整体设计有三个核心概念生命体的基本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。 本册教材侧重的技能观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 植物单元解读这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。 选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 动物单元解读本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。 学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各9/24样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。 科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。 材料单元解读本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。 在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。 学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。 收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。 本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、学生分析 1、整体学习状况三年级共有人。 学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。 家长10/24和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标通过学习，使学生懂得 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 五、教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点11/24通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、教学进度周次内容1始业教育（一）我看到了什么2校园的树木大树和小草3观察水生植物植物的叶12/244植物发生了什么变化植物的共同特点5国庆节假期6（二）寻访小动物7蜗牛 （1）蜗牛 （2）8蚯蚓蚂蚁9金鱼动物的共同特点10（三）观察我们周围的材料谁更硬一些11比较柔韧性它们吸水吗12材料在水中的沉浮砖和陶瓷13给身边的材料分类（四）水14水和食用油的比较谁流得更快一些15比较水的多少我们周围的空气1613/24空气占据空间吗空气有重量吗17复习（一）、（二）单元18复习（三）、（四）单元19练习、小检测21期末考试14/2402020年年级上册英语教学计划33篇二三年级上册英语教学计划_第1篇 一、小学英语课程的教学目的.根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维。 二、课程标准对本学段的要求.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 三、学生情况分析我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。 但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 四、提高教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。 怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的15/24对话。 根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 (一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。 从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。 对话的方式可以有教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 (二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。 让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。 请学生跟读。 然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。 而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。 怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 (三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。 我们可以利用小学生爱玩的天性。 在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。 让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。 如藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。 (四)、注重在教学中，运用手势。 16/24把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 三年级上册英语教学计划_第2篇 一、教材分析这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。 本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 本册教材具有以下几个特点 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、学生情况分析17/24本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。 他们聪明活泼、勤奋好学。 这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。 学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。 所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学目标 1、知识与技能根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 3、情感态度与价值观培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力 四、教学重点 1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五、教学难点使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 六、教学措施:1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 18/243.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生交流，进行口语交际训练。 七、教学进度安排表周次时间教学内容课时第1周8.279.2开学准备第2周9.39.9Unit1Hello(A)2第3周9.109.16Unit1Hello(C)2第4周9.179.23Unit1Hello(B)2第5周9.249.30Unit2Colours(A)2第6周10.110.7国庆节放假第7周10.810.14Unit2Colours(B、C)2第8周10.1510.21Unit3Look atme(A)2第9周10.2210.28Unit3Look atme(B)2第10周10.2911.4Unit3Look atme(C)2第11周11.511.11Recycle1及中考复习2第12周11.1211.18Unit4We loveanimals(A)2第13周11.1911.25Unit4We loveanimals(B)2第14周11.2612.2Unit5Lets eat(A)2第15周12.312.9Unit5Lets eat(B)2第16周12.1012.16Unit6Happy birthday(A)2第17周12.1712.23Unit62第18周12.2412.30Happy birthday(B、C)2第19周12.311.61.Recycle22第20周1.71。 132.复习Unit1-Unit6第21周1.141.20期末复习考试第22周1.11.27考试放假三年级上册英语教学计划_第3篇 一、学生分析三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有强烈好奇心，求知欲，模仿能力较强，这对学生刚开始学习英语较为有利。 19/24 二、教材分析教材共有11个模块。 每个模块分两个unit，一般情况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2提供若任务性练习。 教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答;数字112;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。 课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。 三、教学目标 1、鼓励孩子大胆张口说英语。 2、接受西方文化的熏陶。 3、提高口语交际能力，能进行简单的英语交际。 4、情境会话。 5、培养简单的表演能力。 6、培养对英语的强烈爱好和兴趣。 四、教学重难点重点提高口语交际能力，能进行简单的英语交际。 难点;情境会话。 五、教学方法情境教学法、真实任务运用等。 六、教学中应注意的问题及相应措施 1、通过说、唱、表演等，培养学生的英语学习兴趣。 2、创设情境，加强学生的会话运用能力。 3、对话交谈，锻炼学生的语言交际能力。 4、情境学习，让学生感受东西方文化差异。 5、激发学生主动学习。 20/24 七、课时安排 1、每周两课时。 2、每个模块安排3课时。 八、教学进度周章节课题课时第一周Module1Greetings2第二周Module 1、2GreetingsIntroductions2第四周Module2Introductions2第五周Module3Classroom2第六周Module 3、4Classroom Colours2第七周Module4Colours2第八周Module5Numbers1-122第九周Module 5、6Numbers1-12School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周Module 7、8Birthday Friends2第十三周Module8Friends2第十四周Module9Family2第十五周Module 9、10FamilyBody2第十六周Module10Body2第十七周ReviewModule2第十八周ReviewModule2第十九周ReviewModule221/2402020年年级上学期后进生转化工作计划三第一篇三年级上学期后进生转化工作计划 一、指导思想以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。 二、学情分析本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。 所以必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、后进生形成的学校原因:后进生辅导不及时 3、后进生形成的社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、非智力因素:不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 四、转化目标22/ 241、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。 4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。 五、辅导措施 1、培养后进生的自信心。 只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 要用科学的方法教育后进生,对后进生多宽容，少责备。 要做到三心诚心、爱心、耐心。 2、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。 3、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。 4、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。 5、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。 6、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。 在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒一定会有所收获.第二篇三年级上学期后进生转化工作计划为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 23/24 一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。 通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活