济南一中2011届高三物理总结材料.doc

济南一中2011届高三物理总结材料在2011届高考备考中，全体高三物理组成员在学校和级部的正确领导下，同心协力，又一次创造了一中的辉煌。现将工作总结如下：一、一轮复习总结一轮复习中采取学案导学，学案使用的是教研室为我们征订的活页学案，这一学案质量较高，比较适合我校学生。 当然，我们也没有完全照搬。具体是这样使用的：在复习内容之前，首先老师把学案全部做一遍，然后备课组全体成员集体研究，对照上一年的考试说明看考点是否全面、例题是否典型，讨论每个题的难度，定出课堂上重点讲解的问题、必做题、选作题，然后每位教师再备出自己的教案。每完成一份学案，每位教师都要说出自己的反思，统一汇总，再体现在周末训练题上。我们的总体思路是：在备教学学案时重点针对考纲，力求不疏漏一个知识点，力求例题紧扣考点；周末训练题重点针对学生的疑点、难点、易错点，力求学生不吃夹生饭。本学期我们每周为学生配一份训练题（要求学生定时做），没有用过一份套题，对这份题的要求是：一定是本周所复习内容（里面包含上周的试题学生出现的易错点）；一定是学生在复习中存在的问题；一定是学生容易出错的题目；一定要考虑老师教学后反思的问题，题目多为学生疑难题的同类题或改编题，对于感觉训练不够，需强化的知识点体现一在这份题上，并全部为电子版，形成这样一份题老师往往要参阅很多资料。好在学校为我们开通了教考资源网，大大方便了我们的教学，每到一个单元结束，出一份质量过关题。二、为保证复习质量，重点加强的几个方面1、认真研究考纲和考试说明在开学之初，学生还未到校，级部安排备课组（同时邀请上届备课组长）认真研究上年的考试说明和近三年山东省高考试题，准确把握高考动向和考查重点，研究新高考对知识、能力要求的变化，增强了高三复习的针对性和实效性。最后由备课组集体研究制定本学期教学计划，教学措施，和所要达到的目标等。我觉得这一项工作很有效，远比让老师多写几个教案效果好得多。前两年的考试说明我们就挂在墙上，每天都有老师看，查阅率很高，这与开学初的这一工作不无关系。2、重点研磨两种课型高三复习主要有两种课型，即复习课和讲评课，备课组特别重视课堂的实效性，当然这也和教研室的正确指导和学校的及时要求分不开。本学期教研室就在一中成功举办了由全市高三老师参加的观摩课。级部又推出相应活动就是：由骨干教师示范复习课和讲评课两种课型，全组教师讨论学习，通过这两次有效的活动，老师们对复习课和讲评课这两种主要课型上课模式有了更高的认识，也有效地激发了老师争创高效课堂的激情，通过教师们的努力，这两种课型课堂模式基本成型。3、加强集体备课 每周四下午是我们的集体备课时间，学案的使用、试题的产生、课堂重点、难点、作业布置等等问题都是集体研究的结果，其实，集体备课不止这些，办公室的教学气氛非常浓，老师非常敬业，课前课后都爱说说，这就是很好的集体备课，对于这些课前课后的议论或争论我们及时收集，这也是我们周末选题重要的信息来源。所以，备课组是否一个团结的、和谐的、积极向上的集体也是至关重要的。4、强化落实没有落实就没有教学，没有落实就没有提高，没有落实就没有成绩。落实最有效的方法就是检查，学生做的学案要抽查，布置的作业要检查，作过的试卷要两查（做了要全批全改，讲评后学生改成满分卷也要抽查）总之，只要有布置就要有检查。每周定时训练，抓住学生的疑点不放过，就是我们抓落实的具体体现。5、了解学生，因材施教学生是主体，老师为主导，学生是有差异的。老师只有充分了解学生才能因材施教，老师只管教，不管学生学的教学，效率不会高。了解学生的途径很多，课堂上的提问，作业的批改，都是很好的了解学生的方式，我们这一级加强了与学生的个别谈话，对这一问题我们级部有两种措施，一是边缘生挂靠，每位老师负责一部分学生，再就是学校推行的导师制，每位教师承担10多名学生，定时谈话。每次谈话都有记录。通过和学生交流，了解到了学生学习物理的实际层次，实行了分层次布置作业；通过和学生交流，了解到了学生的困惑，及时推出学法指导，通过和学生交流，了解到学生知识上的缺陷，及时进行了补测，通过和学生交流，我们能站在学生的角度实施复习计划。通过和学生交流，优化了我们的复习方法。现在我们办公室的课间很热闹，每位老师跟前都有多名学生，可以说效果很好。6、开展听课评课及课堂诊断活动组内每周必须推出几节公开课，全组成员必须听，听后都有集体评议，通过互听课加强了老师间的交流，提高了老师的教学能力，此外，我们一直坚持骨干教师先上，很多时候年轻教师在提前备课时觉得把握不好，就先去听课，教学能力得到很大提升。7、规范训练常抓不懈规范包括：思维规范、审题规范、表述规范以及学习习惯规范等等。同样的学习水平，是否规范，得分是不一样的。开学之初，对学生进行了动员，要求学生注意规范行为培养。为了培养学生书写规范，我们一直坚持在作业本写部分题目，老师全批全改。其他方面的规范在每节课上都作重点问题强调。 8、注意方法指导学生普遍反映：能听懂课，一做题就不会了，针对这一情况，我们及时给学生进行了学习方法指导，并由级部打印成册。除此之外，对于每个复习部分，都有相应的复习方法指导，具体做法是：先在集体备课时形成共识，再由教师灌输给学生。三、二轮复习总结1、继续加强集体备课，互听课活动。加强交流，从而提高课堂效率，解决教师讲的多，学生活动少的问题。2、对于二轮复习考虑到时间紧，任务重，在复习敢于大胆取舍。针对这一问题准备根据高考试题结构设置模块，选考设两个模块，两个计算题两个模块，实验一个模块，其余为选择题模块，相应的配套练习，题型，难度等也直接和高考题对应。3、狠抓落实不动摇。采取的措施是：强化错题本的落实检查；强化以作业本练规范；强化每次考试后满分卷的检查；强化重点学生考卷和作业面批等手段。继续跟踪感觉落实不好的知识点，通过训练题的形式加以强化。4、利用一切可利用的资源，收集新题。用新题强化学生的思维能力和理解应用能力。5、加强学生答题方法指导，尤其是理科综合考试答题方法指导。6、加强与兄弟学校交流和多媒体的使用，提高复习的针对性和实效性。四、综合训练总结时间为一个月，主要以理综题型定时训练为主，与级部考试相结合，增加训练的实效性和针对性。训练量超过过15次，在集体备课中，重点规范讲评课课型研磨和提高，加强高考热点知识点重点训练。五、回归教材分层次实施，基础好的学生以训练为主，回归基础为辅，其他最后一周回归教材。六、反思：1、