岗位评定聘任办法.doc

岗位评定聘任办法本办法分为两部分，一是实绩考核，二是民主测评。两项实际得分再分别乘以80%、20%后相加，则为个人最后得分。一、实绩考核（80%）：量化计分采用百分制，各项得分保留两位小数。各种业绩的起算时间以聘任岗位的当年1月1日(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘当年12月31日为准（有具体要求的除外），各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年认定计算。1、工龄及受聘现专业技术职务年限：工龄0.4分/年，如果教龄或工龄超过20年，每增加一年加0.2。受聘现职1分/年。2、本校工作经历：在本校工作5年以上的加3分。3、工作量：以近2年的工作量为准，超工作量为6分，满工作量5分（以年终绩效考核的工作量为参照，达到平均工作量为满工作量，超过平均工作量为超工作量），不足工作量的经岗位设置聘用领导小组集体讨论确定（在14分之间，根据实际情况进行确定）。4、考勤：近2年来，每学年出满勤计5分；未出满勤计4分，但累计病假超过一年，事假超过3个月的计1分，出现旷工的计不计分（有档案则依据档案，没有档案由岗位设置聘用领导小组确定）5、继续教育及学历培训：学历得分，本科（师范类6分、非师范类5分；专科（师范类5、非师范类4）分；中师（3）分；高中及以下2分（注：按后学历记分）。继续教育得分，达到教师继续教育等级要求的5分，未达到要求的不得分。参加过其他培训的按照国家级、省级、市级、县级，每参加一次加0.5、0.4、0.3、0.2分（以证书为准）。6、教育教学效果（20分）：专业技术岗位的按近2年学校教师考核中教学成绩为依据折算(新调入教师如不满2年，则按在本校实际工作时间的教学成绩折算)，若无档案依据，由岗位评聘领导班子确定。从事管理岗位的，则根据其管理工作情况由岗位评聘领导班子确定（具体考核办法：）。7、村小工作经历：自2012年秋算起，在村小工作1年，加3分，工作2年以后，没多工作1年加1.5分。8、教育教学研究：（1）学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级5分，省级3分，市级2分，县区级1分，校级0.5分，合作撰写第一、二、三（及以后）作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。（2）论文发表：论文发表按国家、省、市、县、校级加5、3、2、1、0.2分（合著同上，同文章多次发表取最高级别）。注：学术著作是指公开出版的专著或教材；论文是指公开发表的本专业学术论文（包括教育教学论文）；刊物指各种公开发行的刊物以及由省级、市级、县级教育主管部门和教育科研机构主办的刊物；论文必须发表在有刊号“CN”和“ISSN”的正式研究性刊物上或者是教育部门主办的报刊理论版上的教育教学类文章,发表在县级以上新闻媒体正面宣传本校的简讯和在非教研性刊物但是针对学生阅读的正规刊物刊号“CN”和“ISSN”降二级计分(内刊、增刊(有增刊号的除外)、科普文章、文艺作品、介绍性文章、报道、通讯、报告等不计分。艺术类专业人员其创作的在省级以上专业刊物上发表（或参加省级以上宣传、文化、艺术主管部门主办的展览会、音乐会、等专业艺术活动；或在全国公开征集活动中被采用）的高水平艺术作品，可视为相应层次论文数.同一内容的论文只计最高级别。1)、2）两项各以6分封顶9、获奖：1）办学水平评估奖：按近2年学校获全县学校重点工作综合评估达优秀等级奖（或一等奖），每获奖校级人员每年1分、中层干部（主任教师）每年0.6，其他人员每年0.3分。2）个人业务竞赛：聘任现岗位以来教师本人参加由教育主管部门、所属研究机构、教育学会主办的上课、说课或参加其他竞赛获奖按国家、省、市、县级加分：一等奖5、4、3、2分；二等奖4、3、2、1分；三等奖3、2、1、0.5分（同一次活动获多项奖，取最高后依次连续按相应级别折半累计；同一类别教学竞赛含说课获多级别奖项，取最高奖项积分）。录像课评比获奖和学校安排参加的非教育类竞赛均降一级计分，学校安排的各种大型活动（含上示范课）的承担者，见证书每次加0.2分。（6分封顶）3）指导获奖：聘任现岗位以来教师本人指导学生（或教师）参加教育主管部门、所属研究机构、教育学会主办的学科类竞赛或由学校安排的指导学生在教育行政部门主办的刊物上发表作品（相当于一等奖），在国家、省、市、县级获一、二、三等奖分别加4、3、2、1分3、2、1、0.5分2、1、0.5、0.2分（各报刊杂志社、群众团体、民间组织举办的不计分）（5分封顶）4）综合类奖励得分（6分）：聘任现岗位以来教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖按国家级计7分，省级6、市级5分，县级计3分，乡、校级计2分。10、任职：近2年内担任校级领导、中层领导（村主任）、年级组长（教研组长）、班主任（处室干事）的每学期分别加1分、0.8分、0.6分、0.4分。11、年度考核：近三年内年度考核被评为“优秀”者，每次加1分。二、民主评议（20%）：从教师的德、能、勤、绩四个方面进行考核，以所有教师得分的平均分作为该考核同志的最后得分。（一）德（25分）1、拥护党中央的各项方针政策，一贯坚持四项基本原则，积极参加政治学习，并有心得笔记，不缺勤者记。 2、忠诚党的教育事业，有强烈的事业心、责任感和端正的工作态度，不从事第二职业者记。 3、能关心爱护学生，既教书又育人，无体罚或变相体罚学生现象记。 4、能团结协作，顾全大局，服从领导，光明磊落，不捣闲话，不制造纠纷，保质保量完成领导安排的份内外工作者记。 5、遵纪守法，以身作责，作风正派，为人师表，无违犯中小学教师职业道德规范行为记。 （二）能（25分）1、按时完成各项工作计划、总结以及其他相关材料。2、全体教师要坚持业务知识进修和参加教育部门组织的各种继续教育培训。 3、坚持听课活动，教师听课每人保证每周不少于节，完成听课任务。 4、教师要积极参加校本教研活动，各教研组有活动计划活动记录。教师有教研论文。（三）勤（25）1、具有积极的工作态度和事业心；2、工作中是否一丝不苟；3、肯学肯钻、任劳任怨；4、达到了规定的出勤率。（四）绩（25分）1、认真履行好教书育人职责，做好教学“六认真”工作。2、教学效果好，得到社会、学校、家长的一致好评。将业绩考核得分与民主评议得分然后两项合计，根据得分高低依次确定各类岗位（中级和初级分开统计）。出现并列名次以业绩考核得分高低确定，若得分相同，则按、评聘小高年限、教龄依次作为评定等级依据。按得分由高到低排序，按岗位任职条件和岗位级别的高低进行聘用，每一级岗位聘用满后，进入下一级岗位的聘用，在聘用时，不能突破岗位设置的指标。同时在进行各职级岗位人员聘用时与实际工作岗位相结合。七、岗位补充：聘用工作人员应根据岗位的职责任务和任职条件，在岗位有空缺的条件下，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。新补充工作人员，以工作需要为前提，以岗位设置条件为标准，按需聘用、对岗聘用。对在编在职人员的聘用按照相关政策和本单位实施办法的规定进行。工作人员竞聘上岗后，应按照聘用制管理的有关规定与聘用的工作人员按照所聘岗位签订聘用合同。聘用合同期限内调整岗位的，应对聘用合同的相关内容做出相应