高职高专毕业实践教学的探讨

高职高专毕业实践教学的探讨 陈丽能 一 高等职业技术教育及其毕业实践教学中的问题 1 培养目标提法 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分 培养拥护党的基本路线 适应生产 建设 管理 服务第一线需要的 德 智 体 美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才 周济部长指出 高职教育的主要任务是培养高技能人才 高职教育的人才就是应用型白领 高级蓝领 或者叫 银领 人才 是高技能专门人才 2 实际问题 以技术应用能力为主线的职业教学基本网络模式图 学生入学 基础理论学习与实践 专业理论学习与实践 专业基础知识学习与实践 毕业综合实践 基础的技术应用能力 专业基础的技术应用能力 专业技术的应用能力 应职应岗能力 上岗就业 1 知识与能力的问题 2 材岗多样化的适应问题 3 必须够用的落实问题 4 毕业实践的问题 二 以毕业综合实践教学创新为突破口的应用性人才培养理论与实践研究简介 1 毕业综合实践教学的全程导入法介绍 因材施教 因岗施教 材岗结合 重在上岗 综合毕业实践的全程导入法流程框图 用人单位具体应职应岗能力要求 毕业生综合实践任务书与评分标准 新生始业启蒙教育 历届毕业实践成果参观 新生感兴趣的毕业综合实践课题自选 岗位与岗位群的知识与素质能力要求 入学 新生始业启蒙教育 基础理论学习与实践 基础的技术应用能力 专业基础知识学习与实践 专业基础的技术应用能力 专业理论学习与实践 专业技术的应用能力 毕业综合实践 应职应岗能力 上岗 中期调整 毕业综合实践课题最终选定 弹性教学计划 综合毕业实践的全程导入法流程框图 实质 以就业为导向 以技术应用能力为主线 以应职应岗能力为技术应用能力的终点设计教学计划 2 1应职应岗能力定义及构成 2 应职应岗能力构成 应职应岗能力 就是指一个人要胜任某一职业岗位的工作所需要具备的解决本岗位实际问题的基本素质与能力 2 2应职应岗的专业能力及构成 这是一个毕业生学会做事的能力 也是一个需要我们详细阐述的问题 所谓应职应岗的专业能力 指的是一个人要胜任某一岗位的工作所需具备的应用本专业特有的专门知识 技术 经验 规范等来解决本岗位实际问题的能力 含技能 2 2 1从事理学看应职应岗的专业能力 一般 行动方案设计 行动方案实施 方案与实施效果评价 实现目标满足需求 2 2 2从人类认识世界与改造世界活动程序看应职应岗的专业能力 科学研究 科学研究计划 科学研究实施 客观需求 科学思想 科研方案 科学原理 技术开发 技术开发设计 技术开发实施 技术方案开发 技术成果 技术应用 技术应用设计 技术应用操作 应用方案 应用实现 满足需求 高职高专毕业生 2 2 3从生产 建设 及其管理 技术应用岗位流程看应职应岗的专业能力 生产 建设 及其管理 技术应用岗位流程图 现实需求 产品目标 产品工程图样化工配方或动植物品种 施工及管理方案 工程实物 农林水产品 满足需求 产品开发设计 生产施工及管理设计 生产施工及管理操作 产品开发设计能力 生产施工 管理 设计能力 生产施工 管理 操作能力 2 2 4从服务及其管理技术应用岗位流程看应职应岗的专业能力 服务及其管理技术岗位流程图 现实需求 服务目标 服务 及管理 平台方案 服务 及管理 平台 满足需求 服务 及管理 开发设计 服务平台构建操作 服务 及管理 实施设计 服务 及管理 操作 服务 或管理 方案 服务实现 2 3毕业综合实践与应职应岗专业能力的培养 2 3 1实践方式与能力培养 2 3 2课题来源与任务组合 课题来源 用人单位的岗位实际为主 已定就业岗位 目标 愿望 就业岗位 职业资格认定 技术应用能力 与应职应岗能力有距离 训练 任务组合 毕业综合实践的基本形式与任务组合方法 生产 建设类 服务类 管理类 毕业综合实践的基本形式与任务组合方法 1 生产 建设类 2 服务类 3 管理类 毕业综合实践的基本形式与任务组合方法 1 生产 建设类 根据岗位条件不同内容不同 如 机类 a 数控加工中心 b 数控机床 c 普通车床 如建筑施工类 a 大型施工企业 b 中型施工企业 c 小施工企业 毕业综合实践的基本形式与任务组合方法 2 服务类 服务方案设计 智力 0 4 服务操作 动作 0 4 技术应用性论文 智力 0 2 服务开发设计 服务方案设计 服务实施操作 毕业综合实践的基本形式与任务组合方法 3 管理类 生产 建设环节管理 服务环节管理 技术管理生产管理质量管理物流管理经营管理 财务 管理方案设计 管理实施 组织 控制 操作 技术应用性论文写作 技术管理质量管理经营管理 财务 管理系统设计 管理方案设计 管理实施 组织 控制 操作 2 3 3毕业综合实践的成果体现与人才培养目标实现 设计成果 图纸 方案 计划 配方 品种等 设计说明书 设计说明书 定义 毕业综合实践中技术应用设计实践是形成技术应用方案的过程 而技术应用设计说明书则是阐明技术应用方案及其形成过程的技术文本 也是审核技术应用方案的科学性 实用性与经济性的依据 基本构成 标题 目录 正文 附录 实践操作 方案实施 成果 技能水平 定义 操作就是一种按照一定的规程与技术要求执行计划与方案的活动 技能水平的国家职业资格考证 技能水平的职业岗位的企业标准 校企合作制订技能水平考核标准 职业岗位实用为最终目的 智力技能与动作技能 非绝对分离 技术应用性论文 技术应用论文的基本概念及其三个特征 P186 技术应用论文成果产生的基础 P187 技术应用论文的结构型式 案例 定义 在毕业综合实践的技术应用设计与技术应用岗位操作中 通过分析研究 常常会获得某些有创见的技术应用成果或结论 把毕业综合实践过程中发现或获取的有创见的技术应用数据 结论与成果及其分析研究过程等 按技术应用论文的格式撰写出来 就称为技术应用论文的撰写 毕业综合实践的一般程序 P24 第三章第一节 4 考核评价 评价指标体系 1 课题评价 综合评价15 学生评价5 1 岗位贴近度评价 35 2 专业贴近度评价 25 3 训练实效性评价 40 2 成果评价 综合评价65 学生评价75 1 科学性评价 30 2 创新性评价 20 3 实用性评价 50 数量 20 1 工作量大小 70 2 独立完成性情况 30 态度 20 1 钻研与勤奋 50 2 团队合作精神 30 3 与导师的配合 20 3 管理过程评价 综合评价10 学生评价5 1 学 导合作与发挥 70 2 过程监控程度 30 4 答辩评价 综合评价10 学生评价20 1 论述思路与表达清晰度 50 2 回答正确 深入与逻辑性 50 质量与水平 60 1 课题评价 综合评价15 学生评价5 1 岗位贴近度评价 35 2 专业贴近度评价 25 3 训练实效性评价 40 2 成果评价 综合评价65 学生评价75 1 科学性评价 30 2 创新性评价 20 3 实用性评价 50 数量 20 1 工作量大小 70 2 独立完成性情况 30 态度 20 1 钻研与勤奋 50 2 团队合作精神 30 3 与导师的配合 20 质量与水平 6