五年级信息技术教案.doc

红湾小学电子备课教案示例表学科信息技术教者贾霖教学时间2011年课题美化文字教学目标认知目标1.使学生了解Word2000中各种字型、字体、字号和颜色，学会改变字型、字体、字号和颜色的方法。2.培养学生合作学习的能力情感目标1.通过本节课的学习，提高学习对计算机的兴趣。2.通过对文字的修改，培养学生审美能力，提高学生的审美情趣。重点难点学会改变文字的字型、字体、字号及颜色，学会文字的简单修饰。设计思路以“激趣法”和“游戏法”引入新课，以不同的文字效果激发学生的学习兴趣，激发其探索欲望，提高学生的学习计算机的能力。“文字修饰”这部分内容比较简单，学生自己看书也能看懂，因此在教学过程中以要以学生小组合作学习、探究交流的方式进行学习。为更好地完成教学任务，让学生学得有趣，教师也要适当的演示，以便让基础较差的学生也能看懂，学会，克服其畏难情绪，提高学生兴趣。课前准备一篇文字资料课时2课时教 学 环 节参考教案教案来源小学教育资源网修改方案教学过程：一、激趣导入新课。课件出示：“枫桥夜泊”的两种不同的效果。提问：你们看同一段文字有什么不一样的地方吗？说明：在Word2003中就有这样的功能，可以把字变成各种各样的效果。这节课我们就来学习它。引入新课小组讨论交流，汇报：字的形状有变化，字的字体有变化，字的字号有变化，字的颜色有变化。教师小结：字的形状在Word2000中叫“字体”，（鼠标指向菜单中的“字体栏”。字的大小在Word2000中叫“字号”，（鼠标指向菜单中的“字号栏”）字的颜色在Word2000中有不同的颜色，（鼠标指向）；边框和底纹在Word2000中能给文字添加不同的特殊效果本节课我们就要给文字进行修饰。板书课题：文字修饰。学习文字修饰的方法提问：要对已经输入的文字进行变化，主要是在格式栏中进行，鼠标指向格式，弹出下拦菜单，单击“字体”，出现对话框。说明：除了“格式”菜单，利用“格式”工具栏也可以进行。单击“视图”指向“工具栏”单击“格式”。“格式”菜单栏便出现在了页面内。观察格式栏：下面请每个同学观察“格式”菜单中有哪些命令？“格式”工具栏上又有哪些按钮？它们的名称是什么？学生活动：单击“格式”菜单，观察下拉菜单中有哪些命令？并将鼠标移到“格式”工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的按钮的作用是什么？学生尝试：1自学书上内容，然后根据书上提示进行电脑操作。小组每个同学分别操作一遍。2小组推荐一名学生进行汇报。教师总结并演示：设置字体的方法：选中文字，在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”；设置字号的方法：选中文字，在格式工具栏的“字号”中选择“二号”；设置颜色的方法：选中文字，在格式工具栏的“颜色”（大写字母A下面还加了黑杠）中，选择“红色”。学生自己操作，按步骤进行。学生尝试：学生自己打开格式中的“字体”命令，你能自己尝试着用这个对话框进行上面的修饰吗？小组讨论、交流、合作进行尝试操作。学生自己进行字体、字号、颜色的设置，要求小组交流讨论，每人的颜色、字体、字号等不能一样，然后进行操作。教师巡回指导。教师总结我们今天学习了给一篇文档进行改变字型、字号、字体、颜色及插入艺术字的方法，这样处理，使你的文档美观、漂亮。这是Word2000的功能之一，希望同学们以后多操作，多练习，把你的文档变得更漂亮。红湾小学电子备课教案示例表学科信息技术教者贾霖教学时间2011年课题修饰段落教学目标知识与技能目标:1通过本课的探究和学习，让学生掌握段落对齐和缩进的基本概念及方法。 2通过实践掌握调整行间距的方法。 过程与方法目标:能对段落进行简单的设置，修饰文章的整体效果。情感与价值观目标:培养学生良好的审美能力，让学生在完成操作的过程中体验成功的愉悦。 重点难点设置段落对齐、缩进，调整行间距。段落整体效果的修饰。设计思路课前准备课时2课时教 学 环 节参考教案教案来源小学教育资源网修改方案教学过程：一、出示情景，导入新课教师展示样例(第26页)，学生观看样例，并对两篇文字的格式进行对比。通过对两篇文字格式的对比引入课题，使学生了解本节课的学习任务。（设计意图：通过文字对比开门见山地引入课题。）(二)自主探索、获取新知模块一：段落对齐1、提出任务:将“春天来了”这篇文章的格式设置成标题居中，每段开头空两格，怎么操作？2、出示五种对齐方式，引导学生认识五种对齐方式的名称。（设计意图：通过视觉，加深对工具的认识）3、出示操作步骤（1）将光标移到要居中对齐的文字行（2）单击工具栏中的居中按钮（设计意图：单独出示操作步骤，让学生先有一个理性的认识，再通过后面的示范，过渡到感性的认识，使操作更熟练）4、老师示范后，学生操作5、利用四种对齐方式设置“春天来了”这篇文章的格式。（设计意图：运用居中的方法探索右对齐的方法，学生举一反三，训练创新思维能力）6、指名一学生演示模块二：段落缩进1、出示“燕子”这篇文章，找出格式中的错误，引入缩进的概念:缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。2、老师示范如何首行缩进，3、出示操作步骤（1）选中需要首行缩进的段落（2）单击“格式”菜单中的“段落”命令，设置段落的缩进方式（设计意图：这会儿老师先操作，让学生总结步骤，学生对操作步骤进一步熟练化，也训练了学生的归纳概括能力）4、学生操作，将“燕子”这篇文章的段落进行重新设置，师指导并激励。5、总结（先选定，后操作）模块三：调整行间距1、“燕子”这篇文章行与行间的距离是否合适？2、引出行间距的概念: 行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。3、老师演示行间距的操作方法3、学生操作，要求将行距设为固定值24，老师指导4、请一位学生演示将行距设为单倍行距，老师可适时给予帮助（设计意图：举一反三，操练学生的类推能力）（三）练习超市让学生对文字完成指定的要求（设计意图：熟能生巧）（四）总结教师与学生共同小结本节课所学内容。通过小结，学生可以进一步复习巩固所学知识。板书修饰段落一、对齐方式设置1左对齐2居中对齐3右对齐4两端对齐5分散对齐二、缩进控制设置1左右缩进2首行缩进和悬挂缩进三、行间距和段间距设置四、分栏红湾小学电子备课教案示例表学科信息技术教者贾霖教学时间2011年课题插入图片教学目标1知识与技能：了解图片在文章中的作用；掌握在Word中插入剪贴画、来自外部图片的方法。2过程与方法：采用小组合作的形式，以多种方法获取插入图片的途径。3情感、态度与价值观：引导学生形成正确的审美观念。4创新与行为：以多种途径获取图片，并能灵活地运用图片为文章服务。重点难点掌握在Word中插入剪贴画、来自外部图片的方法；根据文章的需求，选择插入的图片，并能改变图片在文档中的位置。设计思路课前准备课时2课时教 学 环 节参考教案教案来源小学教育资源网修改方案一、情景导入，揭示课题教师操作通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第9课图文并茂更精彩插入图片。二、任务驱动，新课教学1教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）教师操作教师演示插入图片步骤：提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。2学生自学，探索发现学生操作学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。提示：看书；请教老师；与同学交流、探讨；3交流整理，构建新知教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。师：你觉得这件作品完成得怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？学生提出意见，修改作品。4反馈小结，形成知识师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。（1）你是怎样在你的文章中插入剪贴画，能演示吗？学生操作：分别使用剪贴画。操作步骤：单击“插入”“图片”“剪贴画”菜单命令。在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。（2）图片的格式是怎样设置的？操作步骤是：单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框。在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。5迁移，学习插入来自文件的图片（出示任务二）利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：单击“插入”“图片”“来自文件”菜单命令；在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：五年级文件夹图片文件夹；在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。6设置水印效果（任务三）把图片作为背景：学生分组合作学习。三、操作实践，个性创造师：你认为怎样的作品是有个性的？生：教师小结：有个性的作品就是要在文章中插入你喜欢的。又要符合文章内容的图片，下面就让我们就创作一幅作品。学生操作上机操作完成。综合评价。提示：可以独立完成，也可以自由组合。合作完成。综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么要设计这样一个画面？通过实践，反复领会，突破重难点。四、小结教师小结这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？我们下节课再按着学习。红湾小学电子备课教案示例表学科信息技术教者贾霖教学时间2011年课题有趣的自选图形教学目标1学生会插入自选图形，能够围绕主题，利用自选图形创作简单、美观的文档作品。2通过学习自选图形，掌握美化文章的方法及制作标志的方法。3初步体验使用自选图形的作用，培养学生的学习兴趣和审美能力。重点难点用自选图形美化文章和制作标志，体会自选图形的作用。改变自选图形在文档中的位置。设计思路课前准备教师机 学生机 网络教室课时2课时教 学 环 节参考教案教案来源小学教育资源网修改方案一、导入师：今天，老师想考考大家的审美能力，老师这儿有两个WORD文档，其文字内容相同，请同学们来欣赏一下，比一比哪个文档比较美？为什么？师出示WORD文档，学生欣赏并回答问题。师：那星星是怎么画出来的呢？揭题：有趣的自选图形二、新授1、“自选图形”工具栏师：要想画出这美丽的星星，首先必须得找到画星星的工具，那“自选图形”工具栏在哪里呢？老师想请大家做一回探索家，自己去寻找“自选图形”工具栏。（学生寻找“自选图形”工具栏）师：谁已经找到了，能告诉老师在哪里吗？（学生反馈信息）师小结： “插入”菜单图片自选图形 绘图栏上有自选图形工具栏，但必须先打开绘图栏。2、在文章中插入自选图形师：自选图形工具栏已经被我们找到了，那怎样在文章中插入自选图形呢，老师想考考大家的自学能力，请大家自学在文档中插入星星的自选图形。（学生自学，师巡视并个别辅导）师：同学们，你们在自学过程中有没有遇到困难啊？（学生反馈信息，请学生解决问题并示范操作）（展示学生成果并互评）师小结3、用自选图形画标志师：自选图形不仅可以美化文章而且还可以画出许许多多的标志，在我们的日常生活中就有许多，一起来欣赏一下。（学生欣赏标志）师：这么多标志都可以用自选图形画出来，让我们也来画一个吧。画禁止直行标志： 标志的组成（禁止符、上箭头） 设置自选图形格式 文本框输入文字：禁止直行（学生画“禁止直行”标志，师巡视并个别辅导）（展示学生成果，师生互评）三、练习师：每当钱老师走进我们六（5）班，心情会很舒畅，因为我们的教室布置的很美，有每周一诗、图书角、红领巾角布置的很有特色，今天老师想让大家再来布置一下班级，用我们今天学过的知识自选图形，为班级创作一个班徽。（学生先欣赏班徽再自己制作班徽，师巡视）学生作品展示，师生互评。四、总结师：请大家说说，你这节课的收获是什么？（学生回答）师：同学们说得真好，自选图形不仅可以美化文章而且还可以制作标志。希望大家在以后的学习和实践中，能用好自选图形，因为它非常的有趣而且也非常的实用。红湾小学电子备课教案示例表学科信息技术教者贾霖教学时间2011年课题插入艺术字教学目标1知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字仲秋节 ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。2能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。3发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。重点难点掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。设计思路课前准备1多媒体网络教室 2多媒体课件课时2课时教 学 环 节参考教案教案来源小学教育资源网修改方案一、导入：（一）激趣： 教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以国庆节为主题的板报标题，你们想看吗？1、出示范例:2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）板书：插入艺术字。有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。（学生自己操作，教师指导）学生上机操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）学生上机边演示边讲自己是怎样做的。提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的