高三化学后期计划

孝感一中高三化学教学计划（下学期）徐 辉 高三下学期是进行高考的最后关键的冲刺阶段，教师的教学对学生成绩和能力的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学计划尤其是下半学期的教学计划。高三化学下学期教学计划本着深入学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素质为主旨，进行制定。 指导思想：巩固基础 建构网络 总结规律 优化思想 提高能力认真钻研考试大纲和考试说明，考试大纲和考试说明拿到手后，我们先要与2015年的考纲做一下对比，对比删增的内容和能力要求的变动。明确复习思路把握复习的要求。把握领会高考试题的特点及变化规律，在吃透考试大纲的基础上，还要研究命题趋势，增强考试的目地性。通常高考第一轮复习是以教材内容为序重温所有知识考点和梳理章节知识体系的过程。 第二轮复习则是一个将零碎的化学基础知识进行整理加工，使之系统化、网络化、规律化并升华为化学学科能力（三大能力）的重要过程。 二轮复习主要肩负三项任务，首先是进一步对重点、难点、疑点及热点等内容通过多种方式（如表格、网络图、对比等）进行提炼，总结归纳。侧重于搭建知识网络和重点内容的查漏补缺。二是在整理知识的基础上，养成灵活运用化学知识的化学学科能力（即三大能力）。三是进一步熟悉高考试题，把握各类题型的特点、解题方法和技巧，不断提高应考能力。一2016二轮 三轮备考复习方向1、重视学科基础知识和基本思想方法。 2015年的化学考点、难度基本2014年持平，传递的信息依然是依托教材，注重基础，考查学生利用学科知识分析问题和解决实际问题的能力。因此在2016年要制定合理复习计划，重视学科基础知识，不机械重复训练，不搞题海战术。2、紧密联系实际，注重教材，对每一知识点及课后探究和习题都要读懂、读透、突出试题的应用性。 注意对图形、图表的观察整合能力训练，加强信息加工、吸收和有序贮存的能力，注重应用学科知识分析迁移解决实际问题的能力。3、注重对实验探究能力重点培养，实验能力是基础、探究能力和创新思维能力是核心。一轮复习暴露出来的问题（六个不够）双基不够扎实 目标不够明确 知识不够系统 思维不够灵活 解题不够规范 心理不够成熟 二轮复习解决的关键问题1、处理好考试说明、课本、各类题目之间的相互关系 2、在抓“双基”上狠下功夫 帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化； 对重要知识点、热点、考点进行思考、总结、处理，让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。 3、培养学生的综合能力 提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。 4、认真分析、研究、感悟近三年的高考试题三轮复习是高考冲刺阶段，主要完成以下三个任务：（1）实战演练。至少进行5次，通过模拟练习，处理好速度与正确率的关系，研究在限定时间内如何做对；处理好速度与规范书写的关系，研究在限定时间内如何做得更好；做好考后分析，检查试题是否会做，思路是否最佳，是否失分，为什么失分。有些试题不会做，查找不会做的原因，力争将非智力因素造成的丢分降到最低。（2）回扣复习。回扣复习一般从三个方面进行：回扣课本，回扣错题集，回扣高考试题，防止基础知识失分。(3)调整心态。帮同学们 调整情绪、调整生物钟。心平气和，消除烦躁，以最佳状态迎接高考。二、时间安排：3月初开始第二轮，五月份开始第三轮模块时间安排专题内容第 一单 元基 本概 念3.5-3.193.203.30专题一有机化学基础 专题二 物质的组成、分类、变化和化学用语化学常用计量专题三 氧化还原反应专题四 离子反应专题五 化学反应中的能量变化第 二 单 基本理元 论4.1 4.12专题六 物质结构元素周期律专题七 化学反应速率和化学平衡状态专题八 电解质溶液专题九 电化学原理时间安排专题内容 第 三 单 元元 合素化 物4.13 4.18专题十 非金属元素单质及其化合物专题十一 金属元素单质及其化合物第 化四 学单 实元 验4.20 4.30专题十三 化学实验基础专题十四 综合实验与探究535.285.28-6.5第三轮 模拟冲刺训练回归教材 交流谈心，帮学生消除紧张1基本要求把握主干，突出重点，注重迁移，考点问题具体化专题指引，学练结合，注重细节，疑点漏洞扫盲化课本落实和基础训练的落实，夯实基础知识和培养基本技能，构建知识网络，形成基本能力坚持每专题一练、每周一考，学科内综合限时训练和理科综合并重2主要做法明确考点，把握方向 专题复习，突破主干 整合知识，融会贯通 强化实验，注重基础 注重教材，落实基础 精选例题，以题带点 号脉高考，提高能力 有效讲评，注重实效 消除盲点，做好究错 联系实际，重视STSE 规范答题，重在积累 心理辅导 消除紧张3专题名称及负责人见下表专题名称负责人基本概念黄秀珍两大反应李华北化学反应中的能量变化，电化学宋华枝化学平衡徐辉溶液中的离子夏琴元素及化合物朱一东化学实验叶七军有机化学王旺安元素周期表徐辉三、 明确教师在第二轮三轮复习中的角色第二轮、三轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮、三轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。四教学侧重点 虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点： 1审题能力的培养 学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉；抓不住关键信息；化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。 2答题技巧和规范答题 答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终