香山道小学教学评估自评报告.doc

尹家峪希望小学教学评估自评报告一、基本情况：我校在管理中倡导 的人本理念，以“ ”为办学特色， ，以实现校园生活质量、精神品位的提升与升华。通过实施“绿色三维管理”，强化管理工作，规范管理程序，细化管理措施，具有创一流的意识，营造促使教师成功的教育生态，全力打造一支思想领先、作风过硬、精通业务、创新管理的干部队伍；一个观念超前、师德高尚、专业精湛、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的阳光教师群体。形成自己的特色，把学校办成师生向往的乐园。 逐步将我校建设成为有创见、有个性、有活力的现代化学校。我校成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，逐条进行自评。三、学校教学评估自评结果分析（一）明确办学目标，树立品牌意识学校要生存、要发展，一定要不断地创新、超越自己。而规范的管理、科学的制度、细化的过程则是工作得以开展的保障。依法办学，让学校站得住我校有良好的校训、校风、教风和学风。今后，我们还将继续努力，使我校成为河东区的品牌学校。（二）、加强精细化管理，全面提高教学质量教学工作无小事。在管理中我们以精细化管理手段，力求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。1、 提升管理内涵，以制度规范教学行为，提高课堂教学实效。本学年我校将多年形成的不断完善的制度重新梳理，归总，修正、补充、完善、规范各项规章制度，细化工作程序、工作规范和工作标准。2、 学校的各类管理制度是学校文化的基础性内容和坚强保证，而实施与落实管理制度则是学校工作得以开展的保障，为了使课程改革更加深入地进行下去，加大落实、检查力度。将教师的理论学习笔记、备课、反思、批改作业、听课、上课等日常教学行为作为月考核内容进行量化。使教学业务档案更加完善，各项管理工作分工清晰、责任明确，确保学校开展的每一项工作都能正常运转，在保证制度落实的同时，又能及时发现问题，防微杜渐。 2、做好过程管理，优质高效 精致化管理的核心是教学管理，教学管理的核心是教学过程的管理，本学期我们从教学过程入手，主要做了以下工作：（1）备课模式又出新。今年的备课我们增加了整体教材分析和绘制知识树。（2）质量检测抓实、抓细，抓出实效。通过考试“反馈学生的学习真实能力，培养学生的诚信意识”已在教师的头脑中形成正确的意识。每一位教师能够更加严格考风考纪。（3）“一个也不能少”。对于学困生我们采取了学习成绩跟踪制。这种做法改变了过去由教师自己申报各班的学困生，由教导室根据学生的第一次月考成绩圈定各班的学困生，并对几次月考成绩和期末考试成绩进行跟踪，对学困生的作业重点检查，以此来跟踪学生的情况。 （三）实施教师成长专业规划，是形成课堂文化建设的保障条件。教师是课程改革成败的核心因素，而其又有一个从关注自身、关注教学、关注学生的演进过程。因此，按教师成长规律，实施好教师专业成长规划是形成课堂文化建设的保障条件。“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”教师的成长与学校品牌的深化和发展紧密联系。1、请专家学者进行每月一讲，让教师学有所得。高荣标校长的讲座使我们对“高效的课堂”有了更进一步的认识。李卫东和王晓龙老师精彩的课堂，让老师们耳目一新。陈立萍校长和乔伟校长亲临一线做示范引路课，赢得了老师们的一致赞赏。课堂教学的高效在于教师智慧的生成，在于教师对文本的钻研深刻，更在于充满教育机智的老师与学生一起走过“山重水复疑无路”，走进“柳暗花明又一村”。这就需要我们教师转变教学观念：明确我们课堂教学的目的是什么。转变我们教育观念：应是面向全体学生的教育。2、在教师中开展“同读一本书”活动，每人在假期中认真阅读教师的幸福人生与专业成长写好读书心得和读书感悟，开学后，利用集体会的时间开展读书报告会、交流心得体会，实现思维碰撞，产生教育灵感。3、在教师中倡导“问题就是课题”的科研理念。针对课堂教学存在的实际问题，结合新的教学理念的落实，进行课堂教学研究、探索和实践，定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，使教学中的困惑及问题找到合适的答案或办法。教师要认真将课内、课外中研究的问题呈现在教师师本化调查表中，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法落在实处。4、重温了新课程标准。课标考核的目的是以考试促学习，要在全校教师中掀起学习的热潮。5、每周一课听评课活动，我们乐在其中。同组教师间的互研、互听、互评，使教师关注点聚焦课堂，研讨点聚焦课堂效率。听课后，老师利用课下短短几分钟的时间进行认真地评课，老师们都开诚布公地给予了准确的评价，大家直言不讳，各抒己见，虽只有三言两语，但却是我们的真实感受，虽不太完善，但都是我们对文本的理解感悟，就在这点滴评议中，让老师间的感情更近了；让我们对课堂教学的研讨氛围更浓了，使讲课的老师受益匪浅。2、开展丰富的校园文化活动，以活动促评价。开展书写技能比赛、朗读测试、计算机操作比赛、速算比赛“三百”比赛等一系列活动，评选出“学习苗苗、朗读苗苗、书写苗苗、金手指苗苗”，一一对学生颁发了证书。语文百字测验增加了看音写词、注音、正音、补充词语等形式。英语周活动丰富多彩，有书写比赛、手抄报比赛，制作贺年卡、朗读比赛、百词竞赛等等，突出英语学科特点。这些活动的开展既加强学生能力的培养又提高了学生的学习兴趣。四、办学成果 我们扎扎实实地进行了各项教学工作，在我们大家辛苦的同时，我们更多的是品尝到了成功的喜悦：也为老师带来了展示的机会，田媛媛、崔志宏、习永芳、安学霞、王君、张娟等老师进行了区观摩课的展示，并吸纳了一些教师加入了区中心组，为教师的成长搭建了平台。此次活动，拉开了我校新一