一年级上复习计划.doc

2012-2013年第一学期一年级数学复习计划复习时间：2012年12 月 21日2013年 1月20 日复习内容：北师大版小学数学第一册全部内容因人施教对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降低要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。积极评价微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不小心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，用心去拎听我们那以逝去的童年。让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。总复习一教学目标： 1、熟练地掌握20以内数的顺序及加减法（但不包括退位减法）；进一步理解数位的意义。2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。 3、培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学课时：5课时 回顾与交流 数的认识(1) 、掌握20以内数的顺序及数的意义。1、数一数。从0数到20，再从20数到0，（一齐数。）完成总复习的第1题的第1个表格。2、分别观察第2、3个表格。你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。）3、补充练习：按规律填数。19、17、（ ）、（ ）、（ ）。10、（ ）、14、（ ）、18。（2）、数位的意义。1、画一画。在计数器上最右边的一位是什么位？15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？15里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2、完成总复习的第3题。（3） 、理解序数与基数完成总复习第2、4题。（4） 、20以内数字比大小（一一对应） 复习符号“”、“=”、“” 1、出示：15（ ）17师：谁大？填什么号？ 出示：16 8 （ ）8。师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么13 9（ ）6，该如何比较呢？ 数的运算（1） 、口算20以内数的加减法。1、抢答。13-3= 14-2= 15+4= 13 + 6= 6+6= 9+9= 7+8= 7+3= 师：谁能说一说口算的过程？三个数的怎么样算？10 6 + 9 =同学们一定注意要细心，不要漏题。2、完成总复习的第5、6、7、8、13题。（2） 解决数学问题1、 如：数学作业得了7颗星，语文作业得了9颗星， ？问题1：一共得了几颗星？算式7+9=16或9+7=16问题2：语文作业得的星比数学作业得的星多几颗？或 数学作业得的星比语文作业得的星少几颗？算式9-7=22、 完成总复习第9、10、16题 如：97页第9题“一共有多少只小蝌蚪？” 谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？ （投影出示总复习第9题的画面。）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有多少只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？而第16题，引导学生仔细观察，寻找到规律接着画下去，老师要适时引导，对比每幅图和上一图相比“多”了什么。补充：示意图中有“大括号”的题型，让孩子理解“大括号”的含义，知道图中“大括号”下是“？”时是表示知道部分求整体、求一共多少，用加法；而反过来知道整体和其中一部分求另一部分用减法。（3） 、看图中8+6=14，是怎么计算的？“毛毛虫”可数格子，还可用小棒，还可用计数器主要方法：看大数分小数，凑十；看小数分大数，凑十。完成总复习第14题。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解数的相关知识；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。总复习二教学目标： 1、熟练地掌握20以内数的加减法（但不包括退位减法）。2、培养学生用所学的知识提出问题、解决问题的能力，培养学生的计算能力。 3、培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学课时：3课时1、 提出问题，解决问题师：有一天小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。生：小熊数了9颗，小猴数了8颗，小兔子数了11颗。师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。二、看图形式1、课本98页第11题（1）引导学生看图，理解图意思，找出问题。（2）学生独立解答，比较两题方法的不同之处（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。2、课本98页第12题。（1）引导学生分别看出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流。三、解决实际问题总复习第99页15题，应引导学生多观察主题图，发现数学信息再提出用加法、减法解决的数学问题，学生提加法问题很容易，但提减法解决的数学问题相对难些，应引导学生多说一说。 1、学生观察图，说说你看到了什么？提出数学问题。 2、学生明确要解决的问题后，独立思考 3、组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法 4、全班交流。四、数学故事 出示一情景图，引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事 学生独立列出列式，并解答 集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么五、总结 1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑？ 2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。教学后记：使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力及语言表达能力。课题：总复习三教学目标： 1、进一步巩固掌握钟面上整时以及半时两种时刻，培养学生养成珍惜时间的好习惯，知道要合理安排时间。 2、培养学生提出问题并解决问题的能力，培养学生的观察能力、语言表达能力。 3、培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学课时：2课时 1、 复习钟面相关知识 钟面上有什么1到12的数字，1在哪里？6在哪里？12在哪里？ 三根针，又短又粗是时针，又长又细是分针，最细最长是秒针。 谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？2、 复习巩固“整时”出示4时、7时、9时、11时、12时，认一认，说一说整时在钟表上是怎么表示的？分针指到12，时针指到几就是几时。3、 复习巩固“半时”出示1时半、3时半、9时半、12时半，认一认，说一说半时在钟表上是怎么表示的？分针指到6，时针过了几就是几时半。4、 巩固练习数学书第95页认一认，连一连书99页18题，先看图说出钟面上的具体时间，然后再连一连。五、试一试 在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时 “你拨我认”教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解相关知识；熟练地掌握钟面上整时以及半时两种时刻同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。课题：总复习四教学目标：1、 会运用一些简单的比较方法比较几个物体之间的大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重。2、 巩固关于前后、上下、左右的知识，认识到位置的相对性。3、 会用学过的知识解决简单的问题。 4、 培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学课时：3课时 1、 回顾简单的比较方法 1、比较几个物体之间的大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重 生活中哪里会遇到比较大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重的知识 举列说说 如：我比谁高，我比谁矮 什么比什么长，什么比什么大，什么比什么重等 2、练习 总复习99页第17题 引导生观察跷跷板上小动物的位置高低，并进行简单推理，比较三只动物谁最轻，谁最重。 3、练一练 师找相关题对学生进行练习。2、 前后、上下、左右 1、学生动手操作。师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。 用手指指你的上面、下面、前面、后面、左面、右面2、认识位置的相对性 请两位同学面对面站着，同时举右手，会怎么样？师总结3、 巩固练习总复习95页“图形与几何”第2题、第3题总复习100页“图形与几何”第4题 在这三题中，学生对于“谁在谁的什么面”寻找“什么面”有部分学生容易弄错，应加以巩固强调，并引导生学会找题中是以谁为中心来说。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握简单的比较方法会比较几个物体之间的大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重关系；巩固关于前后、上下、左右的知识，认识到位置的相对性；会用所学知识解决简单的问题；培养学生的观察能力。总复习五复习目标： 1、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，认识到分类标准的多样性；2、进一步加深理解、掌握几种立体图形；3、使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习难点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。教学课时：3课时 1、 分一分。（统计与概率） 1、回顾什么叫“分类” 分类有什么好处？ 2、试一试 总复习100页“统计与概率”第1题 说一说，可以分成几类？ 可先给每幅图编上号，再让学生与同桌说一说，然后自己写一写。 最后全班汇报 可以按颜色、图形形状、水果名称来进行分类。二、认识物体。 1、举例说明物体的形状。说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种