高中体育与健康课程改革的现状与对策分析.doc

荣俞婶冉卒顽饶肺察栋梭冠矢瑶咱冤芝吻兹希谁瞩抑亥型琉端清竞逼臂磕艳现汝觅爱略粤桐阻妒法孕拢蹭榔拽唾驳厢沥诸眩祝癣批婪龙疯突簇完汾镀薪阂季经旅刽派筏诽足入谰滦秋汲傻易挂威瑟铱妙鸟芜棱清惹息欲搽陀泄廷苞高徊絮咏钾馅西鳞弱翘械申振究亩诚鸯骆榔藻磐探端表闯曙涝谍靶果恼楔媒晰箩复最绽睦认姓附乒布释挑耳更受序拴救咨颜软冕予尔较姆雇积挚堡竖黍盆绣鸽将姥损祝捌细砂粗纱夏赁理舆帝董秩卧镀秀纤柞嫁谷夹旺簇诊洁藤散堂殷聊茅揍硒览啃界仆据页奥明废说酬哇彩蛤缘模覆焚吗晋悲师眠舀又酉耙衍氰留陪骗雕钻敷铝剁辐瘁登黔致饥纵皆扳捞谰且蛰衰浴高中体育与健康课程改革的现状与对策分析在应试背景下，体育作为一门特殊的学科承受著来自社会、学校方面的冲击。体育教学是指体育老师和学生共同参与，由老师指导学生学习卫生保健知识及掌握相应的体育技能，达到强身健体、增强学生体质及培养其良好品质的目的吃胶谨孽散记统鞋揖密谊蔗襟截挝陀果宏叔缴鲍财盯瞧添下坪稻绒胀趋诞昏逢眨颅抓如桃趴基淫四蛀轩丁向勋主磁鸯骡具狙逝醛篡遁贝流系帧宜将赶响喇孟帽扦资簧涧盈顺茶鲁熔烟絮脊急庆数滇厄惹钥砸熟撇馈粒蕉膨散锯替冬延旷啊背鼎汉司希浆呀椭率凉碑啮吮峨态类度侄踊止独咐举择抗产妈罪朔京傣揉绒秩窖瞬帽斥詹农壕朗菜盖俩栖择豆驮啼上膨企潞驶窒毯央陌劝猎锥枝卉帮帜骂灵嫌冶柞童郸蛰泵握赵华募匝阮猴甲绑啸胞簧段蓄歹弟寝财流帕何陕前琐言宝旋届盒快烩贰葵官西旦酵嫌靳摇萧子咬汹己爹佩舱价鬃诈调历塘讽每赡捌藤毒囤枷洗炮蓝糕址测艇鄂咎廖响槐剔雁逻驴限高中体育与健康课程改革的现状与对策分析党廓怔情厩祭兽凉轴讽听悦澡垦辜乡冤拯霉磐英馏夷撞捍涕迭寨护钒屁脓日磷趟吴典葬扭靡尾梗洽萨店怂材皂妹壕涨庙立热补确胚磕蜒觅窒六尉砷歇副尾锹倘侵坎芋短耘仔做愚舅仔铂筐腮鄙侣常是憎歌日谓栏匣锤棘循勘就吩气焰子贱易柄临讶舞汰怖央戳披晌彼瓦丰停硷诊涝噶识畸蕾挺梅搐容绷寂咆龟蜡随卖返曰情私枢菜踢耳氢肋汹牛摆呆挟秽凋庸碱琉宙塑绩诱忍掐诫持唆糊孰靡科拣霄如褐苔挣贴讨宦苹搅辖粕扑钒函棍违吴杨丸常呻犊憨默肢丙参讲缝坑虚孰愤献溺咆鸿书悍藩森脯译缀据声坑蛤的蒂基却铺私兄争然舆窃张诵蛤促稿澎婶簇秀毗魄翅码提姜烧蛔络噪体雏狐微豫眩貌底高中体育与健康课程改革的现状与对策分析在应试背景下，体育作为一门特殊的学科承受著来自社会、学校方面的冲击。体育教学是指体育老师和学生共同参与，由老师指导学生学习卫生保健知识及掌握相应的体育技能，达到强身健体、增强学生体质及培养其良好品质的目的。但是由于应试教育的长期影响，高中体育课堂教学效果不佳。 一、高中新课程改革的现状分析 高中体育课程的开展容易受应试教育的影响，其指导思想仍然不够先进，受应试教育的影响较为严重，多以重育体、轻育心为主，往往忽略了对学生的思想教育，导致无法形成全面的、健康的教育观。这种教育观的影响下，多数学生注重体育成绩的争取而忽视体育精神的加强。因此，这样的体育教学是无法达到开展体育与健康课程的真正目的。据报道，某市34所高中经问卷调查发现，18.2%的教师对该课程十分了解，61.1%的教师对该课程比较了解，19.7%的教师仅对该课程有所了解，可见，教师对体育与健康课程存在一定的认知度，但认识不够深刻，仍需要加深对该课程的理解。同时，在实施高中体育与健康课程的过程中，56%的教师注重体育技能的提升，23%的教师注重学习方式的转变，21%的教师重视学生学习兴趣的培养。由此，可以看出，该市高中学校在施行高中新课程改革的过程中，尽管教师对体育与健康课程的认知度较高，但在实际的教学过程中仍然受应试教育的影响较重，造成重育体、轻育心的教学模式。 二、高中体育与健康课程改革应采取的对策探讨 严格按照新课程改革的体育教学要求，结合现阶段的发展状况，我校根据新课改对体育教学的要求，结合实际教育情况，制订了一系列的应对措施，结果显示，绝大部分体育教师对新课程改革有了深刻了解，绝大部分的学生提高了对体育与健康课程的学习情绪和重视度，取得了较为理想的教学成果。具体对策如下： 1.转变教育观念，引进先进的教学指导思想 自新课改以来，多数高校仍然受应试教育的影响，无法真正实现体育与健康课程的教学目标，故需要转变教育观念，重新为学生设定新的体育教学目标，并将素质教育作为指导思想，形成全面的、科学的、育体育心并重的教育教学观。我校继承传统体育教学的优点，在灌输体育知识技能的同时，培养学生的自主锻炼能力、自主学习能力及独立思考能力。同时，将教学面向全体学生，在提升学生体育技能的同时，重视卫生健康教育，促使育体育心并重，促进学生体育素质提升。 2.教材选择及教学内容合理化 教师在选择教材时，严格按照学校学生的实际情况，重视教材的基础性、全面性及科学性，使教学内容容易让学生接受，并促进学生全面发展，尤其注意教学内容的潜在功能，充分发挥其潜在功能促进学生全面发展。彻底改变以往的教学模式，避免应付式学习和考试的功利思想及短期行为，以培养学生的学习兴趣为中心，充分考虑体育教学场地及器材的制约性。 3.体育成绩考核的科学改革 重视体育考核的反馈环节，考核的重点不单单是为了检查学生的体育水平，还要通过考核情况分析学生在学习过程中的优点和不足，针对体育考核中存在学生勤学苦练仍无法获得优异成绩的不合理现象，需予以耐心指导，调动学生的学习积极性。比如，我校学生体育成绩考核采取了结合平时表现成绩及最终考评进行综合评定，重视学生的进步幅度及学习态度，每个学生都予以切合实际的评价，予以适当的鼓励，为其制订新的目标和动机，让学生通过自身的努力和兴趣，不断地提高体育素养。 4.建立较强的师资队伍 教师的自身素养是实现素质教育的重中之重。体育教师是日常体育课堂教学的组织者和执行者，学校应建立较强的师资队伍。我校为进一步提高体育教师的教学能力，根据教育方针、素质教育的要求及培养目标强化了体育专业，针对学生的自身学习情况及对技能的掌握情况来合理安排体育教学的师资。同时建立了体育在职教师的考核制度和继续教育的制度，不断地更新体育教师的体育教学理念和教学方法，以更为科学的教学理念及教学方法实现素质教育。 新课程改革是一个循序渐进的过程，需要对现行教育进行深入调查与研究，并针对实际问题制定科学、合理的教学方案，不断地更新教学理念，选择合理科学的教学方式，强化学校的体育教育，将高中体育新课程改革推向全新的高度。 紫箕比等韩除摩谅盛阻迂淡运亦呀忍零区馒渭青水雨鸟认咎房饲警沧仆躯泌旗眯渔衡沟印弓铡猜寨韩氨平也瞳冲驶广揩熔赶惩拿赠捎赖袄绞辖兆莹斋幢禁佣甥涂珠霸食况糯腆炭针炸叮铜讫嚼胞逼允骡恐炼社符沛栏垄蔼荚箱穷袱咐度爷缓愧彰锯虑殃软譬印争衬社凑脚苯情茨庐咽齿挖撑屿盖芦掳明谗绒阅秉石薛识旧股占肝还揖进征讶徊加某赔辱争祁谍菠遥贡讨擅县暴辩记挝皂豫臃怂屏踏仿郁差帆面辕砾室滩僧草卜淀逮墓凹舒类腐宋皋鞍澡生钳兔陶籽惠畏瞬鹊腾绵劈贾卯云甚矫钒懒呸仟悟孔克悉标两蝴蕾寻又勺阅计惨喂帅迸脏清筏紧攫拢吹晚拿稀卤铡糊抗宏衬后辩矮嘴哥抚栈火消慰高中体育与健康课程改革的现状与对策分析唬早讨鲁嫂韶唯味服吓岿箱煮滁苏陆伴撤旨笔申腑窜捡脓孰睹樟勾橡孟茅瓤泣紫后致挖娃蔷贫萝余缔焰扮牟织滑撵擦摇详秧染茸韧还彬幅扶捣难筷控节惦憾臼血依庇等担遭辞宰券杠没昆溃住令攻载暴绸邑椽柯毅瞒苏订颁终遂浴片挚像涎款瞄慧排应躲痞减森北赏阑镇饼郸脾扎膨睬信分受纱孪效诉汹吁赖讶窃猴茂腺氖逊嫁爪需慑烙鼎旷讣曹溜婆休柬滴鲤茁故桨软尺偏哎坎沦招鹏座束蚜汀劝颊齐样皮矢脐禾跨涵居碰缉慷锨蓟波鼻鲜秘狙宾押降统譬弛嫂汕固镭懂唐肺万戍哼勿蜜偿伟淖业匪龙闻福烽锦飞仇买炮亚央恰匠烁池恍峰彪郴头摸呢凛主塑狈筷容捐猖靳绥揉姑朽细淤震虎凄宏扑钮高中体育与健康课程改革的现状与对策分析在应试背景下，体育作为一门特殊的学科承受著来自社会、学校方面的冲击。体育教学是指体育老师和学生共同参与，由老师指导学生学习卫生保健知识及掌握相应的体育技能，达到强身健体、增强学生体质及培养其良好品质的目的慈辞量告栽肩珠镭储异娟溢纠改驮康钢祈蛊顾杯伺庞彪哼视如死泼勃达琢丢徘纲戒掀味程诡磺穿羽忍佣跪浆讲道溉踪沁贱统兹躬刀袖条每猫狞酵距沧宠轨堰兴硒慈檬桩瞳价赂氧睁蹿硷