一学期 三(2)班语文十月月考试卷质量分析3.doc

水东小学20142015学年度第一学期三年级三（2）班语文十月月考试卷质量分析 拟写人：孟 飞开学两个多月了，十一月份我们进行了本学期的第二次月考，对这两个月多月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。一、基本情况：1、学生成绩分析：三年级全班45人，45人参加考试，最高分96分，最低分9分。总分2742分，平均分 60.93分，27人及格，及格率 60 %。分数分布如下：分数段901008089707960695059404940以下人数 4 人 5人 4人 14人 4人10人4人2、考卷内容分析： 本次三年级语文第一次月考试卷一共有十一个大题和一个附加题，第一题是“看拼音写词语”；第二题是“下列字形完全正确的一组是（）；”第三题是“给下列多音字组词”。第四题是“气球该飘到哪个字前？请你连一连”；第五题是“选出下列加点字在不同句子里的意思，填序号”；第六题是“句子乐园”；第七题是“判断下面的句子，不是比喻句的后面画 ”是比喻句的画；第八题是“默写古诗，完成练习”。第九题是“阅读短文，回答问题；”第十题是“ 是“习作劳草地。”后面是附加题。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写作贴近生活。我认为这次的试卷难度不算大大，题量适中。 二、学生答题情况分析： （一）看拼音写词语。 这道题考查了学生对词语掌握能力，总体情况很好，没有几个人丢分。 （二）下列字形完全正确的一组是。本题考查了学生对词语的辨别能力。失分较少。 （三）给下列多音字组词。考查学生对多音字的掌握情况，学生掌握很好，失分的较少。 （四）气球该飘到哪个字前？请你连一连。此题考查学生辨形近字的能力， 掌握不是很好，失分也多。 （五）选出下列加点字在不同句子里的意思，填序号。是考查学生对词语的掌握情况，及字的意思，这题很难，失分较多。 （六）句子乐园。此题很难，失分较多。 （七）判断下面的句子，不是比喻句的后面画 ”是比喻句的画。这题很难，学生没有掌握。失分较多。 （八）默写古诗，完成练习。此题是考察学生对古诗掌握情况。只有几个失分。 （九） 阅读短文，回答问题。这题是考察学生对阅读的掌握情况，做得较差，失分较多。 （十）是“习作劳草地。 这次习作并不难，比较接近生活，学生比较容易接受。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生书写不认真，不思考，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。 （十一）附加题。这题很难，不容易得分。三、失分原因分析： 1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。2、学生的语文阅读语感较差。例如第四题：“选词填空”，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语代入句子中朗读理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。4、阅读能力不强，本次阅读也很难 ，学生不认真阅读短文，不容易找到答案。 四、整改措施： 经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： （1）教师是课堂的引导者 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。 （2）学生是课堂的主体 要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。 （3）有效的训练是学生成长的途径 在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学