《漂亮的扎染》说课稿范文

漂亮的扎染说课稿在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，整个教学过程突出一个“导”字，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。教学过程中，所有的问题，结论都由导得出，学生总结结论。那么，在学的过程中，以学为主，以导为辅，使学生循序渐进的学到知识。具体的说，在本课的学习中，安排了观察、比较、自学、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助学生学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使学生对老师有亲切感，激发学生学习热情。1、直观教学法。教学中为了激发学生学习兴趣，启发学生主动学习，我采用了在实物投影上演示浸染法和点染法，使复杂的“染”的教学过程变得简单、直观，吸引了学生的注意力，激发学生兴趣，启发学生主动学习的积极性。2、 讲解法的运用，使学生开阔眼界，增长知识。借助欣赏，我利用娓娓动听的语言描述、优美的背景音乐，生动的画面展示，让学生通过媒体，了解民间扎染制作过程，扎染艺术的特点，并联系生活，运用扎染丝巾的欣赏勾起学生对生活中的各类扎染用品的回忆。如：衣服、背包、领带、桌布等等，从身边生活用品入手，导入新课。用简单材料，运用基本的点和浸色方法制作与扎染效果相似的染纸作品，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望。学生通过感官的看、听与想象的思维，使学生全身心去参与，开阔了眼界，增长了知识，为学生掌握重、难点起到积极的作用。3、运用自学法，抓住关键，培养学生观察事物、分析事物，解决问题的能力。讲课中大量运用的自学法，引导学生根据兴趣，抓住问题的关键，上机自学折纸的方法，达到分层学习的目的。学生根据自己的兴趣、能力学会各种折的方法，并在学生相互交流中使大部分的学生都学会折的方法。设计学生上机自学的环节，把学生积极性调动起来，很快通过自学得出结论，进而学生也会在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。既培养了学生的形象观察能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力，使学生通过计算机获得更多的知识信息。4、 运用演示法，培养学生观察能力，进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。讲完折纸的方法后进行染纸的演示，看老师都用了哪些方法，怎样的步骤。学生通过观察，兴趣较高，把学生积极性调动起来，很快通过比较得出结论，进而学生也会在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。既培养了学生的形象观察能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力。、教学思路。本课教学，我根据学生的年龄特点，注意力保持差，能接受一些专业术语与一点概念性的东西。在讲课时提高了效率。比如说：在讲折纸时，我大胆总结，概括出几种常见的折法：揉纸法、对折法、辐射法。在讲染纸时，概括出几种常见的染法：浸染法、点染法。增加了形象性与直观性，也更有利于学生学习与运用。我将本课教学过程分为五个环节：1、 创境激情，激发兴趣。2、 化难为易，逐步培养学生的概括能力。3、 演示做法，培养学生的观察能力。4、 设计练习，巩固创新，调动学生的制作积极性。5、 课堂小结，总结全课，使学生有浓厚的兴趣。、说板书设计一篇优美的板书设计有“微型教案”之称，一篇好的板书设计能体现本节课的教学思路、教学重、难