打造高效课堂_实行减负增效_洋思中学曹伟林2012512

打造高效课堂 实行减负增效 洋思中学 曹伟林电话一 洋思发展概况1 三个 三流 2 三个 百分百 合格率100 升学率100 巩固率100 优秀率全县第一 3 现代化示范性初中 全国教育系统先进集体 从来就没有什么救世主 也不靠神仙皇帝 全靠我们自己 先进的理念 没有教不好的学生 严格的管理 规范制度 公平考核 高效的模式 先学后教 当堂训练 没有教不好的学生 是我校一直秉承的办学理念 为了实现这一理念 我们在上世纪八十年代初就进行了当堂完成课堂作业的课堂教学改革 经过10多年的探索 到90年代初形成了 先学后教 当堂训练 的课堂教学模式 这是我校教好每一位学生的主要途径 二 草根模式 先学后教 当堂训练 先学 不是让学生漫无目的地学 搞形式主义 而是在教师有效引导下的自主学习 也就是老师简明扼要地出示学习目标 明确学习内容 提出自学要求 进行学前指导后 让学生带着思考题在规定时间内学习指定内容 完成检测性练习 放手不等于 放羊 后教 也不是教师漫无目的地教 而是在学生自学后 教师与学生 学生与学生之间就先学后出现的共性的 预设的和生成的问题所进行的互动式的学习 同时教师引导学生小结 归纳 提高 由实践上升到理论 不是重教 不是老师一言堂的教 当堂训练 就是让学生通过一定时间和一定数量的训练 巩固所学知识 从而加深对课堂所学重点难点的理解 由理论再回到实践 1 学习目标 三 先学后教 当堂训练 操作流程 2 四个明确 3 关注 两类 学生 4 检测的对象 面向中下生 检测题的设置 以最后一名学生为起点 老师进行 二次备课 所谓 后教 也不是教师漫无目的地教 而是在学生充分自学后 教师与学生 学生与学生之间互动式的学习 后教 这一环节教师必须引导学生在解决问题的过程中 总结 归纳 由现象到本质 由特殊上升到一般 由实践到理论 后教 1 教的内容教的内容应该是学生自学后还不能掌握的共性的内容 学生会的一律不教 2 教的方式 兵教兵 3 教的要求不折不扣达到课程标准的要求 不能就题讲题 只找出答案 而要引导学生找出规律 上升到理论 真正让学生知其所以然 还要提醒学生预防运用时可能出现的错误 这样就从理论到实践架起一座桥梁 当堂训练 则是在 先学 后教 之后 让学生通过一定时间和一定数量的训练 应用所学知识解决问题 从而加深理解课堂所学的重点 难点 当堂训练 训练的内容分层次 训练的方式像考试 这样的课堂作业犹如 实弹演习 好比战场上的高强度的综合训练 它是全面提高学生素质 如拓宽知识 发展学生的思维 磨练学生的意志 增强竞争意识 独立意识 培养雷厉风行的作风 严谨的态度等等 减轻学生课外过重负担必不可少的 这样能够及时检测课堂教学的效果 教师要尽可能及时批改 快速准确地反馈信息 深圳市教育局唐海海副局长评价说 洋思的课形似应试教育 实质上是素质教育 而我们的老师上的课形似素质教育 实质上是应试教育 四 责询 先学后教 当堂训练 1 尖子生能得到培养吗 培尖补差的主阵地在课堂 2 英语课 学生单词还不会 怎么先学后教 结合科目特征 结合学情 实事求是 水涨船高 3 我们的学生要培训多久才会学 相信每个学生都有自学的能力 1999年 密特拉博士领导的印度NIIT研究所设在一座有空调 电脑等先进设施的现代化建筑里 而与大楼一墙之隔的地方就是一处贫民窟 密特拉博士想了一个办法 他在黄砖砌成的隔离墙上开了一个洞 放上了一台连接了互联网的高速电脑 很快 这台 奇怪 机器吸引了孩子们的注意 密特拉博士后来回忆道 孩子们试探地问 我能摸摸它吗 我说 可以啊 孩子们高兴地争相去按电脑上的箭头 有的孩子还不停地问各种问题 一天下来 密特拉博士吃惊地发现不少孩子已能熟练地打开文件 搜索网页 几乎是无师自通 密特拉博士说 这些来自贫困家庭的孩子 其实非常聪明 都有着很强的接受能力 4 小学学生小怎么先学后教 数学 看一看 做一做 议一议 练一练 语文 比读书 比写字 比说话 比作业 5 高中容量大怎么先学后教 看书 练习 更正 讨论 作业 先考后教 6 千课一面 老师的个性怎么得到张扬 要模式 但不能模式化 7 怎么实施情感 态度 价值观目标 以学习知识为载体 教师以良好的形象 一举一动影响着学生 8 课堂的 紧张 与 快乐 学习是否矛盾 紧张与快乐是对立统一的 1 向两头延伸 五 先学后教 当堂训练 要打假 2 课上丢开教材 不让学生看书 3 取消教师的引导 4 取消学生的学习 尽是合作 5 白天搞课改 晚上满堂灌 六 运用 先学后教 当堂训练 的注意点 先学后教 当堂训练 是一种高效的课堂教学模式 但绝对不能将之模式化 变成死板的 僵化的 一成不变的模式 它强调课堂教学必须做到实事求是 遵循规律 这样 课堂教学才富有生机与活力 达到高效 教师备课质量的高低决定了 先学后教 当堂训练 的效果 为确保备课充分 预设到位 我们采用了 自备 研备 改备 的方式 1 切实做好课前准备 自备 就是自行备课 钻研教材 研究教法 分析学情 拿出教学预案 这相当于 先学 研备 就是在 自备 的基础上 学科组老师之间所进行的相互研讨 这一过程必须真实而有效 通过研讨首先要解决各自在备课中存在的问题 最终必须达到 六个统一 课时划分统一 教学流程统一 学习目标统一 自学指导统一 解决策略统一 作业训练统一 这一过程相当于 后教 改备 就是在 研备 的基础上 老师针对本班实际所进行的修改 对 研备 内容进一步研究 改正 自备 中存在的问题 改进教学策略 从而使课堂教学更具有针对性 实效性 课堂上 教师要创造条件让学生积极参与 课堂上 教师的 教 非常重要 上并不是教师讲得越多 越细 越深 越透 学生就学得越快 越好 这样做容易养成学生思维的惰性 教师成了 讲师 话筒 学生却成了 听众 哑巴 2 课堂上 教师要创造条件让学生积极参与 我们认为 教材上的大部分知识学生通过自学就能解决 教师要讲十几分钟 二十几分钟的内容 学生自学三 五分钟就能学会了 如果学生不能深入地走进教材 只是一味听从老师讲解 那就是隔靴抓痒 只有让学生围绕问题 目标和任务自学 才能真正把握要领 暴露出学习中的问题 暴露问题后 也不是教师着手讲 而应该调动集体的力量 通过集体的智慧来解决问题 这样 教师表面 无为 了 讲少了 实际上促进了学生的 有为 所以 课堂上学生自学 思考 讨论 交流的时间占了大部分 教师讲得很少 一般10分钟左右 有的甚至只有4 5分钟 学生自主学习的时间达到35 40分钟之多 这样 课堂教学的全过程变成了教师引导学生自学的过程 教师从 一线 退到 二线 为学生自学 思考 讨论 答疑当好 参谋 学生由被动的接受变为主动的建构 真正成了课堂的主体 评价标准是否科学 合理 关系到课堂是否高效 只有从全体学生的发展 学生的个性发展 学生的全面发展对学生学习过程进行的评价才是科学的 有效的 3 评课标准必须实现三个 转向 1 评价目标从 单一 转向 多元 我们对课堂教学的评价做到了三个 转向 2 评价主体从 重教 转向 重学 3 评价重点从 形式 转向 效果 从 单一 的评价认知多少 转向课堂教学的全过程学生的全面素质提高了多少 学生运用新知识的能力 创新精神 学习习惯 情感价值观等培养得怎么样 通过评价 促进教师认真确定素质教育的教学目标 并按照 先学后教 当堂训练 的教学结构 对学生进行严格训练 促使学生全面发展 1 评价目标从 单一 转向 多元 从主要评教师怎样教 教态 语言 板书 现代化教学手段运用等 转向重点评学生怎样学 是否人人紧张地动脑 动口 动手 自学的效果如何 这样 促使教师把备课 讲课的功夫花到引导学生学习这方面来 不仅让学生获得知识 而且爱学 会学 能力不断增强 2 评价主体从 重教 转向 重学 课堂上能最有效地实现素质教育的目标 真正全面提高了学生素质 特别是能创造性地开发学生的创造力 培养学生的创新意识 实践能力就是好课 相反教师讲得再好 形式再美也不是好课 这样 教师备课 讲课从实际出发 讲究实效 杜绝了形式主义 花架子 3 评价重点从 形式 转向 效果 七 先学后教 当堂训练 课堂教学结构的运用条件 1 坚决执行教育法规 排除各种干扰 为课堂教学的改革提供良好的环境 省厅出台的 五严 规定就是逼着大家集中精力改革课堂教学 提高教学质量 不留其它任何加班加点的空间 2 面向全体学生 全体师生要解放思想 统一认识 从心底里相信每个学生都能教好 坚决不分快 慢班 坚持优生 差生同桌 一视同仁 课堂上检查自学情况让基础最差的学生优先 洋思人的 差生 观1 没有差生 只有差异 2 每个差生都是学习潜能生 3 感谢差生 没有教不好的学生 只有不会教的老师 最近几年 我们加大了作业校本化的力度 砍掉了现成的资料和讲义 无论是当堂训练的作业还是晚自习两课时的作业 一律由备课组长在集体备课时指定老师准备 组长把关 这样做到了一颗子弹打死一个敌人 3 实行作业校本化 实行作业校本化有四点好处 1 减轻了家长的经济负担2 减轻了学生的课业负担3 提高了老师的能力4 提高了教学质量 清 不是考 清 的对象不是所有学生 而是未能完成基本任务的极少数同学 清 的内容就是基础知识 清 的方式不是试卷 而是书本 清 的时间 不是双休日 节假日 而是在校七小时之内的边角时间 堂堂清 是关键 堂堂清 达到了目的就用不了 日日清 周周清 三清 工作做好了 课堂教学就没有障碍 好同学也就水涨船高了 4 坚持 堂堂清 日日清 周周清 等过硬措施 堂堂清 天天清 周周清 三清 的对象 少数基础知识没有过关的学生 三清 的内容 课程标准的最低要求 主要是课本上的内容 三清 的方式 好同学与验收对象面对面 三清 的时间 零星的边角时间 千方百计地铸造师魂 使教师具有高尚的师德 在课堂上一言一行能给学生良好的影响 还要引导教师不断学习 苦练基本功 提高教师在课堂上引导 点拨的水平 每年暑期 我校都要对全体教师进行富有实效的校本培训 5 全面提高教师素质 坚持把 先学后教 当堂训练 的课堂教学结构与绩效工资挂钩 通过 两课一评 每天公开课 推门听课 校长监控课 等形式对 先学后教 当堂训练 课堂教学模式进行考评 并作为聘任 评优 评先 职称评定的主要依据 6 严格考核 加大推进的力度 奖