中考统考学科考试说明.doc

统考学科考试说明 统考学科考试说明 语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史 丹东市2011年初中学生毕业升学集中统一考试丹东市2011年中考语文考试说明一、考试范围考查语文课程标准“课程目标”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查语文课程标准“附录”部分中推荐的7-9年级的背诵篇目（其中杂说除外）。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是语文课程标准“附录”部分推荐的7-9年级的背诵篇目中的散文部分（其中杂说除外）；另一部分文言文阅读考查的阅读材料来自课外散文。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。二、考试内容及要求（一）、积累与运用1、认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。2、能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。3、能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶五种修辞方法。4、掌握语文课程标准“附录”部分中推荐的7-9年级的背诵篇目（其中杂说除外）涉及的重要作家作品。了解语文课程标准“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者、长篇文学名著及作者。5、 能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。（二）、阅读1、现代文阅读： （1）、能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。有较快的阅读速度。（2）能整体感知现代文的内容，把握文章的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。（3）能把握现代文结构，理清现代文思路。（4）能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（5）对现代文内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。（6）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。（7）阅读科技作品能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。（8）阅读议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。（9）能够根据现代文的内容，把握文章感情基调，正确区分现代文的实写与虚写。2、文言文阅读：（1）能正确地理解文言词语的含义。（2）能正确地将文言语句译成现代汉语。（3）能理解并归纳文章的主要内容。（4）能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位。（三）、写作1、能运用多种表达方式进行书面表达。2、能根据写作需要确定表达的内容，做到感情真挚、思想健康，能表达出自己的独特感受和真切体验，做到内容具体、语言通顺得体。3、能根据表达的内容选择恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象来丰富表达内容，力求有创意地表达。4、不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、整洁。三、考试形式及试卷结构（一）、考试形式及时间语文学科采用闭卷考试、书面作答的形式，考试时间150分钟。（二）、试卷结构试卷满分为150分，共分三部分。第一部分为积累与运用，包括基础知识的积累运用和文言诗文的积累运用，满分30分（其中基础知识的积累运用约占15分，文言诗文的积累运用约占15分），主要题型为选择题、填空题和简答题。第二部分为阅读，包括文言文阅读和现代文阅读，满分60分，其中文言文阅读约占10分（课内约占5分，课外约占5分），现代文阅读约占50分，主要题型为选择题、填空题和简答题，。第三部分为写作，满分60分，作文的命题方式包括命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文任选其一，写作部分命题不采用二选一的形式。（三）、试卷内容占分比例。（1）积累与运用20%；阅读40%；写作40%。（2）试卷客观试题分值在15分左右。（2）试题易、中、难比例为7：2：1。丹东市2011年中考数学考试说明根据教育部全日制义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称数学课程标准的要求，结合我市初中数学学科教学的实际情况，制定本考试说明。一、命题原则1命题以数学课程标准规定的内容和程度要求为依据。2、命题有利于改进学生的学习和教师的教学，从而达到有效地促进学生和教师的发展的目的，同时有利于课程改革的有效实施和深入发展。3、命题注重对学生学习数学知识与技能的结果和过程的考查，注重对第三学段内容所反映出来的数学思想和数学方法的考查，注重对学生的数学思考能力和解决数学问题能力的考查，加强试题与社会实际和学生生活实际的联系。4、命题面向全体学生，科学地评价学生通过课改阶段的数学学习所获得的知识和能力。二、考试范围考查内容以数学课程标准中的“内容标准”为依据，包括第三学段的全部内容。其中“课题学习”不作为独立命题内容。三、考试内容及要求数与代数试题将考查学生学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力试题应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，应加强考查方程、不等式、函数等内容的联系，应避免繁琐的运算具体 要求： 1、数与式（1）有理数 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简单的问题能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断（2）实数 了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应能用有理数估计一个无理数的大致范围了解近似数与有效数字的概念；在解决实际问题中，并按问题的要求对结果取近似值了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算(不要求分母有理化)（3）代数式在现实情境中考察用字母表示数的意义能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义会求代数式的值；能根据特定的问题收集资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算（4）整式与分式了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数了解整式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运算（其中的多项式相乘仅指一次式相乘）会推导乘法公式：（ab）（ab）=a2b2；（ab）2=a22abb2，了解公式的几何背景，并能进行简单计算会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算2、方程与不等式（1）方程与方程组 能够根据具体问题中的数量关系，列出方程 会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程 能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理（2）不等式与不等式组能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题3、函数（1）探索具体问题中的数量关系和变化规律（2）函数通过简单实例，了解常量、变量的意义能结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求出函数值能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测（3）一次函数结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式会画一次函数的图像，根据一次函数的图像和解析表达式y=kx+b（k0）探索并理解其性质即k0或k0时，图像的变化情况理解正比例函数能根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解能用一次函数解决实际问题（4）反比例函数结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式能画出反比例函数的图像，根据图像和解析表达式y=kx（k0）探索并理解其性质（k0或k0时，图像的变化）能用反比例函数解决某些实际问题（5）二次函数通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义会用描点法画出二次函数的图像，能从图像上认识二次函数的性质会根据公式确定图像的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导），并能解决简单的实际问题空间与图形应考查学生探索基本图形（直线形、圆）的基本性质及其相互关系、对空间图形的认识和感受，平移、旋转、对称的基本性质，考查变换在现实生活中的广泛应用，考查运用坐标系确定物体位置的方法，考查空间观念推理与论证的考查应从以下几个方面展开：在探索图形性质活动过程中，发展合情推理，有条理地思考与表达；在积累了一定的活动经验与掌握了一定的图形性质的基础上，从几个基本的事实出发，证明一些有关三角形、四边形的基本性质，发展证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式考试中应注重学生所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程；应注重对证明本身的理解，而不追求证明的数量和技巧证明的要求控制在数学课程标准所规定的范围内（一）具体要求（1）图形的认识：点、线、面通过丰富的实例，考查点、线、面（如交通图上用点表示城市，屏幕上的画面是由点组成的）的知识（2）角会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，会进行简单换算了解角平分线及其性质（3）相交线与平行线了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线了解线段垂直平分线及其性质知道两直线平行同位角相等，进一步探索平行线的性质知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离（4）三角形 了解三角形有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线），会画出任意三角形的角平分线、中线和高，了解三角形的稳定性 探索并掌握三角形中位线的性质了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件 了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质和一个三角形是等腰三角形的条件；了解等边三角形的概念并探索其性质了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件 体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形（5）四边形 探索并了解多边形的内角和与外角和公式，了解正多边形的概念 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质，了解它们之间的关系；了解四边形的不稳定性（线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等，到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上） 等腰三角形的两底角相等，底边上的高、中线及顶角平分线三线合一 有两个角相等的三角形是等腰三角形直角三角形的两锐角互余，斜边上的中线等于斜边一半有两个角互余的三角形是直角三角形）探索并掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件探索并掌握矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计（6）圆理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征了解三角形的内心和外心了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系；能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积（7）尺规作图完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的垂直平分线利用基本作图作三角形：已知三边作三角形；已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高作等腰三角形探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆了解尺规作图的步骤，对于尺规作图题，会写已知、求作和作法（不要求证明）（8）视图与投影会画基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图（主视图、左视图、俯视图），会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型了解基本几何体与其三视图、展开图（球除外）之间的关系；通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用（如物体的包装）通过背景丰富的实例，知道物体的阴影是怎么形成的，并能根据光线的方向辨认实物的阴影（如在阳光或灯光下，观察手的阴影或人的身影）了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示通过实例了解中心投影和平行投影2、图形与变换（1）图形的轴对称通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质能够按要求做出简单平面图形经过一次或两次轴对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴探索基本图形（等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆）的轴对称性及其相关性质（2）图形的平移通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质能按要求做出简单平面图形平移后的图形（3）图形的旋转通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质了解平行四边形、圆是中心对称图形能够按要求做出简单平面图形旋转后的图形探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计4）图形的相似了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段，了解黄金分割通过具体实例认识图形的相似，探索相似图形的性质，相似多边形的对应角相等，对应边成比例，面积的比等于对应边比的平方了解两个三角形相似的概念，探索两个三角形相似的条件了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小通过典型实例观察和认识现实生活中物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题（如利用相似测量旗杆的高度）知道30，45，60角的三角函数值； 运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题 3、图形与坐标（1）认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标（2）能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置（3）灵活运用不同的方式确定物体的位置4、图形与证明（1）了解证明的含义理解证明的必要性通过具体的例子，了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立通过具体的例子理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的通过实例，体会反证法的含义掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据（2）掌握以下基本事实，作为证明的依据一条直线截两条平行直线所得的同位角相等两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行若两个三角形的两边及其夹角(或两角及其夹边，或三边)分别相等，则这两个三角形全等全等三角形的对应边、对应角分别相等（3）利用（2）中的基本事实证明下列命题平行线的性质定理（内错角相等、同旁内角互补）和判定定理（内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行）三角形的内角和定理及推论（三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角）直角三角形全等的判定定理角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点（内心）垂直平分线性质定理及逆定理；三角形的三边的垂直平分线交于一点（外心）三角形中位线定理等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理统计与概率将考查学生体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，描述数据的方法，概率的意义，能计算简单事件发生的概率应注重考查学生所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用；应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断；应注重使学生在具体情境中体会概率的意义；应加强考查统计与概率之间的联系；应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习，对有关术语不要求进行严格表述具体要求1、统计（1）从事收集、整理、描述和分析数据的活动（2）通过丰富的实例，能指出总体、个体、样本（3）会用扇形统计图表示数据（4）在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度（5）探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度（6）通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题（7）通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差（8）根据统计结果做出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流（9）能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法（10）能解决一些简单的实际问题2、概率（1）在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率（2）通过实验，求得事件发生的频率（3）能解决一些简单的实际问题四、试卷结构、题型及分数分配1.试题分选择题、填空题和解答题三种类型。选择题8道，为四选一的单项选择题；填空题8道，只要求直接写出结果，不必写出计算过程或推理过程；解答题10道，包括计算题、作图题、证明题、实际应用问题、阅读理解问题、开放性及探索性问题等。解答题中除了以填空形式出现的问题只需直接填出答案外，其余的解答题需按要求写出解答过程。2.试卷满分150分，考试时间120分钟。 3.“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大领域的分值比例约为442。4.试题易、中、难比例约为721。注：考生不允许带计算器进入考场丹东市2011年英语学科初中毕业升学学业考试说明一、考试范围 依据英语课程标准所规定的九年级结束时应达到的五级目标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识所提出的具体的内容标准及目标要求。词汇依据义务教育阶段英语课程标准(修订稿)拟采用的义务教育阶段英语词汇表中的约1600个单词和200300个习惯用语或固定搭配。（如果义务教育阶段英语课程标准(修订稿)在2011年5月前正式出版，词汇则以英语课程标准（修订稿）为准。 二、考试内容词汇知识 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，对英语课程标准（修订稿）拟采用的词汇表中所规定的约1600个单词(带“*”词汇只要求理解)和200-300个习惯用语或固定搭配要求“四会”，掌握词义、词类、基本用法。能够运用这些词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。掌握构词法知识。语法知识 1名词（1）掌握可数名词及其单复数形式的构成和用法。（2）掌握不可数名词及其数量的表达方式。（3）掌握名词所有格的使用。（4）掌握专有名词的概念及一般用法。 2代词（1） 掌握人称代词主格、宾格形式及用法。（2）掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。（3）掌握指示代词和疑问代词的基本用法。（4）掌握不定代词、复合不定代词及反身代词的含义及用法。 3数词 掌握基数词和序数词的构成及用法。 4介词和介词短语理解介词的意义，掌握常见介词及介词短语的基本用法。 5连词 理解连词的意义，掌握并列连词与从属连词的基本用法。 6形容词与副词(比较级和最高级)（1）掌握形容词与副词在句子中的功能。（2）掌握形容词、副词比较级和最高级的构成及其不规则变化，熟练运用所学句型表示两者和三者或三者以上人或事物的比较。初步掌握用much，a little等副词修饰比较等级的用法。 7冠词 掌握定冠词、不定冠词的基本使用规则和常见习惯用法。 8动词（1）掌握系动词be的用法。掌握become，get，look，turn等作为系动词的一般用法。（2）掌握及物动词和不及物动词的用法。（3）掌握助动词和情态动词(can，may，must，could，should，would，need等)的用法。（4）掌握动词六种时态的构成及基本用法。六种时态包括：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时及一般将来时。（5）理解过去完成时和过去将来时的用法。（6）掌握动词不定式作宾语及状语的用法，对于动词不定式的其它用法只要求理解。（7）理解动词的-ing形式和动词的-ed形式作为非谓语动词的用法。 （8）理解被动语态的意义和构成，掌握一般现在时、一般过去时及含有情态动词的被动语态的用法。 9句子 （1）掌握陈述句(肯定式和否定式)、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句)、祈使句和感叹句的构成和基本用法。（2）了解句子成分。掌握简单句的几种基本句型： 主语+系动词+表语 主语+不及物动词 主语+及物动词+宾语 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 主语+及物动词+宾语+宾语补足语。There be句型。（3）掌握并列复合句及宾语从句的基本用法。（4）掌握直接引语与间接引语的用法。（5）掌握时间、原因、比较、条件、结果、让步等状语从句的基本用法。（6）理解定语从句，掌握由who、whomthat、which引导的定语从句的基本用法。 （7）理解补语、主语从句、同位语从句、表语从句、省略句、倒装句、强调句及虚拟语气。10. 话题掌握并熟练运用英语课程标准功能意念项目表中的话题和句子。理解其中标有“*”号的内容。试卷将重点考查学生在一定的语境中运用所学的语音、语法、词汇等知识进行表达与描述的能力。三、考试形式、试卷结构、试题题型及分数分配(一)考试形式考试采取闭卷、书面作答方式, 考试时间为120分钟。（二)试卷结构1.试卷由选择题和非选择题两大部分组成，试卷总分为150分。2.主客观试题的百分比为：主观试题和客观试题各占总分值的50。3.试题易、中、难的比例为7：2：1。4.为了便于评卷，试卷设有答题卡。(三)试题题型及分数分配第一卷 选择题.听录音，按要求完成任务(共20分，每小题1分)A.听录音选图片听录音选应答语情景反应(录音播放一遍) B.听短对话，回答问题（问题给出，录音播放一遍）C.听长对话，根据对话内容选择正确答案。（录音播放两遍）D.听短文，回答问题（问题给出，录音播放两遍）.单项选择。(共20分，每小题1分) . 情景反应。 (共5分，每空1分) 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子完成对话。. 完形填空。（共10分，每空1分）根据短文内容，从A、B、C、D四个选项中选择一个最佳答案，使短文完整、正确。.阅读理解。（共20分，每小题1分，共4篇文章）阅读短文，根据短文内容选择正确答案。（四选一）第二卷 非选择题.补全对话 (共5分，每空1分) 在对话空白处填上适当的话语（话语可以是句子、短语或词），使对话完整、正确。.短文填空。（共10分，每空1分）根据短文内容，从方框中选择适当的词，并用其正确形式填空，使短文完整、正确。（有两个多余选项，每个词只能用一次）.任务型阅读。（共20分，每小题2分）A.根据短文内容简要回答问题。B.任务型阅读。(任务型阅读包括根据短文内容完成句子或填写表格等主观性试题）.句子翻译。(共20分) （局部翻译每小题1分，整句翻译及英译汉每小题2分）A.根据所给中文完成句子翻译。（局部翻译6个小题，整句翻译5个小题）B.将短文中划线部分翻译成汉语。（2个小题）.书面表达。（共20分）A.根据要求完成小作文，词数：约30词。（共5分）B.根据要求完成大作文，词数：6080词。（共15分）丹东市2011年中考物理考试说明根据全日制义务教育物理课程标准（以下简称物理课程标准）要求，制定丹东市2011年物理学科学业考试说明。 一、考试范围 考试范围为物理课程标准中“内容标准”所规定的全部内容，包括科学探究和科学内容两部分。其中科学探究融于科学内容之中进行考查。 二、考试内容及要求 （一）课程目标要求 物理课程标准将课程目标划分为知识技能目标和体验性目标两类。知识技能目标分为四个层次的要求：了解、认识、理解和独立操作；体验性目标分为三个层次要求：经历、反应、领悟。具体说明如下： 1知识技能目标要求（1）了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。所用的行为动词有：“了解”、“知道”、“描述”、“说出”等。（2）认识：位于“了解”与“理解”之间。所用的行为动词是“认识”等。（3）理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。所用的行为动词有“区别”、“说明”、“解释”、“估计”、“理解”、“分类”、“计算”等。 （4）独立操作：独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词有“测量”、“会”、“学会”等。2体验性目标要求从低到高分为经历、反应、领悟三个层次。 （1）经历：在从事科学活动中、通过经历与科学家进行科学探究时相类似的探究过程；学习科学家的科学探究方法；建立对物理知识的感性认识；逐步形成和运用物理学中分析和研究问题的科学思维方式和实验探究技能等。所用的行为动词有“观察”、“经历”、“体验”、“感知”、“学习”、“调查”、“探究”等。 （2）反应：在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应反应等。所用的行为动词有“关心”、“关注”、“乐于”、“敢于”、“勇于”、“善于”等。 （3）领悟：具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。所用的行为动词有“形成”、“养成”、“具有”等。（二）内容标准的水平层次要求（117个点） 物理课程标准的科学内容标准按主题的形式分为三大部分：物质、运动和相互作用、能量三个一级主题。 主题一：物质（本主题共有4个二级主题,29个点） 1物质的形态和变化 知识技能目标方面了解：（5个）（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。 （2）能说出生活环境中常见的温度值。 （3）尝试对环境温度问题发表自己的见解。 （4）了解液体温度计的工作原理。 （5）能描述固、液和气这三种物态的基本特征。理解：（4个）（1）能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 （2）能区别固、液和气三种物态。 （3）能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。有节约用水意识。 （4）尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。独立操作：（1个）（1）会测量温度。 体验性目标方面经历：（1个）（1）通过实验探究物态变化过程。 2物质的属性 知识技能目标方面了解：（2个）（1）能描述物质的一些属性。 （2）了解物质的属性对科技进步的影响。认识：（2个）（1）初步认识质量的概念。 （2）尝试将物质这些属性与日常生活中一些物质的用途联系起来。理解：（2个）（1）尝试用密度知识解决简单问题。（2）能解释生活中一些与密度有关的物理现象。独立操作：（1个）（1）会测量固体和液体的质量。 体验性目标方面经历：（1个）（1）通过实验理解密度的概念。 3物质的结构与物体的尺度 知识技能目标方面了解：（4个）（1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。 （3）了解人类探索微观世界的历程。（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。4新材料及其应用知识技能目标方面了解：（3个）（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 （2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。（3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。体验性目标方面领悟：（1个）（1）有保护环境和合理利用资源的意识。主题二：运动和相互作用（本主题共有个二级主题，50个点）1.多种多样的运动形式知识技能目标方面了解：（3个）（1）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 （2）知道世界处于不停的运动中。 （3）能举例说明电磁波在日常生活中的应用。认识：（2个）（1）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。 （2）初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。理解：（1个）（1）能用实例解释机械运动及其相对性。 体验性目标方面（1个） （1）经历能用实验证实电磁相互作用。 2机械运动和力 知识技能目标方面了解：（10个）（1）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 （2）能用示意图描述力。 （3）知道二力平衡条件。 （4）了解物体运动状态变化的原因。 （5）能用速度描述物体的运动。 （6）知道增大和减小压强的方法。 （7）了解测量大气压强的方法。 （8）知道物体浮沉的条件。（9）知道阿基米德原理。（10）能表述牛顿第一定律。认识：（1个）（1）认识力的作用效果。理解：（4个）（1）能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 （2）能通过日常经验或物品粗略估测长度。 （3）能用速度公式进行简单计算。（4）能用压强公式进行简单计算。独立操作：（3个）（1）会使用适当的工具测量时间。 （2）会选用适当的工具测量长度。（3）会测量力的大小。体验性目标方面经历：（5个）（1）通过实验探究，理解物体的惯性。（2）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 （3）通过实验探究，学习压强的概念。 （4）通过实验探究，认识浮力，经历探究浮力大小的过程。（5）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。3声和光知识技能目标方面了解：（7个）（1）了解乐音的特性。 （2）了解现代技术中与声有关的应用。 （3）知道防治噪声的途径。 （4）了解凸透镜成像的应用。 （5）知道波长、频率和波速的关系。 （6）了解波在信息传播中的作用。（7）比较色光混合与颜料混合的不同现象。认识：（1个）（1）认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。体验性目标方面经历：（6个）（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。（2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 （3）探究并了解光的反射和折射的规律。 （4）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 （5）探究并知道凸透镜成像的规律。（6）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。4电和磁知识技能目标方面了解：（3个）（1）知道光是电磁波。 （2）知道电磁波在真空中的传播速度。（3）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。体验性目标方面经历：（3个）（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。（3）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。主题三：能量（本主题共有个二级主题，40个点）1 能量、能量的转化和转移知识技能目标方面了解：（4个）（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。 （2）能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。 （3）知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（4）了解功率在实际中的应用。认识：（2个）（1）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。（2）结合实例认识功的概念。理解结合实例理解功率的概念。2机械能知识技能目标方面了解：（2个）（1）知道机械功的概念和功率的概念。（2）了解机械使用的历史发展过程。认识：（1个）（1）认识机械的使用对社会发展的作用。理解：（4个）（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。 （2）能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 （3）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。（4）理解机械效率。 3内能知识技能目标方面了解：（4个）（1）了解内能的概念。 （2）能简单描述温度和内能的关系。 （3）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。（4）了解热量的概念。认识：（1个）（1）从能量转化的角度认识燃料的热值。理解：（1个）（1）尝试用比热容解释简单的自然现象。体验性目标方面经历：（2个）（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能解释某些热现象。（2）通过实验，了解比热容的概念。4电和磁知识技能目标方面了解：（2个）（1）说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。（2）电路和安全用电知识。有安全用电的意识。认识：（1个）（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解：（3个）（1）理解欧姆定律，并能进行简单计算。 （2）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。（3）能区分用电器的额定功率和实际功率。独立操作：（3个）（1）会读、会画简单的电路图。 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。（3）会使用电流表和电压表。体验性目标方面经历：（2个）（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。（2）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 5能量守恒 知识技能目标方面了解：（2个）（1）知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。 （2）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。认识：（2个）（1）通过能量的转化和转移，认识效率。 （2）有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 6能源与可持续发展 知识技能目标方面了解：（4个）（1）能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 （2）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 （3）了解核能的优点和可能带来的问题。 （4）了解世界和我国的能源状况，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。三、试卷结构物理试卷满分120分，试题总长度不宜超过32题。 （1）题型及分数分配：一、选择题：约为24分，8个小题（单选6个小题，多选2个小题，每小题3分，区分单选和多选，其中多选题漏选不得分）二、填空题：约为28分，12个小题三、作图与简答题：约为10分，3个小题（作图6分，两个小题；简答4分，1个小题）四、计算题：约为22分，3个小题五、实验与探究题：约为36分，6个小题 （2）试题易、中、难比例为不超过7：2：1（难易程度适当）丹东市2011年中考化学考试说明 根据教育部制定的全日制义务教育化学课程标准(实验稿) (以下简称课程标准)，结合我市初中化学教学实际制定本考试说明。 一、命题原则 1试题关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；重视考查知识间的相互联系；注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。 2实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力；特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力。 3试题设计应增强情境性和加大灵活开放程度。试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题；注意试题素材的公平性；引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；在试题素材、内涵及解答中力求体现课程标准要求的知识与技能，思维过程与方法，情感态度与价值观。 4，避免繁、难、偏、怪试题；淡化对概念等内容的简单记忆的考查；考查的内容不过分追求知识覆盖面。二、考试范围 考试范围为课程标准中的“内容标准”规定的内容，包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个方面。三、考试内容及要求 各相对较高水平层次的学习目标均包含相对较低水平层次的学习目标，相对较高层次的内容，可以进行低水平层次考查。学习目标的各水平层次均可在不超出课程标准要求的情况下进行不同难易程度的考查。 (一)科学探究 1要求能在试题所设具体情景中，提出问题并做出合理的猜想；在猜想的基础上，制定计划、提出实施方案及描述可能出现的现象并合理解释实验现象；能对事实与证据进行加工处理，解释并得出结论；具有对具体的实验过程进行评价的能力。 2. 能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 3. 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，并能根据制取的原理，选择实验装置、实验仪器等。不要求画实验装置图，但学生可以用画图来回答问题。 (二)身边的化学物质1说出空气的主要成分，了解空气中各组分气体的体积分数，认识空气对人类生活的重要作用。 2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。不要求判断哪些物质发生了氧化反应。 3初步学会在实验室制取氧气和二氧化碳。4认识水的组成，知道硬水与软水的区别。5.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。6认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，知道酒精、汽油等也是常见的溶剂。7了解饱和溶液和溶解度的涵义，了解饱和溶液与不饱和溶液之间转化的条件。要求能利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；不要求绘制溶解度曲线。8能进行溶质质量分数的简单计算。9初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。10了解结晶现象并知道结晶在生产和生活中的应用。能根据溶解度曲线或溶解度数据判断哪些物质适合用蒸发的方法结晶，哪些物质适合用冷却热饱和溶液的方法结晶。11. 能说出一些常见的乳化现象。12了解溶液在生产、生活中的重要意义。