教科研主任竞聘演说.doc

教科研主任竞聘演说各位领导、老师们： 大家好！今天能够站在这里，首先我要感谢联校领导给我们这次公平、公正、公开竞聘的机会，也感谢学校领导、同事们的推荐，鼓励和信任。我想从以下几个方面谈一谈我竞聘的理由和想法：首先，我对我个人做了以下总结：从师范毕业到现在已有三年的时间，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。其次、谈一谈我对学校教育科研的认识。 一、科研并不神秘。小学教师也能搞科研。我的理解有这么几点：1、敏于发现问题，用科学的、合理的方法解决问题；2、经常反思自己教育教学，不断改进方法；3、经常收集案例，分析比较案例，从案例中发现规律和方法；4、借鉴他人的科研成果、学习他人的科研方法；5、对教材的独到见解，对教案的独到设计；6、实践中勇于探索，感性认识上升为理性认识；7，推翻先前满意的教案，设计更满意的教案，精益求精；8、学习先进的教育思想，树立先进的教学理念；9、发表自己对某一教学现象、问题的看法，有说服力；10、撰写教育教学文章从以上几种形式中，我们不难发现，科研滲透在教育教学的方方面面、角角落落。辨别一个教师是否具有科研意识，关键看他是否能在实践之后进行反思。 二、教育科研不光是教研室的事情，也不光是学校领导的事情，教学科研是全体师生共同的事情，每一个人既是研究者，又是被研究者；既是主动参与者，又是被动接受者；既是课题的实践者，又是课题的开发者。课题是为教师教育教学经验积累服务的，是为学生自我发现，自我感悟，自我提升服务的，是为师生生命自由成长服务的。 三、不能心猿意马，见异思迁。有些教师也想做课题研究，也有热情，但心猿意马，用心不专。一会儿搞这个课题，一会儿又追那个热点，结果什么也搞不成。我认为认真研究好一个课题，已经很不简单了。真正的教育科研应该注重一个实字，扎实、平实、朴实。最后，谈一谈今后我对我校教育科研的想法。一、以课题研究为载体，突出学校的办学特色，积淀基础。我们将进一步加强“书香校园”建设，进一步推进我校构建和谐校园建设的实践研究，树典型、推先进、出影响。我们将进一步扩大研究范围和规模，将更多的老师学生吸纳进去，将研究引向深入，让师生过上一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳、师生共同成长的乐园。 二、从课堂教学的角度看待学校德育工作。目前我们学校搞的学生行为习惯的养成教育还主要是依靠德育处和老师的德育管理，忽视了课堂对学生的德育。学校的课程设置中有思品课（品德与生活、品德与社会）、班会活动课、，还有升旗仪式，这些课的主要功能就是教育学生如何做人，如何使学生形成良好的思想并落实在日常行为中。怎么样在这些课型中更好地体现出它的德育功能，值得深入的研究。 三、真正上好音乐、体育、美术课。让“三课”真正取得了明显的效果，真正在学生身上体现出来。看看我们的课堂和学生就知道了。我们的音乐课、美术课、书法课中学生还没有呈现出良好的艺术素养，体育课中学生还没有呈现出良好的纪律和顽强拼搏的精神，科学课、劳技课、信息技术课中学生还没有呈现出良好的科学探究的品质。如何把“三课”落实这些课程，让学生得到真正的“实惠”，也值得深入的研究。 四、积极开展“五个一”活动：每学期读一本教育专著，每天写一点教学心得，每周读一本教育杂志，每月写一个教学案例（故事、实践研究文章），每学期至少上好一堂公开课。五、开展“诊课”活动，组织有经验教师经常性地坐堂听课、诊课，评课从细微处入手，使教师从中接受新的教学理念、教学方式，提高教师的教学艺术水平。 六、给学生创设一个良好的英语学习环境，我们给每一个孩子取了一个英语名字；每个月评出每个班的英语小明星；利用每天的课余时间编排课本剧和童话剧；确定英语活动月，在活动月中将安排诗歌朗诵、歌曲演唱和话剧表演；举办英语书法比赛等活动，给每个同学都有一次展示自己英语才能