七色光教学设计苏教版.doc

七色光教学设计教材简析七色光是苏教版小学五年级科学第二单元光与色彩中的最后一个教学内容，是学生在对前面三个教学内容的学习后，对光的认识有了初步的认识和对日常生活中的色彩也有了一定了解的基础上，带领他们进一步探究光与色彩的关系的教学内容。本科教学内容主要有两部分：第一, 认识太阳光是由七种单色光构成的。教材是按照“分解阳光合成彩色光尝试解释这两种现象阅读有关科学科学史材料拓展”这一思路来安排教学内容的。第二， 做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。学情分析五年级的科学进入到了课程实验的新阶段。通过三、四年级两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。但大部分学生对学科知识无学习兴趣；无科学探究意识，科学探究能力差；缺乏合作意识；实践能力不足。教学目标一、知识与技能目标：1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；2、初步了解光与色彩的关系；二、探究与方法目标：1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的；2、学会做制造彩虹的实验及七色光合成白光的实验；3、能够对所观察的现象做出合理的解释。三、情感态度与价值观：1、感受科学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。教学重点认识日光由七种单色光构成，了解光的色散现象。教学难点引导学生进行探究性实验，在实验过程中能提出自己的观点并进行实验验证和做出合理的解释。教学过程一、创设情境，激趣导入：同学们，你们见过陀螺吗？老师这里有两个陀螺的图片，大家来比一比哪个陀螺更漂亮？猜一猜哪个陀螺转起来更好看？（播放动画片：聪明的一休之鸡蛋和陀螺剪切视频。）师问：同学们，片中的陀螺好看吗？想知道一休做的陀螺为什么会发出七色光吗？生会答：想。师说：好，学完这节七色光之后，老师相信你们都能做出这么漂亮的陀螺。下面我们共同学习七色光。（板书课题：七色光）二、动手实践，进行探究。探究活动1：交流彩虹，体验生活。1、谈话引出彩虹。师：同学们，除了我们动画片中转动的陀螺上有漂亮的七色光，你在什么地方还见过这样的七色光了？生答：天上。师：说对了，天上的彩虹。让我们一起来看看这些美丽的彩虹。课件出示彩虹图片，提问：彩虹是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。那么，我们在什么情况下能见到彩虹？（引导学生发现彩虹出现的地方应有充足的阳光和水。）那么，我们能不能利用阳光和水来制造彩虹呢？探究活动2：制造彩虹，激发兴趣。1、谈话：制作人造彩虹的方法很多，我们先来实验课本上为我们提供的方法。a.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。b.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。c.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。2、课件展示在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看见彩虹。3、动脑思考，你还可以用什么方法制造出彩虹？（可以对着光观察光盘，也可以看到鲜艳的七色光；油滴到水面上以后能看到七色光，吹肥皂泡也能看到彩虹生活当中处处都有科学现象，我们要善于观察和思考）4、彩虹我们已经制造出来了，那彩虹是怎样形成的了，我们来阅读一下牛顿发现七色光的故事。教师解释：白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。（板书：阳光 色散 七色光）5、学生小组内讨论交流：彩虹的出现与光照角度、观察角度有没有关系？由此我们能不能推算出为什么彩虹出现一小段时间就不见了？6、学生汇报，教师总结：通过观察实验，我们知道，光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后，只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。7、继续阅读材料：牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，并没有得到大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了说服大家，又多次做了把七色光合成为白光的实验，结果得出了相同的结论。（教育学生要敢于面对困难，要具有锲而不舍的精神）探究活动3：混合色光，逆向探究。 牛顿为了说服大家相信他的发现，又多次做了把七色光合成为白光的实验，让我们也来做一个七色陀螺，亲自验证牛顿的发现！设计要求：、取白色的卡纸剪成直径是5厘米的圆形。、将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红橙黄绿蓝靛紫7种颜色。、将铅笔从圆盘中心插入。、旋转七彩转盘，观察现象。1、学生汇报结果。（板书光的复合）2、教师解释现象，问学生：对于我们刚才做的两个不同的实验中的现象，你发现了什么？3、教师小结，完成72页记录卡第一题。探究活动4：滤光实验白光是由色光组成的。如果想得到某种彩色光。怎么办呢？让我们动手做一个滤光实验吧。实验要求：1、将3支手电筒各罩上红、蓝、绿3种颜色的玻璃纸。2、桌上放一张白纸。分别用这3支手电筒照白纸，观察发现。(PPT播放演示实验)3、完成课本72页记录卡第二题。三、课堂回顾，布置作业。1、教师小结：通过本节课的学习，我们知道了四点：1）、阳（白）光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的；而七种色光混合在一起，又变成了白光。2）、白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散；在一定条件下，七色光能复合成白光。3）、彩虹是太阳光穿透小雨滴时形成的，当光按照一定的角度照射到空气中的小水滴上时，会发生色散现象，就形成了彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后，光照角度发生变化，我们就看不到彩虹了。4）、白光是由色光组成的。如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。2、课后作业：1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式，将彩虹的秘密展