声的世界导学学案.doc

声的世界学案一. 声音的产生和传播1.声音的产生观察课本P34页图片，思考声音是从何而来的呢？一起感受： 感受现象：（1）.抖动纸张，让其发声。 .纸张发声时在振动（2）.感受自己说话时的发声。 人说话时声带在振动猜想：声音是由于物体振动而产生的进行试验与收集证据：我们在桌面上放一些细小的纸团,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.现象：（1）.敲击桌面, 桌面发声了.（2）.桌面上的小纸团在跳动.分析：小纸团在跳动,说明了鼓面在振动.声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。思考：用锤子敲锣，锣就发声，如果用手掌按住锣面，声音消失，试解释这一现象。2.声音的传播玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们听不到铃声了，这是为什么？声音可以在 _ 中传播,但不能在_中传播.思考: 我们通过刚才的试验知道了气体可以传播声音,那么固体可以传播声音吗?1.把耳朵贴在桌子表面上听轻叩桌子的声音,继续轻叩,使耳朵离开桌面再听听看.2.钓鱼的时候,岸上的人为什么不能大声说话?声音可以在_、_、_中传播，不能在_中传播。所以，声音的传播是需要_的。思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？3、声音的传播速度1声速：声音传播的快慢叫声速。2声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即： V空气 V液体 V固体 15空气中的声速为340m/s 声音在真空中的传播速度为：0m/s思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？4.回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。注意：回声是一张“往返票”。达标训练：1小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传人他的耳朵2古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来，这是应用了_的知识3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：( )A在大理石中最大；B在水中最大；C在空气中最大； D在真空中最大4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是( ) 5.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_。 二. 乐音与噪声教师演示噪声，解释乐音1.声音的分类：乐音是指有规律的、好听悦耳的声音噪声是指无规律的、难听刺耳的声音思考：乐音和噪声有没有严格的界限？2.乐音三要素：a.响度：人耳能感觉到的声音的强弱思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？影响声音强度的因素与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。物体振动的幅度简称：振幅与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。b.音调：人耳能感觉到的声音的高低。思考：有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？影响声音音调的因素音调高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高物体每秒钟振动的次数称为频率频率的单位是赫兹（赫）用符号Hz表示例：物体每秒振动1次，则其振动频率为1Hz.每秒振动10次，则为10HZc.音色（音品）：反映声音的品质与特色。响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素1.响度：声音的强弱（大小）（与振幅有关）2.音调：声音的高低（与振动快慢即频率有关）3.音色（音品）：反映声音的品质与特色（与物体、材料、结构有关）3.噪声的防治：噪声对人们的工作、生活具有很大的伤害，你曾经为噪声所困扰过吗？噪声防治的三种途径：1._2._3._达标训练(1).“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高；“闻其声而知其人”是根据声音的_判定的。(2).钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（ ）A、频率 B、响度 C、音色 D、音调(3).在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（ ）A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同C、不同的人说话时，声音的音品不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同(4).夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学打电话到歌厅，要求将音量放小一点。他们减弱噪声所采用的途径是：甲在 中减弱，乙在 处减弱，丙在 处减弱。三.超声与次声1.超声：通常把高于_的声音称为超声。超声的应用：2.次声：通常把低于_的声音称为次声次声破坏体现在：课堂达标：1、“掩耳盗铃”者是采取了下列哪种途径来减小声音的？（ ）A、在声源处 B、在传播过程中 C、在人耳处 D、以上答案都不对2、下列关于声音的说法中，正确的是（ ）A、只要物体在振动都能发出声音，让我们听到B、一切正在发声的物体都在振动C、声音能在真空中传播且传声速度最快D、动听的音乐永远不会是噪音3、能说明液体可以传播声音的现象是（ ）A、在岸上的人听见河水流动的声音B、枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C、我们能听到波浪拍击礁石的声音D、潜水员能听到岸上的讲话声4、人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（ ）A、固体能够传播声音 B、固体比较坚硬，振动强烈C、固体传播声音速度快 D、固体传播振动均匀5、声波既可以传递信息，又可以传递能量，在下列现象中表明声波可以传递能量的是（ ）A、利用超声对孕妇做常规检查 B、渔船利用声呐探测鱼群C、“轰隆隆”的雷声预示着一场大雨可能到来D、人们突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血6、医生使用的听诊器的作用是（ ）A、使振幅增大、响度增大 B、改变发声体的频率，使音调变高C、缩短听者发声体的距离，使响度更大D、减少声音的分散，增大响度7、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中，可行的是（ ）A、通过科学研究，使噪声源不发生振动B、将所有的噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花D、建筑工地不允许使用大型机械8、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）A、放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱B、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音9、在几个相同的玻璃杯中倒入不同量的水后，只要水的量适当，即可用这些玻璃杯奏出美妙的音乐，这是因为玻璃杯中倒入不同量的水后，它们振动时的（ ）A、振幅不同 B、频率不同 C、响度不同 D、音色不同10、蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A、蝴蝶翅膀振动的频率太小 B、蝴蝶翅膀振动不能产生声波C、蝴蝶翅膀振动发出的声音响度不够大 D、蝴蝶翅膀振动发出的声是超声11、声音是由发声体的 而产生的。即使钢琴、吉他、笛子等乐器在演奏同一首曲子，我们也可以从它们的 来辨别。12、比较黄牛的“哞哞”叫声和蚊子的“嗡嗡”叫声，音调高的是 的叫声；响度大的是 的叫声。13、听力有障碍的人，戴上助听器是为了增加声音的 ；口技演员模仿鸟叫或其他声音时惟妙惟肖，是因为他模仿声音的 相同。14、“风声、雨声、读书声，声声入耳”能够说明： 、 和 都能发出声音；“余音绕梁，三日不绝”，从物