2009师德建设规划和实施.doc

第五小学师德建设实施办法教师的职业是神圣的，加强师德建设，提高师德素质极为重要，师德作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束教师的职业行为重要准则。教师的道德内化为教师的人格后，它便体现在教师的职业行为及教师的教学中，提高师德素质是教师教书育人必须具备的条件。为建设一支具有良好政治思想素质和业务素质的教师队伍，特制定以下奖惩办法：一 、提高认识，加强领导1、高度重视学校教师队伍的建设，把师德建设工作纳入学校工作日程，利用政治学习时间，加强教育法和师德的学习宣传教育，提高教师法制意识和教师水平。2、深入开展综合治理，随时与当地派出所、治安室配合维护学校及周边的治安秩序，保障师生人身和学校财产的安全。3、采取多种形式组织学习宣传教育法规，利用家长会，学校向家长宣传义务教育法、未成年保护法及保护青少年和相关法规内容。4、加强新教师的培训，组织新教师参加上级部门举行的思想、法制教育培训。让他们自觉接受职业道德教育和法制教育，把法制法规融入学校政治思想教育过程中，使他们成为知法守法，依法执教的合格教师。5、把师德师风建设作为教师队伍建设的长期重要工作，深入学习贯彻公民职业道德建设实施纲要、教师职业道德行为规范。用职业道德来规范教师的教育教学活动和管理活动，把师德教育纳入学校日常教育工作，引导教师自觉履行教师法规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上以身作则，率先垂范、为人师表。二、加强制度建设，进一步落实依法治教和依法治校1、继续开展警校共建活动，切实维护学校及周边的治安秩序。2、把法制校长工作落到实处，明确其工作职责，力求每学期到校开展两次法制宣传教育活动、时间暂确定为每期的开学和期末进行，通过法制宣传教育，增强师生的法制意识。3、建立学校职业道德和违法犯罪案件报告制度，每学期结束时，以书面形式向上级主管部门报告。4、建立和完善师德考核制度考核标准：依据攀枝花市东区教育局中小学（幼儿园）、职业道德测评标准和中小学教师职业道德考核测评标准、攀枝花市教师职业行为“十不准”执行。考核内容包括：教学、师生关系和是否违规从事有偿家教。考核等次分为：优秀、良好、合格、不合格。考核形式：教师个人自评；教职工互评；学生和家长评价及所在学校负责人和学校考评组进行严格考核。5、为鼓励学生，家长和社会对学校和教师履行职业道德状况进行监督和评议，学校德育处将拟订学校开放日，收集，社会、家长、学生对师德师风举报。并将举报内容公开在校务公开拦内。三、加强管理，明确责任1、教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。首先应成为尊纪守法的模范和热爱学生、保护学生的楷模。因此，敬业精神和事业心不强，得过且过，治学不严谨，教学不认真，工作马虎，敷衍塞责，教学质量不高；对学生缺乏关爱和耐心，体罚和变相体罚学生、歧视和侮辱学生及家长；索要和收受礼品礼金，私自向学生推销教辅资料、音像制品和其他商品获取利益。违反规定私自收费办班，强行统一有偿补课，开展以赢利为目的课外活动等方面的学校和教师，一经查实，对严重违反教师职业道德和严重失职人员，严格执行教师职业道德一票否决制。2、学校对学生负有保护责任，学校校长是第一责任人。3、建立学校师德学习培训制度和职业道德学习制度，学校校长为学校师德建设第一责任人。结合学校实际，组织师德和职业道德的学习教育活动。4、继续巩固和完善家长委员会工作制度，经常与他们共商防范措施，将问题消灭在萌芽状态。四、考核结果的使用和奖励1、教核结果将作为教师年度考核、奖惩、评优、评先、培训、岗位聘用、辞退及教师评聘、工资晋升的重要依据，并将实行一票否决。2、年度师德考核为优秀者方可参加各种评优推先。3、年度师德考核不合