2018年部编版三年级语文上册第五单元提升练习题.doc

第五单元提升练习 班级： 姓名： 一、字词达标。 1.看拼音,写汉字。 小时候,父亲经常带着我来到有p gng yng（ ）的草地上wn shu（ ）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cu nio（ ）停在苇秆上,我会qio qio（ ）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了h qian（ ）,有时候我会直接shu（ ）在草地上。2.给下面的多音字组词。 盛 shng（ ）长zhng( ) 觉jio( ) chng( ) chng( ) je( )还hun ( ) 难nn（ ） hi( ) nn( )3.选字填空。 悄稍(1)翠鸟在船头静（ ）（ ）地站着。(2)这里的天气( )有些冷,你要注意保暖。新|课 |标| 第 |一| 网衔街(3)翠鸟嘴里（ ）着一只鱼飞到了船上。(4)大（ ）上张灯结彩,热闹极了。4.连线搭配词语。 可爱的小草 搭橹有趣的草地摇 船金色的时候捕 嘴傍晚的蒲公英张 鱼二句子秀台。 1.搭上船船夫的翠鸟悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话) 2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)多么的蒲公英!3.我装着一本正经的样子。(用加点词语写句子) 4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句) 三课文站台。 1.搭船的鸟中“搭”是“”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的。2.学习了金色的草地一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵时,它是金色的,草地也是色的;晚上,花朵时,金色的花瓣被,草地也就变成色的了。X| k |B | 1 . c|O |m四口语交际。 小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢? 五阅读理解。 1.课内阅读。 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(1)用“”在文中画出描写翠鸟动作的词语。 (2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。 (3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感? 2.课外阅读。五花山我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。(1)春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是,夏是。(2)短文主要描写了、等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。 (3)人们为什么给山取名“五花山”? 六习作快车。每个人都有自己成长的小天地,可能是一片草地,可能是一个花园,也可能是一个空房子。想想你在自己的小天地里有什么发现,写一写自己的新发现吧。第五单元提升练习一、1.蒲公英玩耍翠鸟悄悄哈欠睡2.示例:盛开盛饭长大长度睡觉觉得还书还是遇难难过3.(1)悄悄(2)稍(3)衔(4)街新- 课-标 -第- 一-网4.可爱的小草有趣的蒲公英金色的草地傍晚的时候搭船摇橹捕鱼张嘴二、1.翠鸟悄悄地搭上船夫的船。2.示例:有趣3.示例:妈妈一本正经的样子吓坏了妹妹。4.蒲公英给我们带来快乐。三、1.乘、坐灵性认识翠鸟爱2.张开金合拢包住了绿四、示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”五、1.(1)冲飞衔站吞(2)飞行速度之快动态(3)表达了作者对翠鸟的喜爱之情。2.(1)淡淡的绿浓浓的绿(2)山树叶树林嫩嫩的黄色金黄色杏黄色火红色紫红紫红(3)因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。 X k B 1 . c o m六、先想一想自己成