龙山思源学校二年级上册数学期中考试质量分析

小学二年级上册数学期中试卷质量分析一、试题难度分析： 从整体上看，本次试题难度适中，符合难度比例“8：1：1”，六个大题，内容比较丰富，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（“我会判断”的第四小题“学校操场环形跑道长60分米。”学生还没有学过分米，不知道分米有多长。稍难）二、知识结构分析： 试题主要由基础能力部分（包括我会填、我会判断、我会算、我会比较）和探索发展部分（包括我会画、我会解决问题）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一部分“我会填”“我会判断”“我会比较”。主要考查了学生掌握基础知识的情况。第二部分“我会算”。主要考查学生计算能力。第三部分“我会画”。主要考查了学生动手操作的能力。第四部分“我会解决问题”。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。3、 学生答题情况分析： 第一题，“我会填”第3、4小题错的人比较多，原因是对乘法各部分的名称掌握的不够好。第5小题填合适的长度单位，学生缺乏生活常识，还是不能正确理解米、厘米有多长。第7小题三角板上有（）个角，有（）个直角，学生对各类角也掌握的较乱。第二题，“我会判断”这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。第三题，“我会比较”本题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第四题“我会算”错的较厉害，主要是学生比较粗心，加减法符号看错，数字看错，加法不进位，进位了忘记加;减法不够减时也不借，用小数直接减大数，借了不做记号，十位忘了减。更多的学生是20以内的加减法掌握的不好，口算能力差。 第五题“我会画”大部分学生错误较多，不会画线段和直角，测试后应整体辅导记忆。 第六题“我会解决问题”。除了少数学生有加减计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和5题，在理解、答题步骤上错误较多。学生对乘法的意义的理解存在一定问题。说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。4、 学生典型错误分析： 3、在53=15，5是（ ）数，3是（ ）数，积是（ ）。学生对乘法各部分的名称不清楚。5、 在（）里填上合适的长度单位。 手掌的宽约是8（ ） 教室黑板长4（ ） 小明身高125（ ） 操场跑道一圈长200（ ） 手指宽1（ ） 一枝铅笔长20（ ） 学生不读题，乱填数字，或错填 原因：学生学习习惯不好，不认真读题；或对米和厘米理解不够，没有在大脑中建立米和厘米的概念。 第四大题“我会算”。本题易得分但是能得满分的学生不多，大部分学生由于粗心丢分。如，列竖式时抄错数、横式忘了写得数、计算时不认真算错。 第六题“我会解决问题”，由于基础差，理解能力差等方面的原因，导致失分严重，比如说“第5小题的看图答题”这小题对于那些后30%的学生来说，根本不会做，除了一些学生不理解题意外，在计算上也有不少的错误，中下学生的阅读能力、对解决问题的理解和答题能力相对薄弱。5、 对试卷命题建议： 整体上看，这次期中测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。 1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。 2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。 3、 题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填一填、算一算、比一比、画一画等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。 4、口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的加法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。6、 对前段教学工作的总结： 半个学期以来，我认真钻研教材，积极参与学校组织的各项教研活动。关心爱护每一个学生，上好每一堂课，积极辅导差生，按时认真批改课堂作业和基础训练。半个学期下来，教学效果并不日明显，学生的考试成绩并不理想，2班均分63.54，学期初是60.84分。5班均分61.12学期初是61.29分。出现这种情况的原因有多方面的，通过本人认真的分析，主要原因是教师平时要求不严，对知识的应用没有拓宽到一定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，学生基础差，学习习惯差，经常有学生不做作业，不交作业，不听课，上课的纪律也差。还有一个主要原因是学习对应用题的分析和解决掌握的不牢固，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严重的警告，教师在什么时候都不能放松对学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，认真做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成绩。7、 今后教学建议： 1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培