培训总结.doc

培 训 收 获 本学期，我有幸参加了北京市城区小学英语教师培训。通过这一个学期的面授课程及外出听课，我收获颇丰。本学期的培训内容包括教师专业发展、教学过程设计和教学实施与评价。下面，我将从这三个方面进行具体的总结：一、 学习教师专业发展，确立个人发展目标在本模块中，我印象最深的是张鲁静老师与我们一同分享的她的人生经历。张老师在轻松的氛围中回顾了自己由一名青年教师成长为一名名师的历程，言语间可见其教学理念的变化、积极乐观的心态、充满智慧的教学等等。最为一名经验丰富的老师，张老师给我们提出了很多宝贵的建议，其中有几条对我而言非常受用。例如：语言输出环节的设计要有层次性，如果没有新旧知识的联系，就起不到语言综合运用的目的；板书的设计要完整，否则起不到很好的示范作用；要正确的把握教材，把握教材中活动设计的目的等。在这次讲座后，我在课堂教学中对自己的教学行为进行了规范，在自己欠缺的几个方面有意的进行了纠正。我在自身的教师发展之路上也有了更加清晰的定位，要做一名快乐的智慧型教师，成为一名真正的教育者。此外，齐建芳老师对小学生心理特点的剖析让我从理论方面对自己的学生有了更加深刻的理解。在书写日常教学的教案中，我总要对学生进行年龄、心理特点、知识结构的分析，这对我根据学生特点采取特定的教学策略、采用何种教学方法提供了有力的理论支持。同时，对于一些以前不能完全理解的学生行为我也能够平心静气的从学生心理角度进行分析，然后采取正确的方法进行处理。二、 学习了如何进行教学过程设计从工作至今，经过学校以及学区、朝阳区的教学过程设计培训，我已经了解了教学过程的撰写意义、设计步骤、撰写方法等，但是学习的并不非常系统或言深刻。而通过本次集中培训，我对设计中的设计要点和不同类型课的设计撰写有了清晰深刻的了解，如：如何进行教学目标的设定、如何撰写对话课、阅读课、故事课的设计等。本学期，学区进行了教学基本功之撰写教学设计的考核。考核要求要在三小时内独立撰写一篇完整的教学设计。在准备过程中，我意识到自己的弱项就是如何准确的制订一节课的教学目标，而教学目标的制定对课堂教学的成败起到了关键的作用。张金秀老师的“新课程理念下的小学英语教学设计和目标设计”这次讲座则为我送来了解决这个问题的灵丹妙药。通过讲座，我了解到应如何区分目标的主次、如何制订三维目标、注意使用何种行为动词、如何检测教学目标的达成度等。张老师在授课过程中提到了课程目标饼图并对每一个方面进行了深刻的剖析，还例举了很多真实的案例供同学们讨论。另在会话教学、阅读教学和故事教学的设计上，苏老师、郭老师和王老师也带领我们分别进行了深入的探讨。本学期，适逢学校举办学生习惯培养研讨会，我代表英语学科上了一节低段英语会话教学课。在准备阶段，我认真学习了苏老师对于会话教学方面的理念以及实践指导建议等，按照讲义认真审视了自己授课中每一个环节的设置是否得当。虽然授课过程中自己还存有许多不足之处，但是从理念上我感到了自己的进步，收获很大。此外，在如何撰写阅读课设计和故事课设计上我也有了一定的了解。因为自己教授低年级，对阅读语篇的教学和故事教学涉及较少，因此对于如何在这两方面撰写教学设计还存有很多疑惑之处。在讲座中，结合老师的引导、观看课例、小组讨论等形式我对故事教学的设计产生了兴趣并有想一试身手的感觉。授课教师身为城区教研员，对故事教学研究的非常深入，通过一个个鲜活的案例阐释出故事教学的意义、目的、理论基础、设计思路等等。其中最可贵的是老师从故事前、故事中和故事后三个方面分别例举了可使用的教学方法和手段。这种详尽而有意义的知道无疑将对老师们的教学实践产生有利的影响。三、 做好教学实施与评价通过本块内容的学习，我了解了如何获取并整合教学资源；注意到课堂用语规范性的重要意义；了解教材中渗透的西方文化背景；了解了小学英语课堂的评价原则与手段；了解了如何撰写科研论文以及如何进行反思等。张老师通过一系列优秀资源网站的展示让我们有了教学资源整合的意识。通过资源的优化与整合可以将课堂教学变得更加充实和有趣。而作为一名英语教师，在整合英语教学资源的同时，也是对自身语言基本功的一种锻炼，一举两得。外教Jill富有亲和力的授课方式令人印象深刻。在授课中，她充分调动了每个同学的动手和动口能力，使大家在讨论中感受语言、学习语言。记得她通过使用冰山图片阐释iceberg theory与文化的联系，及形象生动又贴合主