侨英中心防溜控辍工作总结简纲.doc

侨英中心小学控辍工作情况总结不让一个孩子失学为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并树立“不让一个孩子失学” 的“控辍”工作的奋斗目标。以教学改革为突破口，以改善办学条件、提高师资素质、提高教育教学质量为基础，以学校为主体，以依法治校为中心，加强和改善管理，动员社会各界力量，实行综合治理，有效地控制了小学生辍学现象。现总结如下：一、学生学生基本情况（一）学生基础数据0809学年我校共有学生1480名。其中辖区内适龄儿童即本市户口学生：137人，非本市学生即进城务工子女1343人（省内423人，多数来自闽西地区；省外920人，来源地集中于四川、江西、贵州三省）。全校学生年龄段分布：岁段6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁13岁14岁15岁16岁本市22251920271761非本市2292242132092041517230722总数2512492322292311687831722非本市学生的入学年龄较本市户口的学生较晚：13岁以上共有41人，占非本市学生总数的3.05%。从学生数发展趋势看：高年龄段学生较少，低年龄段学生多并呈上升趋势。 （二）学生情况分析由于学校地处城乡结合部又是集美北部工业集中区，大量的进城务工子女涌入我校就读。学校学生中仅非本市户籍进城务工人员子女就有1343人，占全校学生总数的90.54%。从每学年的生源结构分析中，我们都能发现以下一些共性：1、家长素质：他们接受教育程度参差不齐，大学专科或本科学历占10%，中专（含高中学历）、技工学历或初中占65%，小学学历及以下占25%。其从事的工作更是迥然各异：3%左右的是普通的白领阶层；80%的学生家长是蓝领阶层，是最基层的流水线工人；个体工商户，或街头的肩挑小贩或各建设工地上的临时工占17%左右。2、学生流动大：由于家长工作性质不同，大建设中的工厂搬迁，以及工作的不稳定性让非本市学生的变动成了家常便饭，增加学校管理工作难度。0708学年学生流动情况（不含新一年级招生及毕业班学生毕业变动）如下表：年 级学年初在校生数至填表止学生流动数增减数流动率（）年 级学年初在校生数至填表止学生流动数增减数流动率（）减少数增加数减少数增加数一年级22222482611.71%四年级2361931125.08%二年级235263593.83%五年级156158-7-4.49%三年级25330673815.02%六年级1161170-7-6.03%0708学年合计1218229189715.83%二、具体做法（一）广泛宣传义务教育法，强化依法治辍1、增强师生依法治辍意识。组织师生学习中华人民共和国义务教育法、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法及教师职业道德规范。2、加大宣传力度，认真落实依法治辍的程序，营造实施义务教育的良好环境。一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学；二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理；三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头；四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会或居委会，请他们协助做好辍返工作；五是对劝说无效的辍学生要及时上报，并建议有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人给予行政处罚。（二）采取有力措施，做好“控辍”工作1、学校成立以校长组长防溜控辍领导小，将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，各班防溜控辍工作成效直接与每一学期末教育教学质量监控奖励挂钩，具体做法是班级每出现一个转出未办理完整手续的学生当学期末的其各科成绩均视为0分。若及时做好信息了解学生去向，认真完成学生去向核查，进行催办手续的班主任予以奖励。具体做法：班主任一旦发现学生未到校，一方面及时告知学校教导处，一方面在第一时间内与学生家长联系，落实学生未到校的原因。注意观察，发现学生不稳定苗头，提前向学生家长了解情况，让家长填写拟转学学生情况一览表，让家长留下今后的去向信息及户口所在地学校、家庭地址及联系电话等相关联系信息，让欲转学的每一个学生都有去向、有联系方式，以便下一步的核查工作的开展。在学生家长未能办理完成相关手续时，教导处学籍管理负责人一方面让班主任根据学生原来留下信息联系家长，催促学生家长来校办理。一方面利用网络便捷快速的功能，上网查找学生可能去就读学校的联系电话，直接通过电话联系方式向学校核查学生在去向，核查到就邮寄相关手续请加对方学校协助完成转出手续的办理工作。利用每两次召开家长会的机会，反复强调学生学籍档案的对学生今后升学的重要性与必要性，让每一个学生家长懂得离校要提前告知班主任，到学校教导处办理转学手续。同时发挥在校的学生家长作用，请他们互相转告认识的老乡或亲戚，催促已转出或不辞而别的学生家长及时回学校办理转出手续。2、为使“控辍”工作制度化，我校在学籍管理工作中主要采取以下几个策略：首先是严格执行厦门市学校学籍常规工作和区教育学籍常规要求。其次加强班级管理。第三重点做好外来务工子女的就读工作。做好学生基本情况（包括原籍户口所在地、转入学校全称）等信息的搜集工作，完成学生原始信息的整理录入工作，并注意及时的更新信息系统。要求班主任在平时的教学中观注每一个学生，及时洞察并发现每一个拟转学的苗头，督促家长来校办理转学习手续。对一些因放假回乡或随父母工作变动未能到校来办理手续，我们先是根据收集到的学生信息，一边到租用房屋的房东了解孩子的去向，一边向家长电话了解未到校就读的原因，无法联系的我们就发放核查函到学生户籍所在地市、县、区教育督导室，前后共使用核查函超过60人次，有效地控制不辞而别学生数居高不下的现象，高标准达成防溜控辍工作目标。（三）、扎实做好特殊教育工作。1、学校敞开校门，对每一位残疾儿童实行“零拒绝”，给残疾儿童平等、优质的教育机会。各小学于学年初摸清本辖区内适龄特殊需要儿童的情况，根据家长的意愿，经过专家小组的鉴定，实行就近入学，让他们随班就读，享受正常儿童的教育。2、加强指导，多边合力促进随班就读工作的有效开展。3、要求各校严格按照随班就读建档要求，完成随读生统计、建档工作，确定随读生负责老师。成立特教教研组，教研组长由吴海燕燕老师担任，每学期每个月举行教研组活动，学习相关资料，在教学中遇到的问题进行研讨。4、积极组织学生参加各项活动，提高特教教学质量。如组织特教辅读班的学生参加厦门市劳技大赛：张小乐参加烹饪，王晓佳参加缝纫；区残联组织辅读班的学生参加园博苑的游玩，通过一系列的活动，学生的社会适应行为能力得以提高，对生活、学习更有信心，从而进一步提高了教育教学质量。通过持之以恒宣传引导与强化管理，学校控辍