推敲(第二课时).doc

9、推敲（第二课时）教学目标 ：1能简述这个故事。2学会本课生字，理解“即兴”等词语的意思。3了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学过程：一、直接导入：1、这节课，我们继续学习推敲。通过上节课的学习，我们知道谁“推敲”什么？（生答）关于“推敲”还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读这个故事。2、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）二、 走进文本，理解“推敲”的内涵：1、默读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。（1）贾岛去（），不巧（），贾岛（ ）写下了（ ）这首诗。（2）返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（）。（3）贾岛骑在毛驴上（ ），竟然冲撞了（ ）。（4）贾岛和（ ）商量起来，（ ）最终认为用（ ）好。2、回答题（1）（1）指名回答。（2）板书：即兴。理解“即兴“。（触景生情，看到眼前的景色而写下的。）（3）是什么样的景色让他产生了作诗的欲望呢？引导学生看图，表达。（4）指名读第二自然段。 理解“拜访“（5）是啊，贾岛触景生情，留下了一首诗送给他的朋友。【板书：即兴写诗】（5）媒体出示题李凝幽居。指名读。题李凝幽居唐 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。3、回答题（2）、（3）、（4）在我们的眼中，这已经是一首非常完美的诗了。可是贾岛却不这么认为。（1） 指名回答问题2、3、4。返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（）。贾岛骑在毛驴上（ ），竟然冲撞了（ ）。贾岛和（ ）商量起来，（ ）最终认为用（ ）好。将四个填空题四句话连起来，自己读一读，这就是课文的主要内容。师随即在黑板边侧板书【发生、发展、高潮、结局】4、理解“推敲”返回长安途中，他对诗中敲这个字犹豫不决。（1）贾岛为什么会犹豫不决？找课文中的话来回答。（2）为了这一个小小的字眼，贾岛费尽了心思。指名读第三自然段。（3）比较句子：贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？（从“一边一边”体会到贾岛思考时非常投入，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作；“不知不觉”说明贾岛思考问题很专心，他连进城也没有发觉。） (4)大街上的人们对他的举动有怎样的反应？（“大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。”说明贾岛只顾思考，全然不知自己已经在大街上失态了。） (5)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 (6)还从什么地方读出贾岛的如痴如醉？（“行人车辆纷纷避让”，而贾岛 却在比比划划。“竟然”是居然，出乎意料的意思。这样声势浩大的仪仗队，贾岛居然闯了进去，可以感受到贾岛认真的钻研精神，在遣词造句方面精益求精的精神。）【板书：反复推敲】6、走近韩愈故事中的韩愈，他是一个怎样的人呢？（1）读读课文，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。从中你又能看出韩愈是个什么样的人？（2）韩愈是怎样帮贾岛改诗的？从中你又能看出韩愈是个什么样的人？找出有关句子读一读。（是一个学识渊博的人） （3）韩愈为什么说用“敲”字更好些？出示示韩愈说的话。指名朗读。【板书：确定用“敲“】7、齐读题李凝幽居 题李凝幽居唐 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。三、感悟“推敲”题李凝幽居一直流传至今，关于推敲的故事也传为佳话。同学们，推、敲原指两个不同的动作，学了课文，你们知道现在人们说“推敲”指的是什么？学了课文，你觉得贾岛哪些地方值得自己学习？四、实践“推敲”方法1、“推敲”课后第四题2、“推敲”评价手册最后一题板书设计：即兴写诗9、推敲 反复推敲确定用“敲”教学点评:一、 教学设计构思精巧，独具匠心为理解“推敲”内涵，再次整体感知课文是以填空题的形式出示。学生带着完成填空题的任务去读书，以此再次感知课文内容，同时明白故事是按 “发生-发展-高潮-结局”顺序来写的，为完成书后“作业1”做了很好的铺垫，为达到按提纲有顺序、有重点复述起到很好的作用。二、 教学中能抓住关键词句进行理解、比较1、 随文理解“拜访”、“即兴”2、 比较句子贾岛骑着毛