《家》的序和跋.doc

9 家的序和跋巴金一、教学目标知识目标：了解有关巴金的文学常识。能力目标：体会自写序、跋的特点，领会它的导读作用。 理解作者对待生活的态度。情感目标：学习作者积极追求的生活态度，认识封建社会对人压制、摧残的反动本质。二、教学重、难点1、重点：目标2、难点：目标三、教学方法：讨论法四、主备教师：曾 慧五、授课时间：六、教学安排：两课时第一课时一、导入新课1、作者简介巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人， 所创作的小说有两大主题：一是探索青年人追求理想和信仰的道路，代表作有新生等；二是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社会专制制度的罪恶，代表作有激流三部曲(家、春、秋)，热烈、真诚，文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。2、关于序和跋序：也作“叙”或称“引”，是说明书籍著作或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如史记太史公自序）。 跋：列于书后的称为“跋”或“后序”。内容大多属于评价、鉴定、考释之类。如指南录后序、伶官传序等。 中国古代小说的序和跋是小说的有机组成部分，绝对不可分割。 二、集体朗读课文，检查预习三、整体感知1、家是一部什么样的小说？明确：家是巴金的代表作“激流三部曲”中的第一部。小说带有自传的色彩，通过几个青年的命运写了“五四”之后人性的觉醒与封建势力对人性的扼杀家对当时许许多多青年人挣脱封建家庭束缚，追求幸福爱情，追求自由解放有巨大影响，使我们看到今天的自由实在是由先辈的抗争而来。2、家的序和跋分别表现了作者什么样的思想？ 明确：“序”中,作者把生活比作激流,形象而深刻地表达了征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气,体现了作者青年时期积极的人生态度。“跋”中,作者更明确,更犀利地表述了自己的创作动机揭露,控诉旧制度旧社会,表现了作者强烈的爱憎感情。四、研读课文1.家的“序”是作为激流三部曲的总序发表的,联系文中有关“激流”的语句,说说作者是怎样理解和对待生活的。明确：作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识,是他写作家乃至激流三部曲的目的。当然,这也是理解“序”和家的一把钥匙。作者认为,生活是勇往直前,永不停止的;是充满力量,无可阻挡的;是有爱,有恨,有欢乐,也有痛苦的。对待生活的态度应该是“搏斗”,是“征服”。2.作者在家的“跋”里说:“我不是为了要做作家才写小说:是过去的生活逼着我拿起笔来。”从文中找出最能够诠释这句话的语句,并结合“家已经尽了它的历史任务了”这句话,说说作者创作家的意图.明确：最能诠释这句话的句子是:“我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉。”家的创作意图就是揭露,控诉旧制度旧社会的。作者写“跋”正是新中国成立第5个年头,所以“家已经经历了它的历史的任务了。”3、你能找出序的中心句吗？明确：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。4、课文中列出几个文学家，作者列出这些文学家的用意是什么？ 明确：他们对生活有不同的看法：托尔斯泰-生活本身就是一个悲剧；罗曼罗兰-为的是征服它；鲁迅-是一条道路 。5、作者认为：“生活并不是悲剧。它是一场搏斗。”其理由是什么？ 明确：尽管“我的周围是无边的黑暗”，却仍然看见征服生活的激流在动荡，在创造自已的道路；“我跟所有其余的人一样，生活在这个世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个搏斗里面”。 6、由此，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？ 明确：他是一个在生活的激流中搏斗的战士。 7、既然巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士，那么我们可以从他的这篇序文中看到他用什么去同黑暗搏斗的吗？ 明确：他走上了一条当年许多进步青年们走的道路-用文学来展示生活，激励人们前进，这就是他写作家乃至激流三部曲的动机。 五、小结第二课时一、复习导入二、研读课文1、你能找出跋的中心句吗？明确：像这样的作品当然有许多缺点。2、 “我始终记住:青春是美丽的东西.而且这一直是我的鼓舞的泉源”，你是怎样理解这句话的？ 明确：青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力,而在生活的激流中勇于搏击的激情,一往无前的精神正是作者创作的源泉.3、请找出表现作者思想轨迹的句子，思考作者22年以后补写的“跋”与22年前写的“序”在思想认识上有什么不同？ 明确：“我不是一个说教者，我不能够明确地指出一个路来，但是读者可以在里面去找它”；“我当时还年轻、幼稚，而且我太重视个人的爱憎了。”；“事实上，我本可以更明确地给年轻的读者指出一条路来，我也有责任这样做”；“我没法掩饰二十二年前自已的缺点。而且我还想用我以后的精力来写新的东西”。 4、作者在课文的最后两次点到“青春是美丽的”，你该如何去理解巴金先生的这句话。 明确：年轻的巴金敢爱敢恨，他对不合理的制度发出“我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉，他在作品中表现出来的这种激愤之情，是他在青年时期迸发出的最美丽的情感火焰”。 三、写作特点1、表达方式：本文没有曲折的故事，大篇幅的叙述是本文最突出的特点。2、词语运用：朴实的语言，不加雕琢，顺手拈来，流畅自然，饱含真情。3、中心表达：序反映了自己青年时的思想，跋表达了自己创作的动机。四、写作借鉴“我手写我口，我手写我心”是本文最突出的特点。意思是把自己心里想的、嘴上说的，写下来便是真情的流露。平时我们总是感觉不会写作文，问题就在于不善于捕捉自己思想的火花，不善于从生活中挖掘素材，更不善于用笔写自己的生活、自己的思想。本文表达自己的真情、表述自己的生活，是我们大家应该学习的。 五、迁移拓展“这次人民文学出版社重印家的时候,我本想重写这本小说。”谈谈你的看法 。1、可以重写，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更明确的主题，回忆年轻时的生活会多一份冷静的思考和怀恋的韵味。如果重写，或许会有一篇内容更充实、结构更完整的家。2、不能重写。巴金先生是明智的，尽管二十余年后看到了作品的年轻幼稚，主题十分鲜明，但作者年轻时的激情，鲜明的时代特色，是只有那个时代才具有的，是二十余年后的作者所不具备的。