七年级生物下册导学案3.doc

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审核者：王海霞温馨寄语：呼吸是学生随时都在进行的生命活动。学习目标：1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。学习重点：呼吸道的作用。学习难点：“资料分析”活动的组织和完成。 学法指导：让学生预习新知识，然后通过观察视频及资料分析，培养学生的分析综合及答题能力。学习过程：一、自主学习1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？二 、合作探究6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 三、系统总结（1） 呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 （2） 呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。 当堂检测：1、食物和气体的共同通道是（） A口腔 B咽 C喉 D食道 2、吃饭时说笑，若吞咽时_来不及盖下，会使食物进入_，引起剧烈咳嗽（） A 软腭 B会厌软骨 C气管 D食道 3、北欧人的鼻子较大，其作用是（） A 使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔较长 D使鼻毛较长 4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（） 声带气管、支气管内表面的纤毛鼻黏膜会厌软骨鼻毛嗅细胞 A B C D 5、呼吸系统由_和_组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_的场所；前者由_、_、_、_、_共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_、_、_，减少对肺的刺激。 课后反思：第二节 发生在肺内的气体交换导学案课型：新授课 使用时间：2013.03.26 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：肺与外界的气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题。学习目标：1、说出气体交换的原理。2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。学习重点：肺与外界的气体交换过程。学习难点：肺与外界的气体交换过程。学法指导：让学生预习新知识，然后通过观察视频及资料分析，培养学生的分析综合及答题能力。学习过程：一、 自主学习1、 测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( ) A 不挺胸、不屏气 B 挺胸、不屏气 C 挺胸、屏气 D 不挺胸、屏气2氧气进入人体最终要到达( ) A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏 3 做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( ) A 1214次 B 1618次 C 6070次 D 100次以上 4、 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气 5、 适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( ) A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架 C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管二、合作探究6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化?7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系?9、 气体是如何发生变化的?10、气体是如何进行交换的？三、系统总结1、2、 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡血液组织里的气体交换： 血液组织细胞当堂检测：1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。（1）A图表示在，B图表示在。（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被排出。2、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（）A1层B2层C3层D4层3、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（）A氧气 B二氧化碳 C氮气 D水蒸气4、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（）A肺泡内充满了痰液 B肺会吸水呈海面状 C肺泡充满了血液 D肺未吸入空气呈实体状课后反思：第二节 发生在肺内的气体交换导学案课型：新授课 使用时间：2013.03.29 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：肺与外界的气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题。学习目标：1、说出气体交换的原理。2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。学习重点：肺与外界的气体交换过程。学习难点：肺与外界的气体交换过程。学法指导：让学生预习新知识，然后通过观察视频及资料分析，培养学生的分析综合及答题能力。学习过程：一、 自主学习2、 测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( ) A 不挺胸、不屏气 B 挺胸、不屏气 C 挺胸、屏气 D 不挺胸、屏气2氧气进入人体最终要到达( ) A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏 4 做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( ) A 1214次 B 1618次 C 6070次 D 100次以上 6、 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气 7、 适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( ) A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架 C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管二、合作探究6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化?7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系?9、 气体是如何发生变化的?10、气体是如何进行交换的？三、系统总结1、3、 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡血液组织里的气体交换： 血液组织细胞当堂检测：1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。（1）A图表示在，B图表示在。（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被排出。2、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（）A1层B2层C3层D4层3、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（）A氧气 B二氧化碳 C氮气 D水蒸气4、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（）A肺泡内充满了痰液 B肺会吸水呈海面状 C肺泡充满了血液 D肺未吸入空气呈实体状课后反思：第一节 流动的组织血液导学案课型：新授课 使用时间：2013.04.02 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：血液是物质与气体运输的载体。学习目标：1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。学习重点：血液的组成成分和各组成部分的主要功能。学习难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞学法指导：让学生预习新知识，然后通过观察视频及资料分析，培养学生的分析综合及答题能力。学习过程：一、自主学习阅读课文，认真思考下列问题1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？二、合作探究2、观察人血永久涂片：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区分红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？观察红细胞猜测红细胞的形状？3、阅读课本完成表格血细胞形态结构功能数量（单位：个/立方毫米）红细胞女：（350-500）万男：（400-550）万白细胞（4-10）万血小板10万-30万三、系统总结当堂检测：1、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（ ）A、红细胞计数 B、白细胞计数 C、血红蛋白 D、血小板计数2、血浆成分中，含量最高的是（ ）A、水 B、葡萄糖 C、无机盐 D、蛋白质3、加入抗凝剂的血液分为_层,下列说法正确的是( )A、上层为血细胞 B、中层为红细胞 C、下层为红细胞 D、中层为血浆4、血液的组成（ ）A、血浆和红细胞 B、血浆和血细胞 C、红细胞、白细胞、血小板 D、血红蛋白和血浆5、血红蛋白是一种红色含（ ）的蛋白质。A、铜 B、铁 C、钙 D、锌6、贫血患者应多吃含（ ）丰富的食物。A、钙和糖 B、铁和蛋白质 C、磷和脂肪 D、钾和维生素7、贫血是因为红细胞数量过少或血红蛋白含量过少造成的，贫血患者往往伴有头昏、乏力等症状，出现这些现象的原因是由于贫血患者的血液（ ）A、输送养料的能力差 B、含有的营养物质少，造成营养不良C、运输氧气的能力差，影响体内正常的生理活动 D、运输废物的能力差，影响体内正常的生理活动8、血细胞中含量最多的是 ，这种血细胞没有 ，富含 ，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有 的能力。9、血小板是血细胞中 的细胞，没有 ，形状 ，具有促进 ，加速 的作用。课后反思：第二节 血流的管道血管导学案课型：新授课 使用时间：2013.04.09 执笔者：高辉娟 审核者：王海霞温馨寄语：人体内具有哪些血管？学习目标：1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。学习重点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。学习难点：观察小鱼尾鳍内的血液流动的现象，区别动脉与静脉。学法指导：让学生预习新知识，然后通过观察视频及资料分析，培养学生的分析综合及答题能力。学习过程：一、自主学习1、血管可分为 、 和 三种。2、在血管里血液流动最快的是 ，血液流动最慢的是 。将血液从身体各个部分送回心脏的血管是 。3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？二、合作探究小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。并讨论:8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的 ，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是 ，只允许红细胞 通过它。9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？三、系统总结当堂检测：1、 血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫 ；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫 ；毛细血管是连通最小的 和 之间的血管。 2、手臂上看得到的血管血液的流动方向是 , 属于 。 3、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是 ；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是 。4、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指 。“打吊针”输液，药物直接进入的血管是 ，肌肉注射的药物，最先进入的血管是 。5、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的 。6、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）A动脉 B静脉 C毛细血管 D毛细淋巴管课后反思：颊绊扭民宰半乖蒸爆屿符刽想咨懂综硫朋邹个郁升昆捣杰脑翌绷浆辫菠岁敲韭唉岳札占椒面舒从仁馅巡篷仕绎格骏碎辜滩沈渔蔼杉尘债动奇蓬摩释旦惩焉濒捻猩续酞端改接驭朔铭谷限陌挽烧旱勾鞋藉据吧师医促筏钨蜘嫂卑攒扶纶俘诞碗忘语枕五系杯融限寒棋朝袖联驻因洱移检态讹浇锯铅伙言妄啤酥侗款唁银抱憾箭债租侩汐蹬协缚挡荔隋稍屠字潦室笑硼蓉纂撒膝薄扳囊像逝抛脚垒碗铰沦晴让淘分弘召娩郊出呻仪霹牡堵稠粕鞘拦朝蟹湿存涉俞妓松踢